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文献类型

  • 17 篇 期刊文献

馆藏范围

  • 17 篇 电子文献
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日期分布

学科分类号

  • 17 篇 教育学
    • 16 篇 教育学
    • 1 篇 体育学

主题

  • 17 篇 记叙要素
  • 7 篇 记叙文
  • 3 篇 文章
  • 2 篇 灵动
  • 2 篇 作文内容
  • 2 篇 数据资料
  • 2 篇 思想感情
  • 2 篇 时间
  • 2 篇 中考作文
  • 1 篇 中考
  • 1 篇 命题形式
  • 1 篇 命题内容
  • 1 篇 学生作文
  • 1 篇 初中
  • 1 篇 作文训练
  • 1 篇 “成长”
  • 1 篇 个性
  • 1 篇 融入情感
  • 1 篇 肉
  • 1 篇 灵魂

机构

  • 2 篇 广东省东莞市可园...
  • 1 篇 沈阳市苏家屯区教...
  • 1 篇 江苏省徐州市铜山...
  • 1 篇 江苏省南京市长江...
  • 1 篇 重庆市忠县忠州中...
  • 1 篇 河北沧县旧州镇中...
  • 1 篇 通辽市科尔沁区第...
  • 1 篇 藁城市第五中学

作者

  • 2 篇 安子明
  • 1 篇 尹成兰
  • 1 篇 赵沐辰
  • 1 篇 邹仁波
  • 1 篇 刘京平
  • 1 篇 梁湘云
  • 1 篇 阎永锋
  • 1 篇 程改平
  • 1 篇 程广耀
  • 1 篇 罗小军
  • 1 篇 耿学良
  • 1 篇 邓大林
  • 1 篇 舒曼
  • 1 篇 张燕
  • 1 篇 白惠珠
  • 1 篇 王华
  • 1 篇 秦钰

语言

  • 17 篇 中文
检索条件"主题词=记叙要素"
共 17 条 记 录，以下是1-10 订阅
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合理交代记叙的要素
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语文教学通讯（初中）（B） 2003年 第7期 33-34页
作者： 耿学良 河北沧县旧州镇中学 061023
[设计思路]要写好记叙文,合理交代记叙的要素是非常重要的.那么,怎样交代记叙的要素,文章才算合理呢?这主要应依据文章表达中心的需要.笔者通过导问学生,力争达到叙述清楚、主次分明、脉络畅达、合理生动.
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论记叙要素的灵动表现形式
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内蒙古教育 2015年 第27期 43-43页
作者： 安子明 广东省东莞市可园中学
在初中一年级的记叙文写作中,学生常犯的一个错误即是时间交代不清,或者是时间交代方式单一。本文试图从时间要素交代的方式上为学生灵动的写作打开一个窗口。
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论记叙要素的灵动表现形式
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内蒙古教育（D） 2015年 第9期 43-页
作者： 安子明 广东省东莞市可园中学
在初中一年级的记叙文写作中,学生常犯的一个错误即是时间交代不清,或者是时间交代方式单一。本文试图从时间要素交代的方式上为学生灵动的写作打开一个窗口。
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怎样交代记叙的要素
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初中生优秀作文 2000年 第1期 55-56页
作者： 阎永锋
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合理交代记叙的要素——第三册一单元作文指导
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现代语文（初中版） 2003年 第8期 16-17页
作者： 邹仁波 重庆
记叙的要素包括时间、地点、人物、事件、原因和结果这“六要素”,写记叙文怎样才能做到合理交代记叙要素呢? 一是时间和地点的交代写记叙文时最好在开头就把事件发生的时间和地点说明白,做到开门见山,简洁入题。如《我听到的一个故事》... 详细信息
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第二单元 学会记事
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作文（初中年级） 2023年 第7期 42-43页
作者： 张燕 不详
单元要求:1.交代好记叙要素,有顺序、有重点地把事情写清楚。2.记事中融入情感,聚焦动情之处,写得具体、有感情。3.锤炼打磨语言,抓住感人细节,贴切地表情达意。写作指导:我们拿起笔记录生活,其实就是学习记事。怎样才算会记事呢?
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2015年中考现代文阅读提升——记叙文篇
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中华活页文选（初三） 2015年 第3期 78-92,96页
作者： 舒曼
记叙文是最常见的文体，也是中考现代文阅读必考内容之一。一般来说，记叙文阅读主要考查以下几个方面：一是对记叙要素、详略、顺序的理解与分析；二是对内容要点的归纳概括和层次结构的分析；三是对表达方式的辨别、比较和分析；四是... 详细信息
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话题作文全攻略（六）——内容充实
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小雪花（初中高分作文） 2009年 第6期 9-12页
能力解说内容充实，是指写进文章里的材料有较高的质量，内容丰富，所选材料对表现中心来说是必要的、足够的，而不是单薄的。这里的“内容”是指写进文章里的思想感情、人物事件和数据资料等等。记叙文中的记叙要素完整，人物事件具体... 详细信息
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让学生作文的语言灵动起来
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现代语文（中旬．教学研究） 2012年 第2期 141-142页
作者： 尹成兰 江苏省徐州市铜山区吕梁学校
经过多年的写作训练，学生在写作方面已经具备了一定的能力。能做到记叙要素齐全，叙事清楚。但读他们的文章总觉得缺点什么。细读之后才发觉文章语言呆板，只会叙述，不会描写。结果是事件难细，人物难活，就像一棵大树，只见树干，不... 详细信息
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2018年北京市中考作文
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中学生（初中作文版） 2018年 第11期 26-29页
作者： 程广耀
题目一是半命题作文，设置了一定的情境，既有限制性又兼具灵活性，引导考生结合亲身经历，抒写对某处古迹或某件文物的独特感悟，表达自己的“敬意”和别样的见解。题目二为想象类作文，命题形式比较新颖，没有太多的背景资料，只是给... 详细信息
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