检索结果-南通市图书馆

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

传统训诂方法在初中文言文教学中的应用

传统训诂方法在初中文言文教学中的应用

作者：冷飒青岛大学

学位级别：硕士

文言文是初中语文教学的重要组成部分之一,是中华优秀传统文化传承的一部分,也是语文教学的重难点之一。文言文教学在整个语文教学中成为重难点的原因之一,是在学习的初始阶段教师未能运用恰当的方法引导学生进行有效学习,未能在激发学... 详细信息

文言文是初中语文教学的重要组成部分之一,是中华优秀传统文化传承的一部分,也是语文教学的重难点之一。文言文教学在整个语文教学中成为重难点的原因之一,是在学习的初始阶段教师未能运用恰当的方法引导学生进行有效学习,未能在激发学生兴趣的同时及时建构文言文的语言体系。经相关课堂观察以及访谈发现,尽管教师重视初中文言文的教学,注重提高学生学习文言文的效率,但教学方法相对单一,难以激发学生的学习兴趣;注重整体的文言教学而忽视字词基础知识的学习,学生也缺乏一定的学习方法。这也使得初中文言文教学在整体上呈现出碎片化、浅显化的现状。因此,本文将传统训诂方法与初中文言文教学结合运用,将古人教学的智慧结晶融入现代教学中,从古人教学中探求文言文教学精华,其蕴含的传统训诂方法,即形训、声训、义训,对初中文言文的教学有着重要的借鉴意义,也为教师的教学与学生的学习提供相应的指导。本文在深入探讨传统训诂方法的相关概念及应用依据的,剖析教学现状与研究初中文言文注释的基础上,认为传统训诂方法应用于初中文言文教学可以从三个方面展开:一是灵活设计导学案,保证学生在课前的预习质量;二是形训、声训、义训的实践探索,将具体的训诂方法与文言文结合,提供不同的教学思路;三是以“任务型”教学为主的复习形式,保证学生及时巩固,学有所得。本文认为,将传统训诂方法运用于初中语文文言文教学中,不仅可以转变传统的文言文教学模式,而且在改变教师教学与学生学习的同时,有助于激发学生的学习内驱力,从而提高文言文的整体教学效率。在传统训诂方法的引导下,学生能够更好地了解古代文化底蕴,传承中华优秀传统文化。

关键词：训诂方法初中文言文教学应用

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

高邮王氏训诂方法的科学性及其局限

现代语文 2022年第8期 4-11,F0002页

作者：汪维辉浙江大学汉语史研究中心/文学院浙江杭州310028

高邮王念孙、王引之父子是举世公认的清代乾嘉学派最杰出代表,《高邮王氏四种》中,精彩的校勘、训诂实例举不胜举,其间贯穿着他们的科学理念和科学方法。梁启超将王氏父子的治学方法总结为六点:注意、虚己、立说、搜证、断案和推论。这... 详细信息

高邮王念孙、王引之父子是举世公认的清代乾嘉学派最杰出代表,《高邮王氏四种》中,精彩的校勘、训诂实例举不胜举,其间贯穿着他们的科学理念和科学方法。梁启超将王氏父子的治学方法总结为六点:注意、虚己、立说、搜证、断案和推论。这已涵括了王氏父子“科学的研究法”之大要。不过,其中有的并非“研究法”,比如“立说”和“断案”;有的则语焉而未详,尚可补充,如“搜证”。“搜证”首先要寻绎文理,其次还要有系统的观念,即掌握一部书或一个时代遣词造句的“通例”。这两点都是王氏父子所最擅长者。在对梁启超所列的六条列举实例加以阐释和补充的同时,多以俞樾的相关研究做比较。指出王氏父子的局限性,正是为了更好地继承他们留下的宝贵遗产。

关键词：王念孙王引之训诂方法科学性局限

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

从训诂方法看《世说笺本》的文献价值

社会科学家 2016年第7期31卷 141-146页

作者：张玉梅上海交通大学人文学院上海200240

哈佛所藏《世说笺本》(1826)与哈佛、韩国所藏《世说新语补》(1586)是配套的训诂书,前者为笺注本,后者为被笺本。作为日本学者所做的笔记体小说类训诂书,《世说笺本》之训诂方法较传统训诂方法既有变通之处,如广泛征引史籍、中日、传统... 详细信息

