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作者

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检索条件"主题词=自主研学"
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自主研学实践教学模式探索——以赤峰学院文物与博物馆学专业为例
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赤峰学院学报（哲学社会科学版） 2023年 第11期44卷 99-102页
作者： 吕富华 孙国军 韩雪晴 寇紫玉 赤峰学院历史文化学院 赤峰学院学报编辑部 内蒙古赤峰024000
赤峰学院文物与博物馆专业自招生以来一直注重实践教学,作为实践教学组成部分的自主研学已经进行了十年有益的探索与实践,并取得了一定的教学成果。在此基础上,以文物富集的陕西省和河南省为主,积极开展文物与博物馆专业自主研学实践教... 详细信息
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课内外相结合引导低年级学生自主研学
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实验室研究与探索 2011年 第10期30卷 303-305页
作者： 陈乾 戴玉蓉 钱锋 熊宏齐 东南大学物理系
引导学生进行研究性学习对培养学生的问题意识、研究能力和创新精神有着重要的作用。东南大学物理实验中心通过多种形式,分层次激励和引导广大低年级学生由课内延伸至课外进行研究性学习。实践证明在现有的教学资源条件下,依托大学低年... 详细信息
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自主研学与毕业论文设计的有机结合——以预防医学本科教育为例
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中国高等医学教育 2016年 第4期 31-32页
作者： 金辉 沈孝兵 方霞 尹立红 孔璐 王晓英 东南大学公共卫生学院 东南大学教务处 江苏南京210009
由于客观和主观因素的影响,本科毕业论文设计的质量存在若干问题;而教育部推动的自主研学平台,为毕业论文设计的质量改进提供了良好的基础,促使自主研学体系建设与毕业论文设计的有机结合、相互促进、协同发展,但是也存在一些潜在的问题。
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自主研学 养成品格 提升素养——小学数学自主研学课堂之教学初探
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小学教学研究 2018年 第21期 35-38页
作者： 笪荣卫 江苏南京市月牙湖小学
小学阶段核心素养的内涵可以表述为:小学核心素养是学生在接受数学教育过程中逐步形成的个人发展和社会需要的必备品格与关键能力。由此可见,要培养学生的核心素养,必须坚持以生为本,重视学生自主参与,注重学生的思维品质与价值,结合区... 详细信息
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学生自主研学和创新能力的培养——研究性课题式物理实验教学实践
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大学物理实验 2009年 第3期22卷 98-100页
作者： 欧慧灵 孔祥翔 关健慧 东南大学 南京211189
着重介绍为了培养学生的自主研学和创新能力,近年来在研究性课题式物理实验教学实践中所采取的一些有效措施。
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基于自主研学的高中英语语法微课的应用研究
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校园英语 2021年 第35期 116-117页
作者： 岑海霞 江苏省启东中学
随着时代不断发展,微课在高中英语语法教学中的应用越来越广泛,由于其针对性强、教学时间短、简化教学内容等特点,微课教学逐渐成为新型的互联网教学模式。本文将围绕高中英语语法教学存在的不足之处以及将微课运用到基于自主研学的高... 详细信息
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基于自主研学的高中英语语法微课的应用
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中学教学参考 2020年 第25期 36-38页
作者： 冯燕芳 广东广州市番禺区大龙中学 511450
以微课为技术手段、以自主研学为学习方式的英语语法教学是现代信息技术背景下教学模式和学习方式变革的新尝试。文章从应用背景、应用目的、应用类型、应用原则和应用策略等五个方面阐述如何把语法微课应用于高中英语语法自主研学,以... 详细信息
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引导信息安全专业学生自主研学的有效案例
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计算机教育 2011年 第8期 22-26页
作者： 刘凯 陈昕 北京信息科技大学信息安全系 北京100192
当前,有相当一部分学生严重缺乏自主研学的习惯和能力,一些学生只是被动地应付考试,另一些学生甚至完全沉溺于游戏当中,失去了对专业学习的兴趣。本文通过一个具体案例,积极探索如何引导信息安全专业学生自主研学,从而有效地提高学生发... 详细信息
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发挥主导作用 助力自主研学
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教师 2018年 第3期 96-97页
作者： 杨良春 宁德师范学院附属小学
《义务教育数学课程标准(2011年版)》提出:“有效的教学活动是学生学与教师教的统一,学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者与合作者。”可见,学生是课堂的主人,教师只起引导作用。教学中,教师要注重激发学生的兴趣,助力学生自... 详细信息
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例谈微课在高中英语语法自主研学上的应用
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教育与装备研究 2019年 第1期35卷 81-84页
作者： 冯燕芳 广东省广州市番禺区大龙中学
"研学后教"倡导学生课前通过自主学习、独立思考解决关键的学习内容,但目前高中英语语法自主研学存在研学方式单一、缺乏脚手架、时效性不强等问题。以建构主义学习理论为基础的微课教学符合"研学后教"的教育教学理念,是现代信息技术背... 详细信息
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