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践行核心素养导向深化考试内容改革——2020年天津市普通高中学业水平等级性考试化学试题评析

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考试研究 2020年第6期16卷 8-12页

作者：卢雨辰孙伟天津市教育招生考试院天津300387

2020年天津市普通高中学业水平等级性考试化学试题命制坚持落实立德树人根本任务,凸显核心素养导向,遴选社会热点设置真实的问题情境;依托高考评价体系,强化对必备知识、关键能力的多维度考查;展现创新科技成果,凸显化学学科的价值与理... 详细信息

2020年天津市普通高中学业水平等级性考试化学试题命制坚持落实立德树人根本任务,凸显核心素养导向,遴选社会热点设置真实的问题情境;依托高考评价体系,强化对必备知识、关键能力的多维度考查;展现创新科技成果,凸显化学学科的价值与理念;充分发挥“立德树人、服务选才、引导教学”的高考核心功能,助力高中育人方式的变革。

关键词：化学考试内容改革学业水平等级考

落实立德树人根本任务，深化英语考试内容改革——2017年高考英语试题评析

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中学外语教与学 2017年第12期 13-16页

作者：教育部考试中心

2017年高考英语试题坚持以考查综合语言运用能力为目标，强调英语学科的基础性、综合性、应用性和创新性；坚持立德树人，体现高考评价体系的总体要求；弘扬中华优秀传统文化，引导学生加强对人类命运共同体的关注和科学精神的养成，突... 详细信息

2017年高考英语试题坚持以考查综合语言运用能力为目标，强调英语学科的基础性、综合性、应用性和创新性；坚持立德树人，体现高考评价体系的总体要求；弘扬中华优秀传统文化，引导学生加强对人类命运共同体的关注和科学精神的养成，突出高考命题的育人功能；试卷结构保持稳定，难度设计合理，内容改革进一步深化。

关键词：高考高考英语高考命题高考评价体系考试内容改革试题评价

来源：人大复印报刊资料评论

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恢复高考40年物理考试内容改革述评

中国考试 2017年第9期 1-10页

作者：程力李勇教育部考试中心北京100084

恢复高考40年来,物理考试内容改革经历突出基础性、加强能力考查、建立理科综合能力测试目标、探索科学探究能力考查等不同的发展阶段。结合学科特点,高考物理不断创新能力考查的方式和方法,注重理论联系实际,着重考查考生灵活运用知识... 详细信息

恢复高考40年来,物理考试内容改革经历突出基础性、加强能力考查、建立理科综合能力测试目标、探索科学探究能力考查等不同的发展阶段。结合学科特点,高考物理不断创新能力考查的方式和方法,注重理论联系实际,着重考查考生灵活运用知识解决物理问题的能力,为科学选拔各类人才、引导学生科学素质的培养发挥了重要作用。

关键词：恢复高考高考物理考试内容改革

基于标准的教育改革背景下学业水平考试内容改革的思考

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上海教育科研 2008年第8期 12-16页

作者：雷新勇上海市教育考试院 200234

我国基础教育领域的新课程改革的本质是基于标准的教育改革,基于标准的教育体系的主要组成要素是课程标准、教材、教学和评价。学业水平考试评价是基于标准的教育改革的重要组成部分,其内容改革或内容规范制定要考虑考试的目的、结果解... 详细信息

我国基础教育领域的新课程改革的本质是基于标准的教育改革,基于标准的教育体系的主要组成要素是课程标准、教材、教学和评价。学业水平考试评价是基于标准的教育改革的重要组成部分,其内容改革或内容规范制定要考虑考试的目的、结果解释的效度、课程标准的内容要求等;学业水平考试内容改革的基本原则是保证考试内容规范与课程标准的内容要求的一致性,包括内容领域或主题的一致性、知识深度水平适应性、内容主题中知识范围对应性、内容主题或知识点的平衡性和学科知识的建构。

关键词：考试内容改革课程标准学业水平教育改革改革背景组成要素考试评价内容规范

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高考制度恢复40年考试内容改革述评

中国考试 2017年第3期 1-5页

作者：于涵教育部考试中心北京100084

高考制度恢复的40年间,高考内容改革一直在进行,大致经历知识立意、能力立意、高考评价体系构建三个阶段。从考查单纯的陈述性知识到考查学科能力,再到探索对必备知识、关键能力、学科素养、核心价值的综合考查,高考内容改革始终立足于... 详细信息