哈佛所藏《世说笺本》(1826)与哈佛、韩国所藏《世说新语补》(1586)是配套的训诂书,前者为笺注本,后者为被笺本。作为日本学者所做的笔记体小说类训诂书,《世说笺本》之训诂方法较传统训诂方法既有变通之处,如广泛征引史籍、中日、传统小学文献,精简录入并注解文学评点等,也有传承传统训诂之处,如考察古代社会文化,校勘版本同异等。这种变通与传承刚好与日本江户时代"世说热"相契合,原因有二:一是训诂的根本任务和训诂之为语言工具使然;二是日本人学习汉语的实际需求所致。启示:一是可因实际情况适当变通训诂方法;二是江户时代日本学者的训诂实践开放、优秀,值得学习;三是当前的中华文化传播可以借鉴日本"世说热"的有效经验。

关键词：《世说笺本》《世说新语补》训诂方法日本“世说热” 文献价值

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

惠栋《后汉书补注》的训诂方法研究

散文百家(理论) 2022年第1期 122-124页

作者：王艳梅苏州大学文学院

通过整理分析《后汉书补注》中的训诂内容,本文将其训诂方法分为两大类,一是传统训诂学的基本方法,包括声训、形训、义训三类;二是根据《后汉书补注》内容归纳的一般方法,包括文化释义、金石证义、语境训义、类比推义四类。

关键词：惠栋《后汉书补注》训诂方法

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

旧红学与新红学对训诂方法的不同应用

中国语言文学研究 2022年第1期31卷 13-23页

作者：张科研于峻嵘北京语言大学文学院河北师范大学文学院

本文举证新、旧红学时期训诂运用的实例,考察新红学考证派相比于旧红学索隐派在训诂应用上的不同。研究得出,合理运用文字训诂阐释文本之意,不因先见而迁就己说以致曲解原文,使得新红学考证派对训诂方法的应用更为科学,因此新红学考证... 详细信息

本文举证新、旧红学时期训诂运用的实例,考察新红学考证派相比于旧红学索隐派在训诂应用上的不同。研究得出,合理运用文字训诂阐释文本之意,不因先见而迁就己说以致曲解原文,使得新红学考证派对训诂方法的应用更为科学,因此新红学考证派相对于旧红学在研究上取得了新的进展。

关键词：训诂方法旧红学索隐派新红学考证派

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

《庄子口义》训诂方法研究

现代语文 2022年第2期 18-23页

作者：叶佳刘祖国山东大学文学院山东济南250100

南宋林希逸所著的《庄子口义》是宋代解庄的代表作之一,在庄学史上具有重要的地位。目前,学界对此书的研究主要集中在文学评论、哲学思想、文献学层面,从训诂学角度对《庄子口义》进行探讨的极为少见。《庄子口义》中包含了丰富的道教... 详细信息

南宋林希逸所著的《庄子口义》是宋代解庄的代表作之一,在庄学史上具有重要的地位。目前,学界对此书的研究主要集中在文学评论、哲学思想、文献学层面,从训诂学角度对《庄子口义》进行探讨的极为少见。《庄子口义》中包含了丰富的道教训诂材料,运用了多种有价值的训诂方法,这些训诂方法在继承的基础上又有所创新,具有重要的训诂学价值。林希逸在注解时能突破前人窠臼,自出新注,见解独特;释义灵活多变,严谨准确。对《庄子口义》中的训诂材料进行挖掘整理,可为汉语训诂学研究提供新材料。

关键词：《庄子口义》训诂方法价值

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

江声《尚书集注音疏》训诂方法研究

江苏海洋大学学报（人文社会科学版） 2022年第1期20卷 59-67页

作者：万茹苏州大学文学院江苏苏州215000 淮阴师范学院科研部江苏淮安223300

江声《尚书集注音疏》的训诂方法主要表现在两个方面:一是通过揭示字际聚合关系,即假借通用关系、古今关系、正俗关系、繁省关系、正讹关系等,正确认识字的形、音、义;二是通过揭示语词组合关系,语境证义。江声运用这两方面的训诂方法,... 详细信息

江声《尚书集注音疏》的训诂方法主要表现在两个方面:一是通过揭示字际聚合关系,即假借通用关系、古今关系、正俗关系、繁省关系、正讹关系等,正确认识字的形、音、义;二是通过揭示语词组合关系,语境证义。江声运用这两方面的训诂方法,在尊承汉注、融贯汉注的同时,又能自申新义,特别注重辨析词义之细微差别,有所发明,成一家之言,达到精准诠释经义之目的。

