国际自我调节学习研究知识图谱:起源、现状和未来趋势

作     者：邓国民 周楠芳 

作者机构：贵阳学院教育科学学院 成都市第三十六中学校 

出 版 物：《中国远程教育》 (Chinese Journal of Distance Education)

年 卷 期：2018年第7期

页      面：33-42,60页

核心收录：

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）] 

基　　金：教育部人文社会科学研究西部和边疆地区项目"在线实践社区促进区域间教师专业均衡发展研究"(课题编号:14XJC880002) 贵州省2013年教育科学规划课题"基于在线实践社区的教师专业发展模式研究--以贵州省农村地区为例"(2013C052) 

主　　题：自我调节学习 认知 动机 情绪 在线学习 协同调节学习 citespace 知识图谱 

摘      要：近三十年来,自我调节学习研究从初创、发展到成长为一个相对成熟的学习理论研究领域,对当下时兴的在线学习与终身学习研究具有重要的应用价值。本文从Web of Science核心数据库中检索到自我调节学习研究文献1,391条。使用CiteSpace软件,对该领域的关键研究文献、作者、机构、刊物、主题和聚类等方面进行共被引和共现分析,发现自我调节学习研究源于将影响学习者有效学习的心理因素及过程统一起来综合考虑而构建起来的一种学习理论模型。它强调学习者在学习过程中主动参与对认知、动机和情绪等因素的调节,在不同学科的教学及不同类型的学习者人群中都得到了有效应用。当前,在线学习环境下的自我调节学习和协同调节学习的理论、方法和应用研究受到重视,并将成为未来重要的发展趋势。