检索结果-南通市图书馆

美国NCSSFL-ACTFL学生外语能力自我评价体系及启示

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教学研究 2024年第3期47卷 48-55页

作者：吁思敏上海师范大学外国语学院上海200234

我国最新义务教育英语课程标准明确指出,教学评价应充分发挥学生的主体作用,帮助他们学会开展自我评价。美国NCSSFL-ACTFL学生外语能力自我评价体系是美国最新、使用范围最广的外语能力评价体系之一。其将学生作为评价主体,以学生发展... 详细信息

我国最新义务教育英语课程标准明确指出,教学评价应充分发挥学生的主体作用,帮助他们学会开展自我评价。美国NCSSFL-ACTFL学生外语能力自我评价体系是美国最新、使用范围最广的外语能力评价体系之一。其将学生作为评价主体,以学生发展而非达成年级学习任务为根本目标,融语言“工具性”与“人文性”为一体,加入教—学—评一致性评价实施理念。该体系对我国外语自我评价体系、标准的建设具有参考价值。

关键词：自我评价学生发展能力评价

高校青年教师教学能力发展的自我评价及影响因素分析

同方期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

当代教师教育 2024年第2期 48-54页

作者：熊华军耿笠博广东技术师范大学教育科学学院西北师范大学教育科学学院

通过问卷调查和深度访谈的方式，以17所高校1456名教师为样本，从人口统计学特征、学校特征、学术特征、教学荣誉特征四个方面对高校青年教师教学能力发展的自我评价和影响因素进行独立样本T检验、单因素方差分析和Logistic回归分析。... 详细信息

通过问卷调查和深度访谈的方式，以17所高校1456名教师为样本，从人口统计学特征、学校特征、学术特征、教学荣誉特征四个方面对高校青年教师教学能力发展的自我评价和影响因素进行独立样本T检验、单因素方差分析和Logistic回归分析。研究发现，促进高校青年教师教学能力发展，需要大力加强教学师资培训与管理、着力减少青年教师的行政工作、殚力关注新入职教师发展、通力提升新建本科院校青年教师教学能力。

关键词：高校青年教师教学能力发展自我评价影响因素

同方期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

学生德育自我评价的内省传统与日记因应

天津市教科院学报 2024年第3期36卷 67-77页

作者：黄小莲陈嘉锐杭州师范大学经亨颐教育学院浙江杭州311121

学生德育日记自我评价是基于我国近40年来德育评价领域出现的学生道德自我失语问题而提出的改革之钥。溯源儒家心性修养论所倡导的自我内省法,主张在“反省内求”所意指的自我修养中提升德性,以“为仁由己”助推学生“育己立德”的德育... 详细信息

学生德育日记自我评价是基于我国近40年来德育评价领域出现的学生道德自我失语问题而提出的改革之钥。溯源儒家心性修养论所倡导的自我内省法,主张在“反省内求”所意指的自我修养中提升德性,以“为仁由己”助推学生“育己立德”的德育自主评价目标导向。学生德育日记评价通过学生对道德事件的价值判断唤醒道德自我知觉和道德提升感,实现道德认知能力的发展;帮助学生在日记叙事的自我反思中完成对道德情感的自我倾诉,发挥道德自豪对道德行为品质的强化功用,寻得道德内疚的疏解路向;适应学生道德动态发展特点,以合其志功的评价导向引导学生关注自身道德纵向发展。日记评价实践路向聚焦于日记自评与语文写作的融合、增值评价与过程评价的联合、自我隐私与坦诚沟通的和合,为学生道德自我评价提供适切的载体。

关键词：自我评价日记内省传统儒家心性修养论学生德育评价改革

维普期刊数据库博看期刊

大学生学习过程自我评价体系的基本结构与构成要素探析

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

高教学刊 2024年第16期10卷 61-66页

作者：门辉华山东农业工程学院济南250100

为阐明学习过程自我评价体系的基本结构和构成要素,在梳理分析国内外相关研究成果的基础上,以建构主义理论和自我决定理论为指导,提出学习过程自我评价体系由结局性因素、浅层影响因素和深层影响因素3类构成,可解析为驱动力、意志力、... 详细信息

为阐明学习过程自我评价体系的基本结构和构成要素,在梳理分析国内外相关研究成果的基础上,以建构主义理论和自我决定理论为指导,提出学习过程自我评价体系由结局性因素、浅层影响因素和深层影响因素3类构成,可解析为驱动力、意志力、认知力、应用力和绩效度5个维度,包括内在动力、学习活力和学习策略方法等14个基本要素,从而构建学习过程自我评价体系构念模型。该模型具有较强的系统性和逻辑性,可为相关研究与实践提供理论参考。

关键词：学习过程自我评价体系结构基本要素构念模型

数字化时代中职护生实习前护患沟通能力自我评价探究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

职业教育 2024年第10期23卷 55-60页

作者：赵文艳临夏现代职业学院

对实习前护生护患沟通能力自我评价结果进行分析，以便尽早发现问题，改变教学策略，为护生顺利适应实习提供帮助。随机选取242名中职在校护生，使用自制问卷进行问卷调查。发现中职护生对护患沟通前的角色期望、自我管理，沟通中的语... 详细信息

