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西藏高等教育重构就业能力教育路径探析

西藏研究 2024年第4期 145-158,M0008页

作者：顿珠旦增孟煜杰西藏自治区社会科学院当代西藏研究所拉萨850000 兰州文理学院兰州730000

西藏现代高等教育经过半个世纪的演进,为推动西藏经济社会发展做出了显著贡献。然而,随着高校毕业生数量的逐年攀升、劳动力市场的深刻变革以及人工智能等新兴技术的迅速发展,西藏高校毕业生面临着严峻的就业挑战。鉴于此,西藏高等教育... 详细信息

西藏现代高等教育经过半个世纪的演进,为推动西藏经济社会发展做出了显著贡献。然而,随着高校毕业生数量的逐年攀升、劳动力市场的深刻变革以及人工智能等新兴技术的迅速发展,西藏高校毕业生面临着严峻的就业挑战。鉴于此,西藏高等教育亟需重新审视其定位和教育模式,结合当前就业形势和高等教育未来发展趋势,分析现存问题,深化教育改革,将就业能力教育全面融入教学过程。通过这种方式,全面提升学生的综合素质,稳步增强其就业创业能力,最终实现可持续就业和长期职业发展。

关键词：西藏高等教育高校改革高校学生就业能力

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西藏高等教育现代化指标体系的构建

西藏高等教育现代化指标体系的构建

作者：王秀军西藏民族大学

学位级别：硕士

基本实现教育现代化,是党和国家确定的我国在2020年全面建成小康社会的重要内容。西藏高等教育作为我国高等教育的重要组成部分,实现西藏高等教育的现代化对于西藏社会现代化发展,对祖国现代化发展都有重要意义。西藏现代高等教育自西... 详细信息

基本实现教育现代化,是党和国家确定的我国在2020年全面建成小康社会的重要内容。西藏高等教育作为我国高等教育的重要组成部分,实现西藏高等教育的现代化对于西藏社会现代化发展,对祖国现代化发展都有重要意义。西藏现代高等教育自西藏公学的建立而拉开了帷幕,这些年来西藏高等教育已经发生了翻天覆地的变化,取得了一系列成就。但是因其起步晚,加上特殊的地理环境,浓厚的宗教信仰、相对欠发达的经济等因素的影响,西藏高等教育现代化的进程受到了一些制约。建立一个符合西藏高等教育特点的评价指标体系有助于客观、适当地评价西藏高等教育现代化发展状况以及未来进程,同时可以通过评价、管理和检测,加快推进西藏高等教育现代化的科学发展。本文在查阅教育理论、教育现代化、高等教育现代化以及西藏教育等诸多资料的基础上,试图构建西藏高等教育现代化指标体系。结合其他地区的相关经验,西藏高等教育现代化指标体系的建立在把握一般性的原则,坚持科学性、可行性等原则的同时,也兼顾符合西藏经济社会发展、符合高等教育时代发展等特殊性原则。从文献资料、访谈等获得最初的指标要素,经过合并、精炼、剔除等步骤,以及反复的讨论后形成调查问卷,经过探索性因子分析、模糊评价等,最终确定了指标体系和各项指标要素的权重,最终形成了包括教育理念现代化、教师队伍现代化、教育结构现代化、教育治理现代化、人才培养现代化、科学研究与社会服务现代化、办学条件现代化7个评价项目,办学理念、育人理念等14个评价要素和服务国家治藏方略、服务西藏经济社会发展和长治久安的办学理念、内涵发展办学理念、特色发展办学理念等39个评价要点的三级指标体系,并进一步列举提出对评价要点具有代表性和典型性的测量内容。

关键词：西藏高等教育现代化指标体系探索性因子分析指标权重

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大力发展西藏高等教育

教育研究 2000年第6期 19-20页

作者：岗青西藏大学经济管理系!主任、副教授

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西藏高等教育教师满意度指数模型的构建

湖北民族学院学报（哲学社会科学版） 2013年第4期31卷 118-123页

作者：刘凯张传庆张会庆西藏民族学院教育学院陕西咸阳712082 西藏民族学院管理学院陕西咸阳712082

教师满意度是影响教育教学质量的重要因素。在文献梳理的基础上创造性地构建了西藏高等教育教师满意度指数概念模型,提出相关研究假设,并进一步采用西藏高等学校的307份教师调查问卷,运用项目分析、信度分析、探索性因子和验证性因子分... 详细信息

