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“校企深度融合,全程职业模拟”人才培养模式的探索与实践

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中国职业技术教育 2010年第17期26卷 49-51页

作者：包华林刘良华重庆电子工程职业学院

构建工学结合人才模式、培养高技能人才是高职学院面临的重要任务．本文介绍了重庆电子工程职业学院“校企深度融合、全程职业模拟”人才培养模式的构建与实施情况。

关键词：校企合作职业模拟人才培养模式

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职业模拟式项目教学“startIng!”

应用型高等教育研究 2016年第4期1卷 84-90页

作者： Sven Ltt Jan Henrik Weychardt 陈颖基尔应用科学大学德国基尔24149 奥斯纳布吕克应用科学大学

"StartIng!"是一个每年针对入校新生展开的为期一星期的职业模拟项目。这个项目源于达姆施塔特工业大学"机械工程入门"的教学方案。尽管这个教学方案很好,但提供这样项目的德国大学并不是很多。StartIng!项目允许大约200名学生参与。按... 详细信息

"StartIng!"是一个每年针对入校新生展开的为期一星期的职业模拟项目。这个项目源于达姆施塔特工业大学"机械工程入门"的教学方案。尽管这个教学方案很好,但提供这样项目的德国大学并不是很多。StartIng!项目允许大约200名学生参与。按照每12个人为一个团队分组后,团队的任务是解决来自企业的一个实际问题。学生每年得到的题目都不一样。各团队要把其解决方案在项目结束时展示给企业。通过这个项目,学生将在解决实际问题,处理时间压力与团队压力方面学到很多东西。通过介绍指导学生的必要方式,也就是既有专业层面的指导也有教育教学层面的指导。另外一方面,学生的自我评估也很重要,因为每个人都应当能够根据自己的优势积极参与项目研究,团队工作的各个环节因此也可以具有独立性,能够得到正确管理。

关键词：应用科学大学职业模拟项目教学跨学科教学跨领域能力

职业模拟视角下政府审计和内部控制教学改革探索——基于案例研究的思考

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财政监督 2017年第17期 112-117页

作者：唐大鹏东北财经大学会计学院中国内部控制研究中心

自十八届三中全会以来,政府审计和政府内部控制作为权力运行制约与监督的重要手段,受到全党和各级政府的高度重视。如何强化政府审计和内部控制教学改革以培养高素质应用型人才,为建立健全政府审计和内部控制机制提供人力资源支撑成为... 详细信息

自十八届三中全会以来,政府审计和政府内部控制作为权力运行制约与监督的重要手段,受到全党和各级政府的高度重视。如何强化政府审计和内部控制教学改革以培养高素质应用型人才,为建立健全政府审计和内部控制机制提供人力资源支撑成为目前高校学科建设重要任务。本文基于"职业模拟"视角,以笔者亲自主持的政府审计和内部控制相关案例为例,从理论研究和实务操作角度对高校现有课程中政府审计和内部控制教学现状进行深入探讨,并阐述政府审计和内部控制教学优化改革的相关建议,从而为政策研究、实务操作和专业咨询领域提供相关理论支持和帮助。

关键词：政府审计政府内部控制教学改革职业模拟

职业模拟视角下政府审计教学改革探索——基于案例研究引发的思考

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东北财经大学学报 2014年第6期15卷 89-92页

作者：唐大鹏李鑫瑶东北财经大学中国内部控制研究中心/会计学院辽宁大连116025

由舒兰市案例可以看出,建立健全政府审计机制是响应"把权力关进制度的笼子里,形成不敢腐的惩戒机制、不能腐的防范机制、不易腐的保障机制"号召的必由之路。从高校教学的角度思考,强化高校审计教学中基于"职业模拟"视角对政府审计教学... 详细信息

由舒兰市案例可以看出,建立健全政府审计机制是响应"把权力关进制度的笼子里,形成不敢腐的惩戒机制、不能腐的防范机制、不易腐的保障机制"号召的必由之路。从高校教学的角度思考,强化高校审计教学中基于"职业模拟"视角对政府审计教学内容的拓展及教学方式的变革,无论对于审计教学质量的提高还是对于未来政府审计队伍人员素质的提高均意义重大。本文将从舒兰市案例出发,从实践角度引出对高校现有审计课程中政府审计教学现状的探讨,并基于"职业模拟"视角阐发对政府审计教学改革的建议。

关键词：政府审计教学改革职业模拟

职业模拟阶段性训练模式应用于精神分裂症患者的效果分析

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中国医药科学 2020年第7期10卷 228-230页

作者：周树群陈声余海玲广东省茂名市第三人民医院广东茂名525200

目的分析职业模拟阶段性训练模式应用于精神分裂症患者的效果。方法选取茂名市第三人民医院康复中心2018年11月~2019年9月治疗的100例精神分裂症患者为研究对象,对比患者训练前后的BPRS评分、SDSS评分及IPROS评分。结果患者训练后的BPR... 详细信息

