美国NCSSFL-ACTFL学生外语能力自我评价体系及启示
The NCSSFL-ACTFL Can-Do Statements and its implications作者机构：上海师范大学外国语学院上海200234
出 版 物：《教学研究》 (Research in Teaching)
年 卷 期：2024年第47卷第3期
页 面：48-55页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
基 金：上海市教育委员会上海高校青年教师培养资助计划(307-AC0102-20-005225)
摘 要：我国最新义务教育英语课程标准明确指出,教学评价应充分发挥学生的主体作用,帮助他们学会开展自我评价。美国NCSSFL-ACTFL学生外语能力自我评价体系是美国最新、使用范围最广的外语能力评价体系之一。其将学生作为评价主体,以学生发展而非达成年级学习任务为根本目标,融语言“工具性与“人文性为一体,加入教—学—评一致性评价实施理念。该体系对我国外语自我评价体系、标准的建设具有参考价值。
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