检索结果-南通市图书馆

耕读教育主题下西李家庄村文化步行街景观设计

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

耕读教育主题下西李家庄村文化步行街景观设计

作者：王若琪河北农业大学

学位级别：硕士

在中国传统文化中,耕读文化是一种极具生命力的文化,其反映出了知行合一的价值观,基于耕读行为和耕读文化,则有了“耕读教育”概念的提出。步行街区作为一个能满足人们各种活动和需求的开放公共空间,其景观设计极大程度上会受到地域特... 详细信息

在中国传统文化中,耕读文化是一种极具生命力的文化,其反映出了知行合一的价值观,基于耕读行为和耕读文化,则有了“耕读教育”概念的提出。步行街区作为一个能满足人们各种活动和需求的开放公共空间,其景观设计极大程度上会受到地域特色、文化差异等一些因素的影响,具有较为广泛的文化内涵。本论文前期搜集、整理了大量资料为理论基础,并以国内外具有代表性的耕读教育主题、文化步行街景观设计案例作为调研对象,归纳总结出有关耕读教育、文化元素、景观设计可借鉴的设计点,为文化步行街景观设计提供思路。在实际研究中选址定兴县西李家庄村步行街,通过分析其街道布局、地域历史等构成要素,提炼当地耕读文化元素融合创新到景观设计中,并验证耕读教育主题引申出的“享、践、学、创”四项设计策略的可行性,希望能为日后的耕读教育主题下的文化步行街景观设计起到一定的借鉴作用。

关键词：耕读教育文化步行街景观设计

耕读教育背景下涉农高校大学生助力乡村振兴路径研究——基于4所部属涉农高校的调查

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

黑河学刊 2024年第2期 61-67页

作者：周熙卜祥利黄英杰华中农业大学湖北武汉430070

涉农高校大学生积极参与助力乡村振兴工作并取得一定成效,但仍存在对乡村振兴内涵理解不全面、工作广度深度不足、理论联系实践不充分、工作内容形式单一、参与意愿存在差异、工作部署实施困难等问题。当前,涉农高校推进实施耕读教育,... 详细信息

涉农高校大学生积极参与助力乡村振兴工作并取得一定成效,但仍存在对乡村振兴内涵理解不全面、工作广度深度不足、理论联系实践不充分、工作内容形式单一、参与意愿存在差异、工作部署实施困难等问题。当前,涉农高校推进实施耕读教育,能够帮助学生厚植知农爱农情怀、提升强农兴农本领,帮助学校拓宽育人场域、强化育人工作质效。因此,涉农高校要构建耕读教育“全员”参与格局,将耕读教育贯穿在校“全过程”,“全方位”推进实施耕读教育,更好地指导学生参与助力乡村振兴,提升学校育人质效。

关键词：涉农高校大学生助力乡村振兴耕读教育实现进路

“耕读教育”赋能乡村振兴:一个新内源性发展路径的探究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

内蒙古农业大学学报（社会科学版） 2024年第1期26卷 15-20页

作者：苏双平李玉璞内蒙古农业大学马克思主义学院内蒙古呼和浩特010018 内蒙古农业大学人文社会科学学院内蒙古呼和浩特010018

新时代农林高校开展“耕读教育”既是深化劳动教育的内涵延伸,也是推进乡村振兴的实践自觉。只有将“耕读教育”置于社会结构中,探讨其赋能乡村振兴的功能发挥,才能避免其陷入“工具理性”凸显、理论教学与实践创新衔接不足、政策支撑... 详细信息

新时代农林高校开展“耕读教育”既是深化劳动教育的内涵延伸,也是推进乡村振兴的实践自觉。只有将“耕读教育”置于社会结构中,探讨其赋能乡村振兴的功能发挥,才能避免其陷入“工具理性”凸显、理论教学与实践创新衔接不足、政策支撑体系不完善、资源流通不畅的泥沼。为此,农林高校“耕读教育”赋能乡村振兴,要探索“五维一体”的新内源性发展模式,激发内生性力量与外部支持系统两股动能,以技术赋能、协同育人、观念重塑、场域变革和秩序重构全方位推动乡村产业振兴、人才振兴、文化振兴、生态振兴与组织振兴。

关键词：耕读教育乡村振兴新内源性发展

耕读教育融入课程教学改革的探索——以“现代农业创新与乡村振兴战略”课程为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中国农业教育 2023年第5期24卷 31-38页

作者：赵烨烨何军南京农业大学江苏南京210095

耕读教育是农林院校加强劳动教育的重要载体,也是弘扬我国耕读传家优秀传统文化的重要抓手。文章通过解读耕读教育课程设计的内涵与外延,以南京农业大学农业硕士公共必修课“现代农业创新与乡村振兴战略”为例,分析该课程“读-耕-再读... 详细信息

耕读教育是农林院校加强劳动教育的重要载体,也是弘扬我国耕读传家优秀传统文化的重要抓手。文章通过解读耕读教育课程设计的内涵与外延,以南京农业大学农业硕士公共必修课“现代农业创新与乡村振兴战略”为例,分析该课程“读-耕-再读”的课程设计方案,通过强化农科特色,突出“三农”本色,创新课堂教学方法,拓展课程实践形式,实现了良好的课程效果。耕读教育要融入课程改革,需要全程贯穿育人目标,创新课堂教学方法,构建耕读结合的课程实践体系,以此探索新时代赋予耕读教育的新模式与新内涵。

关键词：耕读教育教学方法实践育人

耕读教育背景下“专创融合”社团实践育人模式的构建与实施——以青岛农业大学化学类专业“绿之益”社团为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