高考制度恢复的40年间,高考内容改革一直在进行,大致经历知识立意、能力立意、高考评价体系构建三个阶段。从考查单纯的陈述性知识到考查学科能力,再到探索对必备知识、关键能力、学科素养、核心价值的综合考查,高考内容改革始终立足于高校的人才选拔需求和国家基础教育状况。今天,高考内容改革将立德树人作为根本任务,致力于通过考试选拔德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

关键词：恢复高考高考改革高考制度高考评价体系考试内容改革

落实立德树人根本任务深化英语考试内容改革--2017年高考英语试题评析

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中国考试 2017年第7期 13-16页

作者：教育部考试中心 National Education Examinations Authority 教育部考试中心

2017年高考英语试题坚持以考查综合语言运用能力为目标,强调英语学科的基础性、综合性、应用性和创新性;坚持立德树人,体现高考评价体系的总体要求;弘扬中华优秀传统文化,引导学生加强对人类命运共同体的关注和科学精神的养成,突出高考... 详细信息

2017年高考英语试题坚持以考查综合语言运用能力为目标,强调英语学科的基础性、综合性、应用性和创新性;坚持立德树人,体现高考评价体系的总体要求;弘扬中华优秀传统文化,引导学生加强对人类命运共同体的关注和科学精神的养成,突出高考命题的育人功能;试卷结构保持稳定,难度设计合理,内容改革进一步深化。

关键词：高考高考英语高考命题高考评价体系考试内容改革试题评价

“双减”政策背景下高考地理考试内容改革：目标定位、关键问题与实践路径

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新课标·新教材·新高考——对高中日语新课标、新教材与高考日语科考试内容改革的探讨

中学历史、地理教与学 2022年第8期

作者：姚泽阳段玉山

全面贯彻“双减”政策是一项需要多主体协同参与的系统工程，高考考试内容改革是其中的重要一环。为推动“双减”政策落地，高考地理考试内容改革应以引导深度学习、推动情境教学、强化标准参照评价为目标定位。围绕考查内容选取、基于... 详细信息

全面贯彻“双减”政策是一项需要多主体协同参与的系统工程，高考考试内容改革是其中的重要一环。为推动“双减”政策落地，高考地理考试内容改革应以引导深度学习、推动情境教学、强化标准参照评价为目标定位。围绕考查内容选取、基于标准划分学业水平等级、情境化试题设计3个关键问题，通过构建多维一体的表现性考查目标、研制彰显真实认知过程的能力标准、设计复杂多样的情境化试题达成以考试内容改革助力“双减”政策落地的目标。

关键词： “双减”政策高考地理考试内容改革

来源：人大复印报刊资料评论

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日语知识 2009年第7期 33-35页

作者：高升教育部考试中心

一、背景新课改被认为是近年来我国基础教育在教学内容方面做出的最大改革，与之相呼应，新编教材与旧教材相比也发生了巨大变化。在这种情况下，作为“指挥棒”的高考如何命题就成为人们关注的焦点。目前，包括英语在内的绝大多数科目... 详细信息

一、背景新课改被认为是近年来我国基础教育在教学内容方面做出的最大改革，与之相呼应，新编教材与旧教材相比也发生了巨大变化。在这种情况下，作为“指挥棒”的高考如何命题就成为人们关注的焦点。目前，包括英语在内的绝大多数科目实行“一纲多本”，分省命题背景下绝大多数高考科目已经是“一考多卷”，但日语科仍保持着“三同格局”，即依据同～课标，学习同一教材（人教版教材），考同一张试卷。

关键词：考试内容改革高考科目新课标新教材日语高中命题背景人教版教材

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高考语文北京卷考试内容改革的深化

中学语文教与学（上半月高中读本） 2010年第11期 42-45页

作者：陈志国北京教育考试院 100083

2007年北京市开始实施普通高中课程改革，2010年迎来了课改后的首次高考。为适应课程改革要求，2010年高考语文北京卷按照新课程标准关于“课程目标”的规定，结合北京地区的实际情况，不断深化考试内容改革，对学生在积累整合、感受鉴... 详细信息

2007年北京市开始实施普通高中课程改革，2010年迎来了课改后的首次高考。为适应课程改革要求，2010年高考语文北京卷按照新课程标准关于“课程目标”的规定，结合北京地区的实际情况，不断深化考试内容改革，对学生在积累整合、感受鉴赏、思考领悟、应用拓展、发现创新等方面的能力进行考查，以期充分反映高中新课程的理念和特点，适应时代对于人才培养和选拔的要求。

关键词：考试内容改革高考语文北京卷 2010年课程改革 2007年新课程标准高中新课程