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在线学习中师生交互与自我调节学习关系研究 ——以汕头大学本科生为例

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在线学习中师生交互与自我调节学习关系研究 ...

作者：翁金芸汕头大学

学位级别：硕士

随着互联网技术在高等教育领域的应用,在线学习因其能打破时空限制的优势,井喷式地快速发展起来。同时,在线学习资源多元化和教师监控的弱化极其考验在线学习者的自我调节学习能力。自我调节学习能力高的在线学习者能够积极地主导自己... 详细信息

随着互联网技术在高等教育领域的应用,在线学习因其能打破时空限制的优势,井喷式地快速发展起来。同时,在线学习资源多元化和教师监控的弱化极其考验在线学习者的自我调节学习能力。自我调节学习能力高的在线学习者能够积极地主导自己的学习,在学习过程中进行自我计划、自我管理、自我评价和自我转化的主动构建过程,使学习从被动吸收转变为主动追求。因此,在线学习过程中应如何提高学生的自我调节学习能力成为现实中不可回避的重要问题。本研究基于独立与自主学习理论和交互作用理论,以汕头大学的本科生作为研究对象,从师生交互视角,采用问卷调查和访谈的方法研究师生交互与自我调节学习的关系。具体而言,本研究以师生交互为自变量,学生的自我调节学习为因变量,用数理统计的方法着重分析在线师生交互的层次、形式、内容、时间、强度、距离等对学生自我调节学习的影响。为保障资料获取的科学性,本研究选取若干参与问卷调查的学生进行访谈,以验证和补充问卷调查的结果。综合问卷调查和访谈的结果,得到如下研究结论。1.大学生在线自我调节学习能力一般,存在有待提升的空间。从在线调节学习的各个维度上看,各维度的均值得分与总的自我调节学习均值得分大同小异,仅略微高于中分值。各维度均值得分由高到低分别是:学业求助、自我激励、自我监控、评估反思、任务策略、目标计划。2.大学生在线自我调节学习能力不存在群体差异,但这一结论有待进一步验证。因为从目前已有的相关研究看,不同性别、年级、学院等群体的学生是否在在线自我调节学习上存在均值的显著差异的说法尚未统一。3.无论是在线师生交互整体或是其各个维度均与大学生自我调节学习具有显著的相关性。从相关系数大小来看,师生交互及其各维度与大学生自我调节学习之间的相关水平处于中度相关和显著相关的层次。4.在线师生交互整体及其各维度均能对大学生自我调节学习进行一定的预测。具体而言,在线师生交互总体对大学生的自我调节学习影响效应值为0.772,而师生交互各维度对大学生的自我调节学习预测力由大到小依次为:师生交互距离、师生交互层次、师生交互形式、师生交互强度、师生交互内容、师生交互时间。基于上述的研究结论,论文以在线师生交互为视角,从教师、学生和学校三个层面,提出改进学生在线自我调节学习能力的一些建议,希望能对已有相关研究进行补充,也可以对学生的自我调节学习能力提高有针对性的帮助。

关键词：在线学习师生交互自我调节学习

高中生自我调节学习与自尊:感知教师支持及性别的调节作用

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心理学探新 2020年第6期40卷 562-567页

作者：薛璐璐姜媛首都师范大学心理学院北京100048 北京体育大学心理学院北京100084

采用自我调节学习问卷、感知教师支持问卷及自尊问卷,对334名高中生进行测量,探究感知教师支持及性别在自我调节学习与自尊之间的调节作用。结果表明:(1)自我调节学习与自尊呈显著正相关,感知教师支持与自尊及自我调节学习呈显著正相关;... 详细信息

采用自我调节学习问卷、感知教师支持问卷及自尊问卷,对334名高中生进行测量,探究感知教师支持及性别在自我调节学习与自尊之间的调节作用。结果表明:(1)自我调节学习与自尊呈显著正相关,感知教师支持与自尊及自我调节学习呈显著正相关;(2)感知教师支持及性别在自我调节学习与自尊之间均起调节作用:自我调节学习对自尊的影响在女生中更为明显,感知高水平的教师支持缓解了低自我调节学习对自尊的负面影响。

关键词：自我调节学习自尊感知教师支持性别

混合学习环境下学习者的在线自我调节学习潜在剖面分析及行为过程挖掘

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电化教育研究 2021年第1期42卷 80-86页

作者：邓国民徐新斐朱永海贵阳学院教育科学学院贵州贵阳550005 贵州师范大学教育学院贵州贵阳550025 首都师范大学初等教育学院北京100048

混合学习强调线下课堂教学和线上自主学习的混合以实现优势互补,其中学习者的在线自我调节学习能力显得异常重要。文章旨在揭示学习者的在线自我调节学习能力存在哪些潜在类别,不同类别学习者是否具有不同的在线自我调节学习行为过程模... 详细信息