高等农业教育 2023年第2期 45-53页

作者：王海霞黄海红熊久晴龚良玉青岛农业大学山东青岛266109

学生社团是高校第二课堂育人的重要载体,是思想政治教育的重要阵地与有效延伸。文章以青岛农业大学化学类专业“绿之益”社团为例,遵循“专创融合、项目引领、平台支撑、资源共享、协同育人”的原则,探讨构建“一心、二放、三化、六链... 详细信息

学生社团是高校第二课堂育人的重要载体,是思想政治教育的重要阵地与有效延伸。文章以青岛农业大学化学类专业“绿之益”社团为例,遵循“专创融合、项目引领、平台支撑、资源共享、协同育人”的原则,探讨构建“一心、二放、三化、六链”的“专创融合”社团实践育人模式,搭建兼具资源整合与动态管理特点的“专创融合”社团实践育人平台,加强耕读教育,涵养“三农”情怀,引导学生从课堂走向实践,推动专业教育与双创教育的有机融合,满足学生对拓宽专业领域视野、提高创新能力的需求。

关键词：耕读教育专创融合专业社团实践育人

耕读教育背景下园艺专业教学研究与实践--以新疆农业大学园艺专业育苗实践环节为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

现代园艺 2024年第9期47卷 189-191,194页

作者：杨中敏王超楠杜崇吴慧闫会转贾凯李红许红军新疆农业大学园艺学院新疆乌鲁木齐830052 新疆农业大学园艺学博士后流动站新疆乌鲁木齐830052

耕读教育是农林院校加强劳动教育的重要载体,从劳育规律中获取营养,培养学生知农爱农情怀,服务农业农村现代化。蔬菜育苗技术作为提高蔬菜作物产量与品质的关键环节,对生产实践具有重要意义。以育苗实践环节为例践行耕读教育,让学生在... 详细信息

耕读教育是农林院校加强劳动教育的重要载体,从劳育规律中获取营养,培养学生知农爱农情怀,服务农业农村现代化。蔬菜育苗技术作为提高蔬菜作物产量与品质的关键环节,对生产实践具有重要意义。以育苗实践环节为例践行耕读教育,让学生在育苗基质配方、播种、苗期管理等方面进行实操,切身体会理论结合实践,加强“读”中“耕”“耕”中“读”,促进学生将知识转化为实践操作的同时,培养学生“三农”情怀。

关键词：耕读教育穴盘育苗实践操作

耕读教育背景下果树栽培系统课程教学改革探索与实践

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

安徽农学通报 2024年第11期30卷 111-114页

作者：周伟权刘立强赵世荣周龙耿文娟新疆农业大学园艺学院新疆乌鲁木齐830052

为适应现代农业发展的新形式,培养特色应用型人才,以农业大学园艺专业果树栽培系统课程为例,从教材版本更新、教学方法优化和考核评价体系健全等方面对课程的教学现状进行分析,并提出了相应的改革举措,包括理解耕读教育的基本内涵,构建... 详细信息

为适应现代农业发展的新形式,培养特色应用型人才,以农业大学园艺专业果树栽培系统课程为例,从教材版本更新、教学方法优化和考核评价体系健全等方面对课程的教学现状进行分析,并提出了相应的改革举措,包括理解耕读教育的基本内涵,构建耕读教育课程教材体系,发挥耕读教育基地的作用,以及加强耕读文化的宣传。通过对果树栽培系统课程改革的实践,切实做到“耕”与“读”相结合,以耕读教育为背景,以特色应用型农业院校其他课程的教学模式改革为参考,全面培养高素质、复合型和应用型农业人才。

关键词：耕读教育园艺果树栽培

耕读教育融入高职文化育人的路径探究——以涉农高职院校为例

同方期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

智慧农业导刊 2024年第2期4卷 152-155页

作者：王亚洁曾庆娥孙红绪湖北三峡职业技术学院湖北宜昌443000

“耕读兴农”教育是培养新时代“一懂两爱”农业人才的重要教育方式与途径。以树牢耕读思想、发扬耕读文化、讲好耕读故事和上好耕读课程为基本思路,通过创新体制机制,探索耕读教育融入高职文化育人的正确路径,最终形成“耕读兴农”教... 详细信息

“耕读兴农”教育是培养新时代“一懂两爱”农业人才的重要教育方式与途径。以树牢耕读思想、发扬耕读文化、讲好耕读故事和上好耕读课程为基本思路,通过创新体制机制,探索耕读教育融入高职文化育人的正确路径,最终形成“耕读兴农”教育的“三课堂”体系。

关键词：耕读教育懂农业爱农村爱农民文化育人三课堂

涉农高校微生物学人才培养引入耕读教育理念的实践探索

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

微生物学通报 2024年第5期51卷 1766-1773页

作者：吴斌侯顺丁玲陈雯莉华中农业大学湖北武汉430070

耕读教育是弘扬中华优秀传统文化的重要抓手、推动涉农高校教育改革的重要载体和实现德智体美劳“五育”融合的实践方式。近年来,华中农业大学以导师躬行践履涵育微生物学人才“三农”情怀,以产学研用联动打造耕读教育特色育人课程体系... 详细信息

耕读教育是弘扬中华优秀传统文化的重要抓手、推动涉农高校教育改革的重要载体和实现德智体美劳“五育”融合的实践方式。近年来,华中农业大学以导师躬行践履涵育微生物学人才“三农”情怀,以产学研用联动打造耕读教育特色育人课程体系,以五育融通创新耕读教育实践育人模式,在“耕”“读”融通中提升微生物学相关专业学生的知农爱农情怀和强农兴农本领。

关键词：耕读教育微生物学人才培养