教师满意度是影响教育教学质量的重要因素。在文献梳理的基础上创造性地构建了西藏高等教育教师满意度指数概念模型,提出相关研究假设,并进一步采用西藏高等学校的307份教师调查问卷,运用项目分析、信度分析、探索性因子和验证性因子分析等方法,最终确定包括高校形象、教师期望、感知质量、感知公平、教师满意、教师信任、教师承诺和教师忠诚等八个结构变量的西藏高等教育教师满意度指数模型。

关键词：西藏高等教育教师满意度指数模型结构方程模型

推进西藏高等教育在新的历史起点上实现新的历史跨越——纪念西藏和平解放60周年

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西藏大学学报（社会科学版） 2011年第3期26卷 1-5页

作者：房灵敏西藏大学西藏拉萨850000

西藏和平解放60年来,在党中央、国务院的亲切关怀和全国人民的无私援助下,西藏高等教育破胚发芽、蹒跚起步,并在改革开放后实现了快速发展和历史跨越,为西藏经济的新一轮腾飞和社会的长治久安提供了坚实的人才基础和智力支撑。文章回顾... 详细信息

西藏和平解放60年来,在党中央、国务院的亲切关怀和全国人民的无私援助下,西藏高等教育破胚发芽、蹒跚起步,并在改革开放后实现了快速发展和历史跨越,为西藏经济的新一轮腾飞和社会的长治久安提供了坚实的人才基础和智力支撑。文章回顾了现代教育制度在西藏的建立、西藏高等教育的发展历程以及主要成果,总结了发展西藏高等教育的有益经验,展望了西藏高等教育的发展前景,提出了今后进一步提升高等教育办学质量的具体要求。

关键词：西藏高等教育发展历程经验要求

西藏高等教育科类结构与产业结构的协同发展研究

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读与写(教育教学刊) 2015年第4期 48-49页

作者：董磊西藏民族大学教育学院

通过对西藏高等教育科类结构与产业结构的发展现状,以及二者协同发展过程中出现的矛盾性问题进行研究分析,提出有针对性的建议,以期对西藏地区教育结构与经济结构的协同发展提供有益借鉴。

关键词：西藏高等教育科类结构产业结构协同发展

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西藏高等教育与经济增长关系分析研究

西部论坛（陕西） 2012年第1期9卷 31-34页

作者：杨阿维王灵云西藏大学财经学院西藏拉萨850000

西藏自治区是我国人口最少的省份，也是教育相对国内来说最落后的地区之一。本文通过对于高等教育以及经济指标等各方面数据的整理，运用计量经济学建立计量经济模型，分析西藏高等教育教师人数、在校学生数、毕业生数和区内生产总值之... 详细信息

西藏自治区是我国人口最少的省份，也是教育相对国内来说最落后的地区之一。本文通过对于高等教育以及经济指标等各方面数据的整理，运用计量经济学建立计量经济模型，分析西藏高等教育教师人数、在校学生数、毕业生数和区内生产总值之间的关系，通过回归分析方法，得出西藏自治区经济的发展必须依赖于高等教育事业的发展，特别是西藏高校毕业生人数的增加，对于经济的发展至关重要。并且，根据得出的结论，探索适合西藏自治区经济发展的高等教育发展措施。

关键词：西藏高等教育经济增长关系研究

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西藏高等教育与经济增长关系分析研究

西藏科技 2012年第8期 14-17页

作者：杨阿维王灵云西藏大学财经学院西藏拉萨850000

西藏自治区是我国人口最少的省份,也是教育相对国内来说最落后的地区之一。文章通过对于高等教育以及经济指标等各方面数据的整理,运用计量经济学建立计量经济模型,分析西藏高等教育教师人数、在校学生数、毕业生数和区内生产总值之间... 详细信息

西藏自治区是我国人口最少的省份,也是教育相对国内来说最落后的地区之一。文章通过对于高等教育以及经济指标等各方面数据的整理,运用计量经济学建立计量经济模型,分析西藏高等教育教师人数、在校学生数、毕业生数和区内生产总值之间的关系,通过回归分析方法,得出西藏自治区经济的发展必须依赖于高等教育事业的发展,特别是西藏高校毕业生人数的增加,对于经济的发展至关重要。并且,根据得出的结论,探索适合西藏自治区经济发展的高等教育发展措施。

关键词：西藏高等教育经济增长关系研究

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西藏高等教育科类结构发展现状分析

读与写(教育教学刊) 2015年第4期 54-55页

作者：胡妮西藏民族大学教育学院

通过分析西藏高等教育科类结构的发展现状,针对科类规模扩大过程中出现结构失衡的问题,提出优化建议,以期对西藏高等教育的发展有所裨益。

关键词：西藏高等教育科类结构发展现状