目的分析职业模拟阶段性训练模式应用于精神分裂症患者的效果。方法选取茂名市第三人民医院康复中心2018年11月~2019年9月治疗的100例精神分裂症患者为研究对象,对比患者训练前后的BPRS评分、SDSS评分及IPROS评分。结果患者训练后的BPRS评分、SDSS评分、IPORS评分显著好于训练前(P职业模拟阶段性训练模式对精神分裂症患者治疗具有一定的疗效,不仅可以改善患者精神分裂症状况,同时也可以改善患者情绪,对于患者的精神分裂修复具有重要帮助,因此在临床应用中,可将职业模拟阶段性训练模式与精神分裂症患者管理结合,从而提升患者管理质量。

关键词：职业模拟阶段性训练模式应用精神分裂症患者效果分析

职业模拟视角下通信技术专业人才培养模式的研究与应用

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安徽职业技术学院学报 2021年第1期20卷 71-74,96页

作者：王飞袁涛王国义安徽机电职业技术学院互联网与通信学院安徽芜湖241002

针对当前高职通信技术专业毕业生普遍存在实践动手能力不强、专业对口岗位适应能力差、就业竞争力不强的问题,根据《国家职业教育改革实施方案》提出的深化复合型技术技能人才培养模式改革要求,借鉴发达国家职业模拟教育理念和学习国内... 详细信息

针对当前高职通信技术专业毕业生普遍存在实践动手能力不强、专业对口岗位适应能力差、就业竞争力不强的问题,根据《国家职业教育改革实施方案》提出的深化复合型技术技能人才培养模式改革要求,借鉴发达国家职业模拟教育理念和学习国内外高水平职业院校的普遍做法,结合国家推行"l+X"专业能力证书制度的内涵要求和安徽机电职业技术学院通信技术专业实际,提出并实施"专业与行业结合、课程与技术结合、实践与企业结合"的人才培养模式。

关键词：职业模拟人才培养模式职业教育改革

通信技术专业“职业模拟”人才培养模式的研究

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江西通信科技 2013年第1期 41-44页

作者：黄钱飞蔡泽光徐芳江西现代职业技术学院南昌330095

本文概述了以现代学习理论为理论依据进行设计的"职业模拟"人才培养模式在通信技术专业人才培养过程中的应用过程,介绍了"职业模拟"人才培养模式中的SMART职业规划体系、MIMPS任务驱动教学模式,阐述了"职业模拟"人才培养模式对通信技术... 详细信息

本文概述了以现代学习理论为理论依据进行设计的"职业模拟"人才培养模式在通信技术专业人才培养过程中的应用过程,介绍了"职业模拟"人才培养模式中的SMART职业规划体系、MIMPS任务驱动教学模式,阐述了"职业模拟"人才培养模式对通信技术专业人才培养的显著成效。

关键词：职业模拟人才培养模式通信技术专业

通信专业“职业模拟”人才培养模式的构建与实践

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中小企业管理与科技 2014年第5期 217-218页

作者：李勇罗锋华王林江西现代技师学院

本文简述了通信专业"职业模拟"人才培养模式的构建与实践。

关键词：职业模拟 SMART职业规划体系实践成效

基于职业模拟的校内服务岗位行动研究——以萧王庙街道中心小学为例

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教学管理与教育研究 2024年第12期9卷 54-56页

作者：王卓龙浙江省宁波市奉化区萧王庙街道中心小学 315500

为进一步加强劳动教育,萧王庙街道中心小学融合“志向教育”校园文化核心,将原有零散的学校志愿者队伍统一组织、系统编排,成为分工明确、制度明晰的劳动教育特色岗。学生进行理论学习和实践培训,通过互择共利原则,选择合适的劳动服务岗... 详细信息

为进一步加强劳动教育,萧王庙街道中心小学融合“志向教育”校园文化核心,将原有零散的学校志愿者队伍统一组织、系统编排,成为分工明确、制度明晰的劳动教育特色岗。学生进行理论学习和实践培训,通过互择共利原则,选择合适的劳动服务岗位,上岗体验,获得真切的劳动感受。学校也对校园服务岗进行考评,形成激励机制,使服务岗做到一岗一特色。通过以上实践研究,学校形成了“五步一体”劳动教育特色服务岗位行动机制,深入落实“微”岗“宏”能,链接职业规划。

关键词：职业模拟校内服务岗位三类九岗一岗一色 “五步一体”

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