西方儿童文学认知批评:发展、方法论与启示
Cognitive Criticism of Children's Literature in the West:Development,Methodology,and Insights作者机构：华中科技大学外国语学院
出 版 物：《当代外国文学》 (Contemporary Foreign Literature)
年 卷 期：2024年第045卷第2期
页 面：137-145页
核心收录：
学科分类：0501[文学-中国语言文学] 050108[文学-比较文学与世界文学] 05[文学]
基 金：国家社科后期资助项目“儿童文学改编研究”(21FWWB021)的阶段性研究成果
摘 要：近三十年来,认知批评已发展为西方儿童文学研究的重要方法之一。其主要方式是借鉴认知科学理论,分析儿童文学作品中的思维、情感、感知等认知要素以及儿童读者的认知过程,从而挖掘作品所蕴含的文学价值、文化意义和社会功能。本文从认知研究的缘起出发,梳理了西方儿童文学认知批评的发展历程,剖析了该方法在批评实践中的范式特征,探讨了认知理论的阐释作用,进而思考认知批评为国内儿童文学研究带来的启示。
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