对实习前护生护患沟通能力自我评价结果进行分析，以便尽早发现问题，改变教学策略，为护生顺利适应实习提供帮助。随机选取242名中职在校护生，使用自制问卷进行问卷调查。发现中职护生对护患沟通前的角色期望、自我管理，沟通中的语言和非语言技巧应用能力、服务患者方面的自我评价都比较高。性别、年龄、家庭人数对护生自我管理和服务患者的自我评价有显著影响。自我管理方面，女生自我评价高于男生，年龄在15—17岁的护生自我评价高于14岁及以下的和18岁及以上的护生；服务患者方面，家庭人数小于等于2人的护生自我评价高于家庭人数大于等于3人的护生。教师在教学中应客观看待学生个体特征对护生沟通能力的影响，加强护患沟通中护生语言和非语言技巧的实践练习。

关键词：中职护生护患沟通自我评价教学策略

基于聚焦解决模式的心理干预对MRI检查患者心理状况及自我评价的影响

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

中国医学创新 2024年第6期21卷 86-90页

作者：陈正华赣州市人民医院(南方医院赣州医院)医学影像中心江西赣州341000

目的:探讨基于聚焦解决模式的心理干预对磁共振成像(MRI)检查患者心理状况及自我评价的影响。方法:选取赣州市人民医院2022年4月—2023年3月接受MRI检查的患者96例,用随机数字表法分为对照组、研究组,各48例。对照组行常规护理干预,研... 详细信息

目的:探讨基于聚焦解决模式的心理干预对磁共振成像(MRI)检查患者心理状况及自我评价的影响。方法:选取赣州市人民医院2022年4月—2023年3月接受MRI检查的患者96例,用随机数字表法分为对照组、研究组,各48例。对照组行常规护理干预,研究组在对照组基础上行基于聚焦解决模式的心理干预。对比两组MRI一次检查成功率、心理状况、自我评价及满意度。结果:研究组MRI一次检查成功率较对照组高,差异有统计学意义(P自我评价和护理满意度。

关键词：磁共振成像聚焦解决模式心理干预心理状况自我评价

医学院校课堂教学教师自我评价与学生感知的一致性研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

卫生职业教育 2024年第10期42卷 36-39页

作者：王丹丹黄昆李雪峰唐冰刘玉封芳李丹丹南京医科大学康达学院江苏连云港222300 连云港市第一人民医院江苏连云港222300

采用便利抽样法,选取某本科医学院校86名教师以及86名学生,采用一般资料问卷、医学院校教师课堂教学评价问卷对纳入的教师和学生进行调查,比较两者的结果,探讨其一致性。研究表明,教师存在高估自己课堂教学表现的情况,尤其在教学内容、... 详细信息

采用便利抽样法,选取某本科医学院校86名教师以及86名学生,采用一般资料问卷、医学院校教师课堂教学评价问卷对纳入的教师和学生进行调查,比较两者的结果,探讨其一致性。研究表明,教师存在高估自己课堂教学表现的情况,尤其在教学内容、教学方法和教学效果方面,缺乏对学生创新能力、独立思考等素质培养的关注。各医学院校应考虑将学生感知作为常规数据采集,以促进学生参与决策,改善教学质量。

关键词：医学院校课堂教学教师自我评价学生感知

在高中英语写作教学中运用自我评价表的实践探索

同方期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

英语学习 2024年第1期 29-33页

作者：高丽娟北京师范大学第二附属中学

写作是英语教学的重点和难点。在写作教学中,教师应采用教师评价、学生自评、学生互评等多种评价方式,实现“教—学—评”一体化。学生自我评价表具有反馈及时、有效且易于调整等优点,在写作教学的自评环节使用自我评价表有助于学生明... 详细信息

写作是英语教学的重点和难点。在写作教学中,教师应采用教师评价、学生自评、学生互评等多种评价方式,实现“教—学—评”一体化。学生自我评价表具有反馈及时、有效且易于调整等优点,在写作教学的自评环节使用自我评价表有助于学生明确自己作文的优点和问题,养成良好的写作意识和习惯,进而提高写作能力。然而,现阶段高中英语写作教学中的自我评价表设计仍存在一定问题,导致评价表在使用时往往流于形式,难以达到预期效果。本文提出高中英语写作自我评价表设计需遵循分项评价、细化标准、有针对性以及易操作、可达成的原则,并在此基础上探索了在写作教学中设计并运用自我评价表的实践过程。

关键词：英语写作自我评价自我评价表设计写作教学

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

道路交通事故车辆技术检验鉴定自我评价

交通企业管理 2024年第1期39卷 86-89页

作者：王琪瑶秦亮陈兴山向国安冯海桐海南睿琪检测服务有限公司

随着全面质量管理要求的持续提升,已经发布实施《质量管理组织的质量实现持续成功指南》(以下简称“指南”)。借此作为指导自我评价的要求,应用雷达图的评价方法,选择具有相应特点的实例,对道路交通事故车辆技术检验鉴定管理及其过程(... 详细信息

随着全面质量管理要求的持续提升,已经发布实施《质量管理组织的质量实现持续成功指南》(以下简称“指南”)。借此作为指导自我评价的要求,应用雷达图的评价方法,选择具有相应特点的实例,对道路交通事故车辆技术检验鉴定管理及其过程(以下简称“检验鉴定”)进行自我评价,识别出提升其服务质量以及顾客的需求和期望,寻找有效的方法、措施和手段,在持续改进的基础上实时跟进。

关键词：道路交通事故车辆技术检验鉴定自我评价雷达图评价法