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大学生自我慈悲对关系真实性的影响：特质真实性和害怕消极评价的链式中介作用

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大学生自我慈悲对关系真实性的影响：特质真实性和害怕消极评价的...

作者：邹章深南方医科大学

学位级别：硕士

研究背景关系真实性是个体在特定关系中构建的独特经验。由于在每个角色中的需求以及所能获得的支持资源不同,并且受到特定人际互动情景的影响,个体在不同关系中真实自我表达的程度存在差异,但是以往研究并没有在广泛关系类型的基础上... 详细信息

研究背景关系真实性是个体在特定关系中构建的独特经验。由于在每个角色中的需求以及所能获得的支持资源不同,并且受到特定人际互动情景的影响,个体在不同关系中真实自我表达的程度存在差异,但是以往研究并没有在广泛关系类型的基础上探讨个体在不同关系中的真实性水平是否存在差异。个体关系真实性对个体的心理健康和关系质量具有重要影响。为了促进关系真实性的发展,有必要考察关系真实性的影响因素,为干预提供指引。然而,目前研究对关系真实性相关因素的考察有限。自我慈悲的个体可能会对自己更为真实,那对自己真实是否会降低个体对他人消极评价的恐惧,进而提升个体在面对其他人时的真实性水平?这是一个值得探讨的问题。研究目的1、探讨大学生在不同关系中真实性水平的差异(跟父亲、母亲、同性同学、异性同学)2、探讨自我慈悲对关系真实性的影响以及特质真实性和害怕消极评价的中介作用。研究方法和结果研究一:研究方法:以744名大学生为研究被试,其中包括男生211名,女生532名,一名被试性别缺失,用关系真实性量表测量大学生在父亲关系、母亲关系、同性同学关系和异性同学关系中的关系真实性,采用重复测量方差分析方法分析大学生在不同关系中的关系真实性水平的差异。研究结果:重复测量方差分析发现,关系类型的主效应显著(F=2 7.496,p自我慈悲量表、特质真实性量表、害怕消极评价简表以及关系真实性量表分别测量个体的自我慈悲、特质真实性、害怕消极评价以及个体在各种关系中的真实性水平(父子关系中的真实性、母子关系中的真实性、同性同学关系中的真实性和异性同学关系中的真实性)。采用结构方程模型分析方法分析特质真实性和害怕消极评价在自我慈悲和关系真实性之间的链式中介作用。研究结果:(1)当把总关系真实性(跟父亲、母亲、同性同学和异性同学关系中的关系真实性作为指标构建总关系真实性潜变量)当作因变量时,自我慈悲对关系真实性的总效应显著(β=0.685,p自我慈悲对关系真实性的间接效应(β=0.363,95%的置信区间为[0.130,0.596])和直接效应均显著(β=0.322,p自我慈悲和关系真实性之间的部分中介效应显著(β=0.489,95%的置信区间为[0.206,0.773])。自我慈悲可以通过提高特质真实性来增强关系真实性。(2)当把跟父亲关系中的真实性作为因变量时,自我慈悲对关系真实性的总效应显著(β=0.357,p自我慈悲对关系真实性的直接效应显著(β=0.231,p自我慈悲对关系真实性的总效应显著(β=0.322,p自我慈悲对关系真实性的直接效应显著(β=0.268,p自我慈悲和关系真实性之间的部分中介效应显著(β=-0.145,95%的置信区间为[-0.260,-0.031])。因此,自我慈悲可以通过提高特质真实性来降低害怕消极评价从而降低关系真实性。(4)当把跟异性同学关系中的关系真实性为因变量时,自我慈悲对关系真实性的总效应显著(β=0.447,p自我慈悲对关系真实性的中介效应显著(β=0.321,95%的置信区间为[0.096,0.547]),直接效应不显著(β=0.126,p=0.305>0.05)。其中特质真实性在自我慈悲和关系真实性之间的部分中介作用显著(β=0.338,95%的置信区间为[0.054,0.622])。因此,自我慈悲可以通过提高特质真实性来增强关系真实性。(5)当把跟同性关系中的关系真实性为因变量时,自我慈悲对关系真实性的总效应显著(β=0.450,p自我慈悲对关系真实性的直接效应显著(β=0.382,p<0.001),中介效应不显著(β=0.

