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基于福格行为模型的英语学习类App劝导设计研究

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设计艺术研究 2022年第5期12卷 80-85,103页

作者：韦艳丽李子纯杨国霞合肥工业大学建筑与艺术学院安徽合肥230601

从行为体验角度分析英语学习类App的用户学习过程,并基于福格行为模型优化英语学习类App的交互系统,提升英语学习类App的用户学习效果。使用问卷调研、用户访谈等用研方法 ,并绘制用户体验地图,定量定性分析英语学习类App的用户学习行... 详细信息

从行为体验角度分析英语学习类App的用户学习过程,并基于福格行为模型优化英语学习类App的交互系统,提升英语学习类App的用户学习效果。使用问卷调研、用户访谈等用研方法 ,并绘制用户体验地图,定量定性分析英语学习类App的用户学习行为。总结学习前中后三个阶段的用户体验问题,从用户动机增进、用户能力提升和学习提示触发三个方面,构建英语学习类App的劝导设计策略模型。基于福格行为模型,提出了建立娱乐化学习模式、营造社交及互动体验和降低产品操作成本等交互策略,并通过原型测试验证了劝导设计策略模型的有效性,从而满足用户英语学习需求,提升用户英语学习体验。

关键词：福格行为模型英语学习类App 劝导设计行为体验

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高校学生英语学习类App评价指标体系研究

高校学生英语学习类APP评价指标体系研究

作者：陆晓婷河南大学

学位级别：硕士

随着信息技术的快速发展,运用app提高高校学生的英语学习效果、提升其英语各方面的水平成为较为显著的学习方式之一。而英语的学习不仅是我国教育主管部门对于21世纪高校学生规定的一项学习内容,也逐渐成为高校学生探索世界、发现新知... 详细信息