混合学习强调线下课堂教学和线上自主学习的混合以实现优势互补,其中学习者的在线自我调节学习能力显得异常重要。文章旨在揭示学习者的在线自我调节学习能力存在哪些潜在类别,不同类别学习者是否具有不同的在线自我调节学习行为过程模型,以及这对于在线自我调节学习环境的设计有何启示。研究首先对239名学习者的在线自我调节学习能力进行测评,然后使用潜在剖面分析方法对测评数据进行分析,发现样本学习者可以分为高、中、低三种不同水平的自我调节学习剖面类别。然后分别对三种类别学习者的在线自我调节学习行为数据进行过程挖掘,研究发现:(1)学习者的自我调节学习能力更多体现在执行阶段的行为上;(2)中高水平自我调节学习者的在线学习行为表现出更强的认知和元认知策略;(3)高水平自我调节学习者体现出更有效的时间管理策略与更强的整体规划能力。因此,在线自我调节学习环境需要引入自适应支持机制,为学习者提供适应性的过程和策略支持。

关键词：混合学习自我调节学习在线自我调节学习环境潜在剖面分析过程挖掘自适应学习

外语在线课程中支持自我调节学习动机和情感领域的干预措施研究

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校园英语 2023年第12期 55-57页

作者：张亮重庆移通学院

外语教育领域,在线课程的应用已经成为一种常态。由于缺乏教师直接的监督和指导,学习者在完成在线课程学习的过程中会遇到各种困难,因此,在线课程对学习者自我调节学习能力的支持尤为重要。本文梳理了2010年至2020年期间的相关研究成果... 详细信息

外语教育领域,在线课程的应用已经成为一种常态。由于缺乏教师直接的监督和指导,学习者在完成在线课程学习的过程中会遇到各种困难,因此,在线课程对学习者自我调节学习能力的支持尤为重要。本文梳理了2010年至2020年期间的相关研究成果,总结了外语在线课程学习环境中,支持自我调节学习动机和情感领域的干预措施及其特征,以期为外语在线课程设计提供新的视角。

关键词：外语在线课程自我调节学习动机调节情感调节

外语在线课程中支持自我调节学习认知和元认知领域的干预措施研究

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校园英语 2023年第11期 63-65页

作者：张亮重庆移通学院

当前，外语在线课程发展迅速，但同时，由于缺乏互动、监督、支持等因素，学习者在学习过程中面临巨大挑战，因此要在这样的学习环境中取得成功，学习者需提高自身的自我调节学习能力。本文通过对2010年至2020年期间相关国际研究的总结... 详细信息

当前，外语在线课程发展迅速，但同时，由于缺乏互动、监督、支持等因素，学习者在学习过程中面临巨大挑战，因此要在这样的学习环境中取得成功，学习者需提高自身的自我调节学习能力。本文通过对2010年至2020年期间相关国际研究的总结，得出了在外语在线课程的学习环境中，支持自我调节学习三个阶段（准备、表现、评价）认知和元认知领域的干预措施及其特征，以期为我国外语在线课程的设计提供新的参考。

关键词：外语在线课程自我调节学习认知调节元认知调节

“自我调节学习”在高校排球选修课教学中运用的实验研究

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“自我调节学习”在高校排球选修课教学中运用的实验研究

作者：刘娟东北师范大学

学位级别：硕士

社会发展,教育变革,应试教育不断在向素质教育转化,教育的中心发生了根本性的变化,培养学生独立自主学习的能力已经成为目前教育工作的重点。我国的素质教育改革证明了我国人才培养目标已经逐渐由知识的培养转向能力的培养。在这种趋势... 详细信息

社会发展,教育变革,应试教育不断在向素质教育转化,教育的中心发生了根本性的变化,培养学生独立自主学习的能力已经成为目前教育工作的重点。我国的素质教育改革证明了我国人才培养目标已经逐渐由知识的培养转向能力的培养。在这种趋势下,一系列关于学习能力培养的教学方法和教学理论也逐渐受到广大教育工作者的重视。本文主要通过实验前测和后测从学生的学习态度、学习动机、学习策略以及自我效能感等四个维度对实验对象进行分析。研究结果显示实验前研究对象各方面基本相似P＞0.05无显著性差异,实验后结果显示实验班的各项成绩除扣球技术外明显优于对照班P＜0.05具有显著性差异。 “自我调节学习”理论越来越受到我国专家、学者以及一线教师的重视,实践证明它在培养学生自主学习方面具有十分重要的作用。结论如下: 1.自我调节学习理论运用于高校排球选修课中其教学效果比传统教学的教学效果优异。 2.自我调节学习教学在高校排球选修课教学中,对学生的学习动机、学习策略、自我效能感都有积极的影响。 3.自我调节学习教学在高校排球选修课教学中,对学生的自我效能感方面的提高男生明显优于女生。 4.在进行自我调节学习后,实验班男女生在自我调节学习能力上存在差异。本次教学实验,通过对高校排球选修课运用自我调节学习理论验证此教学理论有助于学生自主学习能力的提高,学会学习,更好的学习,进行初步的探索和研究。虽然从实验过程和结果分析表明取得一定的成果,但是也存在很多不足之处。由于实验时间比较短,课时较少,在基本身体素质方面未能体现出自我调节学习的优势,还有待于进一步研究。另外,在对自我调节能力的调查过程中选取的维度较少,可能不够全面,还有待于进一步验证;对学生的评价仅采用教师评价的结果,评价的方式比较单一,有可能影响到实验结果,应该进一步完善评价体系。