关键词：自我慈悲特质真实性害怕消极评价关系真实性

教养慈悲恐惧、自我慈悲与教养倦怠之间的关系：量化与质性研究

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教养慈悲恐惧、自我慈悲与教养倦怠之间的关系：量化与质性研究

作者：李逸驹福建师范大学

学位级别：硕士

以往的研究较多地探讨了慈悲恐惧和心理健康之间的关系,但是对于教养中的慈悲恐惧与教养倦怠之间的联系尚无研究涉及,对于自我慈悲与教养倦怠之间的影响机制亦尚无探讨,情绪问题在其中可能起的中介作用还缺乏研究验证。基于以往研究的不... 详细信息

以往的研究较多地探讨了慈悲恐惧和心理健康之间的关系,但是对于教养中的慈悲恐惧与教养倦怠之间的联系尚无研究涉及,对于自我慈悲与教养倦怠之间的影响机制亦尚无探讨,情绪问题在其中可能起的中介作用还缺乏研究验证。基于以往研究的不足,本研究混合了量化研究与质性研究的方法进行探索。研究一以379名来自福建省漳州市小学2-5年级学生家长为对象,采用问卷调查法探究了教养慈悲恐惧的不同维度通过情绪问题对教养倦怠的影响。研究二采用问卷调查法探讨了情绪问题在自我慈悲与教养倦怠之间的中介关系;研究三采用深度访谈的方法,以自我慈悲与教养倦怠之间的关系为主题,对18名父母进行了访谈,并用扎根理论的方式抽象出具有扎根性的理论模型。量化研究结果表明,自我慈悲恐惧能显著正向预测教养倦怠,情绪问题能显著正向预测教养倦怠,自我慈悲能显著负向预测教养倦怠。情绪问题在自我慈悲恐惧与教养倦怠之间起部分中介作用;情绪问题在自我慈悲与教养倦怠之间起部分中介作用。质性研究结果发现:1.某些父母容易在教养过程中陷入负面感受的漩涡中,而教养倦怠是父母长期处于负性感受漩涡中会出现的症状。2.自我慈悲能通过直接改善父母的情绪状态、促使父母调整对自己的要求与期待、采用更有效的应对策略三种途径来使父母摆脱负面感受的漩涡,从而预防、减少父母教养倦怠的体验。3.那些难以对自我慈悲的父母更容易陷入到负面感受的漩涡中,但配偶的支持能在教养过程中降低父母的低自我慈悲对父母的消极影响。本研究的结果探究了教养慈悲恐惧与教养倦怠,以及自我慈悲与教养倦怠之间的重要关系,为将来的干预研究设计提供了思路。对于教养倦怠的父母,我们致力于提高其慈悲水平,或者降低教养慈悲恐惧的水平或许会是一个有效的途径。同时在研究最后,我们也指出了研究所具备的缺陷,并对研究的前景进行了展望。

关键词：教养慈悲恐惧自我慈悲情绪问题教养倦怠

大学生成人依恋对人际关系的影响:自我慈悲的中介作用

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中文科技期刊数据库（全文版）社会科学 2022年第2期 5-10页

作者：卓谨福建师范大学福建福州350108

本研究考察了大学生的成人依恋对人际关系的影响以及自我慈悲的中介作用。采用方便取样法调查福建省400名大学生自我报告了各自的成人依恋、人际关系和自我慈悲。采用修订版成人依恋量表(AAS)测量成人依恋(包括依恋焦虑和依恋回避2个维... 详细信息

本研究考察了大学生的成人依恋对人际关系的影响以及自我慈悲的中介作用。采用方便取样法调查福建省400名大学生自我报告了各自的成人依恋、人际关系和自我慈悲。采用修订版成人依恋量表(AAS)测量成人依恋(包括依恋焦虑和依恋回避2个维度)、简版自我同情量表(SCS-SF)测量自我慈悲、人际关系诊断量表测量人际困扰。结果:成人依恋、人际关系和自我慈悲三者相关显著,依恋焦虑与自我慈悲呈显著性负相关(r=-0.488,P自我慈悲呈显著性正相关(r=0.598,P自我慈悲在成人依恋间起中介作用。结论:成人依恋既直接预测人际关系,又通过自我慈悲间接预测人际关系。

关键词：大学生人际关系自我慈悲

大学生上行社会比较与压力知觉：自我慈悲的调节作用

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心理月刊 2023年第13期 60-62+111页

作者：罗西子郭婉然南昌大学公共政策与管理学院心理学系

目的探究大学生上行社会比较、自我慈悲、压力知觉三者之间的关系。方法采用方便取样，使用上行社会比较量表、自我慈悲量表、中文版压力感知量表于2023年4月～5月，对390名大学生进行线上调查测量，对数据进行了描述性统计、相关分... 详细信息