随着信息技术的快速发展,运用app提高高校学生的英语学习效果、提升其英语各方面的水平成为较为显著的学习方式之一。而英语的学习不仅是我国教育主管部门对于21世纪高校学生规定的一项学习内容,也逐渐成为高校学生探索世界、发现新知的一项技能和乐趣。运用app辅助高校学生提高英语各方面的能力发挥着巨大的作用,但是由于目前英语学习类App存在着诸多问题,影响着高校学生的选择和使用。而由对高校学生英语学习类App评价研究的相关文献的检索和阅览,发现与之相关的研究稀少,由此研究认为对高校学生英语学习类App的评价研究亟待被开展,提出科学的高校学生英语学习类App评价指标体系不仅能够在终点对app产品做出优劣评定和选择,更是一种在起点对英语学习类App的健康导向的积极手段。本研究对高校学生英语学习类App评价指标体系开展研究,希望通过一系列科学有序的研究方法构建合理的、适用于我国高校学生使用的英语学习类App评价指标体系。同时高校学生英语学习类App评价指标体系的应用对象可以是高校学生,也可以是app设计研发者、高校学生学习类app行业主管部门、app集成发布者、高校英语教师四类人员,本研究希望能从各个环节帮助高校学生设计、筛选、推荐出具备优秀品质的英语学习类App,最终实现本研究的研究目标,能够面向真实用户的视角与需求。本研究通过分析高校学生英语学习类App评价指标体系的目标,提出其构建的原则,设计评价指标体系的构建流程,理清构建过程中需要注意的重点和难点以及所面临问题的应对措施。将构建流程分为三个主要部分,首先确立指标项,其次运用层次分析法、借助层次分析法辅助工具对确定的各指标项分配权重,最后对建立好的评价指标体系进行可用性与有效性验证。下面为构建过程中具体三个环节的简单概括。第一环节为针对指标的确立,分为四个步骤。梳理国内外相关文献,构建高校学生英语学习类App评价指标初拟表,并将此表以访谈的方式呈现给教育技术学教师、高校英语教师、app产品设计及开发人员、高校学生四类相关人员,搜集、汇总此表中所列一级指标、二级指标的修改、完善、增减意见,并据此拟定新的高校学生英语学习类App评价指标修正表。其次,针对新拟定的评价指标表运用德尔菲法开展意见征询调查,专家咨询对象为高校教育技术学教师、高校英语教师、app产品设计及开发人员、高校英语专业学生,分析其提出的意见,在咨询调查进行两轮后,当专家的意见逐渐趋于集中,调查咨询次数终止。最终确定五项一级指标、二十六项二级指标以及相对应的指标描述,其中一级教育性中包含目标合理性、可靠性、主题性、丰富性、课程设置、评价与反馈六项二级指标,科学性指标中包含思想方法、情景化结合、个性定制、学时设计、准确性、网络社群六项二级指标,技术性指标中包含检索功能、操作难易度、兼容性、响应速度、语音识别、隐私与安全、离线/在线服务七项二级指标,艺术性指标中包含界面设计、媒体表现、导航设计、视觉设计四项二级指标,经济性指标中包含免费/付费服务、便利程度、时效性三项二级指标。第二环节为对各一级、二级指标进行权重确立。运用层次分析法对确定的一级指标、二级指标进行权重分配,为了避免误差以及提高效率,研究选用专业的层次分析法辅助软件yaahp12.1对获得的权重调查问卷的数据进行群决策分析,获得一级指标以及二级指标的合成权重。将分析得出的权重与评价指标表整合,然后赋予评价指标体系评价打分计算方法,最终得出高校学生英语学习类App评价指标体系。第三环节为运用对比测评的方法验证本研究提出的评价指标体系的可用性与有效性。本研究采用研究得出的评价指标体系评价八款高校学生英语学习类App和高校学生英语学习类App质量调查打分的方式进行对比,得出八款英语学习类App两种评价方式的得分排序,最终得出结果基本相符,验证得出的评价指标体系具备可用性与有效性。为使该研究中构建的高校学生英语学习类App评价指标体系能够得到较好的使用,笔者结合自身的看法以及思考,为高校学生、app设计研发者、高校学生学习类app行业主管部门、app集成发布者、高校英语教师提供本研究所构建的高校学生英语学习类App评价指标体系的应用建议,希望能够更好发挥本研究成果的价值,使其被评价对象较好的应用。总结与反思本研究的整个研究过程,笔者认为本研究的创新之处为研究视角与研究内容两个方面。但是由于条件所限,本研究也存在一定的局限,如有机会本研究将尽可能使研究过程更加严谨和优化。

关键词：高校学生英语学习类App 评价指标体系

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英语学习类App的传播策略研究

英语学习类App的传播策略研究

作者：纪晓岩辽宁大学

学位级别：硕士

伴随着经济全球化和区域经济一体化程度的不断加深,世界各民族之间的交流日益频繁,而语言作为文化的载体,就显得尤为重要。21世纪是知识和信息迅猛发展的时代,无论是白领阶层还是上学一族为了适应全球化发展的大趋势都对英语学习有着迫... 详细信息

