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学科分类号

  • 11 篇 文学
    • 9 篇 中国语言文学
    • 2 篇 外国语言文学
  • 3 篇 法学
    • 3 篇 社会学
  • 2 篇 艺术学
    • 1 篇 艺术学理论
    • 1 篇 戏剧与影视学

主题

  • 16 篇 认知批评
  • 3 篇 文学批评
  • 3 篇 认知语言学
  • 2 篇 隐喻
  • 2 篇 儿童文学
  • 2 篇 具身认知
  • 2 篇 文学语言
  • 1 篇 道德批评
  • 1 篇 想象
  • 1 篇 伊莱恩·斯卡利
  • 1 篇 进化批评
  • 1 篇 艺术再现
  • 1 篇 记忆
  • 1 篇 儿童性
  • 1 篇 转喻
  • 1 篇 故事读解
  • 1 篇 解构主义
  • 1 篇 时空叙事
  • 1 篇 认知方法
  • 1 篇 转喻的功能

机构

  • 2 篇 南京师范大学
  • 2 篇 宝鸡文理学院
  • 2 篇 江苏警官学院
  • 1 篇 华中科技大学
  • 1 篇 四川师范大学
  • 1 篇 国防科技大学
  • 1 篇 安徽大学
  • 1 篇 北京大学
  • 1 篇 苏州大学
  • 1 篇 中国社会科学院外...
  • 1 篇 上海外国语大学
  • 1 篇 浙江大学
  • 1 篇 剑桥大学
  • 1 篇 兰州大学
  • 1 篇 中国民航大学
  • 1 篇 桂林理工大学

作者

  • 2 篇 赵永刚
  • 2 篇 潘艳艳
  • 1 篇 郑志恒
  • 1 篇 李维东
  • 1 篇 黄露娜
  • 1 篇 何辉斌
  • 1 篇 何沁雨
  • 1 篇 李彧
  • 1 篇 谢建华
  • 1 篇 袁伟
  • 1 篇 王腊宝
  • 1 篇 惠海峰
  • 1 篇 江璧炜
  • 1 篇 玛丽娅·尼古拉耶娃...
  • 1 篇 谭业升
  • 1 篇 彭锋
  • 1 篇 胡学文
  • 1 篇 陈湘柳

语言

  • 16 篇 中文
检索条件"主题词=认知批评"
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西方儿童文学认知批评：发展、方法论与启示
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当代外国文学 2024年 第2期 137-145页
作者： 黄露娜 惠海峰 华中科技大学外国语学院
近三十年来，认知批评已发展为西方儿童文学研究的重要方法之一。其主要方式是借鉴认知科学理论，分析儿童文学作品中的思维、情感、感知等认知要素以及儿童读者的认知过程，从而挖掘作品所蕴含的文学价值、文化意义和社会功能。本文从... 详细信息
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汉学家英译中国小说中的时空叙事和认知重构:兼谈翻译的认知批评和群体批评
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外语教学 2024年 第3期45卷 74-80页
作者： 谭业升 上海外国语大学《外国语》编辑部
本文聚焦中国小说中出现的多样化时空叙事组构形式以及汉学家译者在翻译中的认知重构策略。研究发现,中国作家利用汉语语言和文体特点进行的偏离性时空叙事组合和设定会给译者带来挑战。对于原作中隐性的时空叙事组构策略,汉学家译者大... 详细信息
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具身认知理论视角下《玛蒂尔达》中的“超能力”解析
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安徽商贸职业技术学院学报 2024年 第1期23卷 65-68页
作者： 李彧 胡学文 安徽大学外语学院 合肥230601
通过分析《玛蒂尔达》中的语言使用、角色身体性描述以及与环境的互动,探讨玛蒂尔达“超能力”的认知机制和其在身体经验中的根源:其“超能力”不仅是一种文学想象,也是她身体经验和情感状态的外化,反映了具身认知理论中感知、动作和环... 详细信息
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再现与批评
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艺术评论 2024年 第4期 7-17页
作者： 彭锋 北京大学美学与美育研究中心 北京大学艺术学院
不同的艺术观会支持不同的艺术批评,艺术即再现是最古老和最朴素的艺术观,在此基础上发展起来的艺术批评有认知批评、道德批评和社会批评等。认知批评侧重艺术对现实的认识功能,道德批评侧重艺术对受众的教化功能。社会批评强调艺术对... 详细信息
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国防话语的多模态认知批评视角--以中美征兵宣传片的对比分析为例
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外语研究 2017年 第6期34卷 11-18页
作者： 潘艳艳 郑志恒 江苏警官学院基础部 南京师范大学外国语学院博士后流动站 江苏南京210023 国防科技大学国际关系学院 江苏南京210039
征兵宣传片是国防话语的一个组成部分,体现一国的军力和军队形象。本文拟运用认知-功能分析法,对中美征兵宣传片进行多模态认知批评分析,在隐喻和转喻分析的基础上揭示中美征兵宣传片在叙事模式和话语策略以及意识形态上的差异,为探索... 详细信息
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当代欧美短篇小说的认知批评
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当代外国文学 2006年 第4期27卷 126-133页
作者： 王腊宝 苏州大学外国语学院
20世纪80年代,日益学院化的短篇小说批评开始了跨学科的发展,一批理论家从认知科学和话语分析等相邻学科中汲取灵感,从认知的高度对传统短篇小说批评中反复争论的老问题重新进行审视,他们借鉴荷兰语言学家范代克的理论和研究方法,通过... 详细信息
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认知语言学观照下的文学批评
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宁夏大学学报（人文社会科学版） 2010年 第1期32卷 152-155页
作者： 赵永刚 宝鸡文理学院外语系 陕西宝鸡721013
产生于20世纪70年代的认知语言学,开创了一个"认知"时代。把认知语言学和文学结合起来,是一种全新的尝试,也是一种必然的选择。认知语言学的诸多理论,给新时期的文学批评,带来了新的契机。而文学批评也对认知科学尤其是认知语言学的发... 详细信息
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文学评论与认知科学的结合发展——《用文学思考：走向认知批评》述评
认知诗学
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认知诗学 2019年 第2期 108-114页
作者： 陈湘柳 桂林理工大学外国语学院
由于文学是人类认知的产物,并在一个特别复杂的层次上说明了它的功能,人们会期望更多更广泛的与文学研究有关的思考,并更关注我们以前没有看到或看得不够清楚的事物。《用文学思考:走向认知批评》一书提出了文学批评的认知模式,为文学... 详细信息
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认识论递变与电影批评的方法选择
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当代电影 2023年 第8期 101-108页
作者： 谢建华 四川师范大学巴蜀文化研究中心 四川师范大学影视与传媒学院
批评方法的差异反映的是认识论的变化。理性主义和经验主义分别形塑了认知批评和现象学批评两种方法模型,并相应规定了评论者在电影批评过程中的不同位置和任务。近年来,作为一种更完整的人类行为理论,具身认知理论开始将电影批评的重... 详细信息
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文学想象的认知基础——论斯卡利的《由书而梦》
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当代外国文学 2008年 第3期29卷 22-29页
作者： 何辉斌 浙江大学外语学院英语文学研究所
斯卡利的《由书而梦》探讨了现实中的想象和文学中的想象的区别,认为想象出来的东西单薄而没有坚硬性,但作家往往让这样的物体在另一个物体上移动,以显示出后者的坚硬性,并产生触摸的感觉,使图像变得清晰;她还认为想象出来的物体缺乏持... 详细信息
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