目的探究大学生上行社会比较、自我慈悲、压力知觉三者之间的关系。方法采用方便取样，使用上行社会比较量表、自我慈悲量表、中文版压力感知量表于2023年4月～5月，对390名大学生进行线上调查测量，对数据进行了描述性统计、相关分析和调节效应分析。结果自我慈悲与上行社会比较（r=-0.464,P自我慈悲在上行社会比较与压力知觉之间起显著调节作用（β=0.014,P自我慈悲水平的增加，上行社会比较对压力知觉的预测作用逐渐减弱。结论自我慈悲作为保护性因素在上行社会比较对压力感知影响中发挥积极意义。个体可以通过培养自我慈悲的认知方式来减轻上行社会比较的消极效应，减少对比效应，发挥上行比较的积极同化效应来实现进步，降低压力感知。

关键词：上行社会比较自我慈悲压力知觉大学生

慈悲聚焦疗法对新手心理咨询师耗竭的干预研究

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慈悲聚焦疗法对新手心理咨询师耗竭的干预研究

作者：吕欣华东师范大学

学位级别：硕士

助人行业中,职业耗竭是个体容易出现的一种综合症,该综合症特征包括情绪耗竭、去人格化以及个人成就感降低。由于职业特性,心理咨询师要持续面对来访者的痛苦和困扰,并提供共情和倾听,是耗竭的高发人群。特别是新手咨询师,需要面临收入... 详细信息

助人行业中,职业耗竭是个体容易出现的一种综合症,该综合症特征包括情绪耗竭、去人格化以及个人成就感降低。由于职业特性,心理咨询师要持续面对来访者的痛苦和困扰,并提供共情和倾听,是耗竭的高发人群。特别是新手咨询师,需要面临收入低、培训支出高,个案来源不稳定、发展路径不确定、缺乏信心和工作生活难以平衡等执业现状,常常处于焦虑状态,易产生自我批评,因此产生耗竭的风险更大。以往对于新手心理咨询师的研究主要集中在胜任力的提升、督导干预策略、课程学习等方面,忽略对新手咨询师自我慈悲能力的培养,对于相应的干预方案开发不足,缺乏对干预方法的临床实证研究和效果研究。据此,本研究对心理咨询师的自我慈悲能力和职业耗竭情况进行问卷调查,并探索自我慈悲、自我批评与耗竭之间的关系,使用慈悲聚焦疗法团体对产生耗竭的新手心理咨询师进行干预。研究一通过问卷调查法,评估心理咨询师的自我慈悲能力及其与自我批评、耗竭之间的关系。研究结果发现,自我慈悲可以负向预测职业耗竭,自我批评可以正向预测职业耗竭。研究二为慈悲聚焦疗法对新手心理咨询师耗竭的干预研究。设计针对咨询师耗竭的团体方案,对实验组被试进行8次一对多团体干预,并对实验组和对照组实施中测、后测,通过量化研究方法来评估干预效果。研究结果发现,慈悲聚焦疗法团体能够有效降低新手咨询师的整体耗竭、身心疲惫和机构支持感降低水平。研究三旨在探究团体慈悲聚焦疗法对咨询师心理耗竭干预的疗效因子。对接受了全程干预的实验组被试(17名),进行半结构化访谈。通过分析访谈文本,探讨这种干预效果的各种因素。本研究得出以下结论:(1)自我慈悲能力越高的心理咨询师越不容易产生耗竭,自我批评水平越高的心理咨询师越容易产生耗竭。(2)进行连续8周的半结构化慈悲聚焦团体,可以减轻心理咨询师的耗竭程度,提高自我慈悲水平,并减少自我批评。(3)访谈结果与量化结果具有一致性,访谈结果表明慈悲聚焦疗法能够缓解心理咨询师的耗竭感,疗效因子包括增强自我慈悲意识、掌握自我慈悲技巧、理论系统、提升自我觉察程度、增加力量感。本研究为慈悲聚焦疗法应用于缓解心理咨询师的耗竭、提升自我慈悲能力提供了实证支持和实践方案。

关键词：心理咨询师耗竭慈悲聚焦疗法自我慈悲疗效因子