伴随着经济全球化和区域经济一体化程度的不断加深,世界各民族之间的交流日益频繁,而语言作为文化的载体,就显得尤为重要。21世纪是知识和信息迅猛发展的时代,无论是白领阶层还是上学一族为了适应全球化发展的大趋势都对英语学习有着迫切的需求。随着移动网络的不断完善和移动终端技术的迅猛发展,科技与教育的距离愈来愈近,80、90后的一代年轻人,作为社会上不可忽视的中坚力量早已习惯了app提供给用户的网购、游戏、生活服务等功能,与此同时人们还可以利用app进行阅读、社交、学习等。随着移动技术的迅猛发展,开启了英语学习的移动时代,人们再也不用捧着厚重的英语词典查阅单词和记忆单词了,人们的学习随着科技的发展变得更加智能化、便捷化。运用英语学习类App,例如扇贝、英语流利说、百词斩等,人们便可轻松地接受网络提供的海量英语学习资源,手机日渐成为人们在线英语学习的主要工具,这种不受时间、空间限制的自由学习方式受到众多用户的喜爱。依托于手机等移动终端的英语学习类App,一定程度上宣传了趣味背单词和快乐学英语的学习理念,同时还具有社交功能,能够有效的促使大量有英语学习需求的用户主动加入到英语学习的行列中,将个人的学习行为转变为群体性的带有竞争分享性的活动,社交化学习势必引领未来移动学习的大方向,因而英语学习类App作为一种备受追捧的新兴媒介,在传播学视角下具有更为重要的研究价值,其研究成果也具有深远的现实意义和良好的应用前景。本文通过对知网、万方等数据库上搜集的相关文献进行梳理,首先对英语学习类App的概念进行界定,对其发展现状和传播模式进行简要阐述,并运用和新闻学、传播学、心理学相关的理论和方法对英语学习类App在社交化传播过程中的五大要素进行分析,包括英语学习类App的传播主体和传播对象、社交化传播渠道、传播内容以及传播效果,通过对几个极具代表性的英语学习类App的个案分析和实际考察,进而讨论其在社交化传播过程中存在的问题,例如社交连接度差、受众使用黏性不强等并提出几点可实施的战略性建议使其逐渐由内容型学习app向服务型app转型,希望该研究在移动学习应用良莠不齐的背景下,不仅能够促进英语学习类App自身模式的创新与完善,解决数字时代、多媒体时代英语学习类App在发展过程中出现的新问题,通过互动传播进一步提高用户粘性,为用户提供真正有价值的内容是移动应用开发者赢得用户的关键,最终立志建立一个全球化的、全方位、立体化、扁平化的英语学习app。

关键词：英语学习类App 社交化传播策略用户体验互动传播

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英语学习类App资源分析及应用研究

英语学习类APP资源分析及应用研究

作者：张玉钦上海师范大学

学位级别：硕士

随着移动设备的发展,学习类app作为新型的移动学习资源,充分利用了移动设备的优势和强大的娱乐功能,为语言学习者提供更有趣味性的学习平台。英语学习类App已经成为英语移动学习的一种重要工具,如何利用好英语学习类App资源至关重要,英... 详细信息

随着移动设备的发展,学习类app作为新型的移动学习资源,充分利用了移动设备的优势和强大的娱乐功能,为语言学习者提供更有趣味性的学习平台。英语学习类App已经成为英语移动学习的一种重要工具,如何利用好英语学习类App资源至关重要,英语学习类App极具开发利用价值,研究并有效利用这一资源,对教学有积极的促进作用,为了进一步了解英语学习类App资源的发展现状、英语学习者的反馈及需求,本文主要通过统计分析、案例分析、问卷调查的方法,对英语学习类App的发展现状、学习者的使用情况进行了分析研究。本文的研究主要分为以下几个部分:第一,根据以往文献,对英语app进行分类,并通过关键词检索的方法,对英语学习类App进行了资源统计,总结出英语学习类App的发展特点。第二,根据资源统计,对有道词典、英语流利说、百词斩三款具有代表性的app进行功能和特点介绍,并从教学理论指导、内容设计、界面设计、以及技术支持四个方面,对三款app进行详细分析,在分析的基础上,找出三款app在功能、内容、模式等方面的优点和不足。第三,通过调查问卷的方式对学习者进行调查,了解学习者使用学习类app的现状和反馈。第四,总结出英语学习类App内容以及设计存在的不足并给出建议,为制作更优秀的英语学习类App提供参考。

关键词：移动学习英语学习类App 资源分析应用

英语学习类App的优化探索——以英语流利说为例

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英语学习类APP的优化探索——以英语流利说为例

2021课程教学与管理研究学术论坛

作者：司文超王磊方浩陈云昊张振强吴璟姝安徽三联学院外语学院

信息时代下的英语学习已颠覆了传统的英语学习方式,如今各种英语学习app的普及,使得教学更加的便利、有效。目前市场上我们熟悉的英语学习类App如有道网易词典、百词斩、墨墨背单词、英语流利说等。本文是以英语流利说为例,探讨信息时代... 详细信息