关键词：江声《尚书集注音疏》训诂方法字际关系语境

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

清代吴派《尚书》训诂方法研究

清代吴派《尚书》训诂方法研究

作者：张远影扬州大学

学位级别：硕士

清代乾嘉之际,惠栋标汉帜于吴,戴震集大成于皖。《尚书》作为“政书之祖,史书之源”,乾嘉学者对其研究与注释的著述不胜枚举,而吴、皖治《书》各具特色。鉴于前人多重视皖派《尚书》方面成就,而对吴派《尚书》训诂研究鲜有涉足。笔者将... 详细信息

清代乾嘉之际,惠栋标汉帜于吴,戴震集大成于皖。《尚书》作为“政书之祖,史书之源”,乾嘉学者对其研究与注释的著述不胜枚举,而吴、皖治《书》各具特色。鉴于前人多重视皖派《尚书》方面成就,而对吴派《尚书》训诂研究鲜有涉足。笔者将以前贤时哲的研究论著为起点,将吴派《尚书》代表人物、代表作:惠栋《古文尚书考》《尚书古义》、江声《尚书集注音疏》、王鸣盛《尚书后案》、孙星衍《尚书今古文注疏》作为研究对象,通过仔细研读,试图将四人训诂实践中所使用的训诂方法进行分类分析,以期总结吴派《尚书》训诂特色。本文内容主要分为以下四个部分:第一部分:绪论部分。围绕本文研究对象的成书缘由与内容介绍展开论述,汇集各个时代学者对吴派《尚书》学著作的相关评价。交代本文的写作方法与写作意义,并概述吴派《尚书》学研究现状。第二部分:第一章。主要通过哲学、逻辑、语言学等维度,深入剖析吴派《尚书》训诂方法形成的诸种原因。第三部分:第二至四章。从训诂的基本方法、一般方法、个性方法递进地论述吴派《尚书》的训诂方法。吴派《尚书》学著作以“自注自疏”的模式集中了大量训诂材料,其中传统训诂学的“依形索义”与“因声求义”的训诂方法仍占主导地位,但吴派学者更善于利用古文字材料分析词形,根据文字共时与历时演变规律索求词义。吴派学者长于辑佚校勘,经常借助异文、方言、金石材料等证明观点,因此除了训诂的基本方法外,还有辅助其进一步进行阐述的一般方法。根据四位学者的自身特点总结其训诂的个性方法——惠栋的类推绎义、江声的集注音疏、王鸣盛的以史明义、孙星衍的验诸实证,以此进一步探究吴派学者训诂方法的内部联系。第四部分:第五章。通过对比分析吴派学者训诂《尚书》时的差异性,提炼出吴派《尚书》训诂特色。以具体的训诂实践举例证明梁启超、刘师培等学者对吴派“惟汉是从”“凡古必真”的评价有待斟酌。此外,本文还将吴派与皖派《尚书》训诂进行一定程度的对比,这样不仅可以为吴派研究提供新语料与理论参考,还对清代皖派的训诂研究有一定的借鉴作用。本文第一次采用文献研究法、对比分析法等方法对吴派《尚书》训诂方法进行系统的整理与总结,力求探寻训诂方法研究的新思路。吴派《尚书》训诂方法的研究不仅有利于吴派学术研究的全面构建,更对清代《尚书》学训诂研究有所裨益。

关键词：吴派《尚书》训诂方法

训诂方法的系统总结与完美示范——读杨琳教授《训诂方法新探》

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

南开语言学刊 2011年第2期 172-174页

作者：孙幼莉汪少华复旦大学出土文献与古文字研究中心

南开大学杨琳教授最近将他多年来对训诂方法的研究成果汇集为《训诂方法新探》一书,由商务印书馆付梓印行(下文简称《新探》)。笔者有幸先睹为快,竟然不能释卷。其内容之厚重,笔力之深劲,对训诂疑难的考辨解析,对谬释的剖切辨正,皆令人... 详细信息

南开大学杨琳教授最近将他多年来对训诂方法的研究成果汇集为《训诂方法新探》一书,由商务印书馆付梓印行(下文简称《新探》)。笔者有幸先睹为快,竟然不能释卷。其内容之厚重,笔力之深劲,对训诂疑难的考辨解析,对谬释的剖切辨正,皆令人惊喜不已,如坐春风。顾名思义,"训诂方法新探"的亮点,一在于"方法",二在于"新"。

关键词：训话新探训诂方法新方法因形求义方法分类因声求义研究成果总结系统