关键词：自我调节学习排球教学学习策略自我效能感

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自我调节学习在同步课堂的发展研究

中国教育信息化 2018年第12期24卷 63-65页

作者：刁永锋邓雅文宗彦锞陈蕾西华师范大学教育学院四川南充637000

同步网络课堂是一种新型的课堂方式,它的产生与发展极大地解决了教育资源优化配置的难题。同步网络课堂分为主播课堂和同步课堂两个环境,同步班级的学生因为课堂技术的创新发展接受到了比以前更好的教育。同时,新的授课环境对他们学习... 详细信息

同步网络课堂是一种新型的课堂方式,它的产生与发展极大地解决了教育资源优化配置的难题。同步网络课堂分为主播课堂和同步课堂两个环境,同步班级的学生因为课堂技术的创新发展接受到了比以前更好的教育。同时,新的授课环境对他们学习能力的要求也大幅提高,在这样的形式下,通过教师和学生的共同努力,培养学生的自我调节学习习惯,可以补齐学生学习方式的短板,让他们更好地融入同步网络课堂,增强课堂存在感,提升学习成绩,提高自我效能。

关键词：自我调节学习同步课堂自我效能

自我调节学习--概念框架变化和新范式、技术系统及教学支持的愿景

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数字教育 2018年第4期4卷 1-10页

作者： [美]约尔·哈查尔斯·M.赖格卢特方向(译) 盛群力(译) 美国恩波利亚州立大学教学设计与技术系堪萨斯州美国印第安纳大学教学系统技术系印第安纳州浙江师范大学教师教育学院教育技术系浙江金华321004 )浙江大学教育学院课程与学习科学系浙江杭州310028

改进后的自我调节学习概念框架被称为"持续变化的框架"。本文讨论了若干相关先前概念框架(如申克的框架、齐默尔曼的框架和宾特里奇的框架)的共同要素及局限性。新的框架强调了目标编写过程的循环特性及自我效能感和动机信念的总体效应... 详细信息

改进后的自我调节学习概念框架被称为"持续变化的框架"。本文讨论了若干相关先前概念框架(如申克的框架、齐默尔曼的框架和宾特里奇的框架)的共同要素及局限性。新的框架强调了目标编写过程的循环特性及自我效能感和动机信念的总体效应。此外,在发挥自我调节学习全部潜力方面,现有的框架确实存在不足之处。本文探讨了自我调节学习在信息时代教育范式中的潜力,以及如何更新教育理念,培养学生自我调节的能力。

关键词：自我调节学习概念框架学习管理系统教育学

国际自我调节学习研究知识图谱:起源、现状和未来趋势

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中国远程教育 2018年第7期 33-42,60页

作者：邓国民周楠芳贵阳学院教育科学学院成都市第三十六中学校

近三十年来,自我调节学习研究从初创、发展到成长为一个相对成熟的学习理论研究领域,对当下时兴的在线学习与终身学习研究具有重要的应用价值。本文从Web of Science核心数据库中检索到自我调节学习研究文献1,391条。使用CiteSpace软件... 详细信息

近三十年来,自我调节学习研究从初创、发展到成长为一个相对成熟的学习理论研究领域,对当下时兴的在线学习与终身学习研究具有重要的应用价值。本文从Web of Science核心数据库中检索到自我调节学习研究文献1,391条。使用CiteSpace软件,对该领域的关键研究文献、作者、机构、刊物、主题和聚类等方面进行共被引和共现分析,发现自我调节学习研究源于将影响学习者有效学习的心理因素及过程统一起来综合考虑而构建起来的一种学习理论模型。它强调学习者在学习过程中主动参与对认知、动机和情绪等因素的调节,在不同学科的教学及不同类型的学习者人群中都得到了有效应用。当前,在线学习环境下的自我调节学习和协同调节学习的理论、方法和应用研究受到重视,并将成为未来重要的发展趋势。

关键词：自我调节学习认知动机情绪在线学习协同调节学习 citespace 知识图谱