信息时代下的英语学习已颠覆了传统的英语学习方式,如今各种英语学习app的普及,使得教学更加的便利、有效。目前市场上我们熟悉的英语学习类App如有道网易词典、百词斩、墨墨背单词、英语流利说等。本文是以英语流利说为例,探讨信息时代下,英语学习类App的现有功能,并对其未来功能上优化给出几点建议,望研发出更适合国人的英语学习app。

关键词：英语流利说信息时代英语学习类App

来源： cnki会议评论

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cnki会议

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英语学习类App同质化现象与对策探析

创新创业理论研究与实践 2020年第5期3卷 143-145,165页

作者：熊文光余苏丹江西农业大学外国语学院江西南昌330045 江西农业大学计算机与信息工程学院江西南昌330045

由于互联网和物联网的快速普及,大数据时代到来,广大英语学习者们为了摆脱以往低效枯燥的抄写背诵等学习方式,倾心于为英语学习而开发的app,使得此类app市场越来越大。目前,英语学习类App处于快速的扩张时期,但大多数处于教育部门学习... 详细信息

由于互联网和物联网的快速普及,大数据时代到来,广大英语学习者们为了摆脱以往低效枯燥的抄写背诵等学习方式,倾心于为英语学习而开发的app,使得此类app市场越来越大。目前,英语学习类App处于快速的扩张时期,但大多数处于教育部门学习监管灰色地带,游离在监管之外。有不少英语学习类App设计团队为了扩大市场的份额,极其忽视app的内在质量,根本目的在于营销,英语学习类App提供的专业英语知识服务同质化严重、服务内容大同小异,甚至出现互搬互仿现象严重,在营销中就会出现恶性竞争方式,却对学习者带来困扰。因此,该文针对app同质化现象,对该省高校学生做了相关调查,随之进行分析与对策建议。

关键词：学习同质化英语学习类App 学习现状及影响互搬互仿

“打卡返现机制”背后的运营与发展研究——习惯养成类英语学习app

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中国商论 2019年第24期 137-139页

作者：冯天幸姜雨妍李屹麟徐子豪金杨北京第二外国语学院经济学院

在英语学习需求与日俱增的背景下,英语学习类App不断创新发展,新型营销模式——“打卡返现机制”应运而生。本文从“打卡返现机制”的产生背景、打卡行为合理性和经济效益三大方面,分析该机制是否具有潜在风险,旨在促进人们对相关问题... 详细信息

在英语学习需求与日俱增的背景下,英语学习类App不断创新发展,新型营销模式——“打卡返现机制”应运而生。本文从“打卡返现机制”的产生背景、打卡行为合理性和经济效益三大方面,分析该机制是否具有潜在风险,旨在促进人们对相关问题展开深层认识。

关键词：英语学习类App 打卡返现机制合理性潜在风险

在校大学生英语学习类App使用现状的调查与研究

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海外英语 2018年第12期 1-3页

作者：陈尧梁蕾范丽红余淼武汉科技大学外国语学院湖北武汉430065

随着移动学习、泛在学习的普及,越来越多的大学生在英语学习的过程中借助手机app来帮助学习英语。本研究对当前大学生使用app进行英语自主学习的现状进行了调查,初步揭示了大学生使用英语学习类App的普及度、软件类型、使用习惯、忠诚... 详细信息

随着移动学习、泛在学习的普及,越来越多的大学生在英语学习的过程中借助手机app来帮助学习英语。本研究对当前大学生使用app进行英语自主学习的现状进行了调查,初步揭示了大学生使用英语学习类App的普及度、软件类型、使用习惯、忠诚度、学习动机及内容、使用效果、用户评价等方面的现状,调查和分析了大学生对英语学习app在教学中的使用状况、存在的问题,进而在移动终端技术快速发展和普及背景下,探讨了大学生自主学习英语的有效运用于大学英语课堂教学的新模式。

关键词：英语学习类App 现状调查教学模式