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综合实践课堂教学有效性初探

综合实践课堂教学有效性初探

基础教育革新论坛2022

作者：杨金珍

综合实践活动课程不同于其他学科课程,没有统一的教学内容,需要教师根据实际情况自主进行开发。为了加强综合实践活动课程教学的有效性,教师需要开发适切的活动资源、选取适宜的活动主题,细化活动目标,丰富活动方式,加强过程指导与评价... 详细信息

综合实践活动课程不同于其他学科课程,没有统一的教学内容,需要教师根据实际情况自主进行开发。为了加强综合实践活动课程教学的有效性,教师需要开发适切的活动资源、选取适宜的活动主题,细化活动目标,丰富活动方式,加强过程指导与评价,达到课堂效果的最优化,学生效益的最大化。

关键词：综合实践活动课程课堂教学

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综合实践学生习作的源头活水

小学生(中旬刊) 2023年第3期 142-144页

作者：蔡桂芬江苏省扬州市沙口小学

实践与写作相辅相成，互相促进。实践，能够丰富作者经历，增强作者体验，并为其写作积累素材，增强其写作素养。而小学生的作文，绝大部分内容都是自己亲身实践的，因此，实践的最终指向为写作。综合实践活动是语文学科的重要内容。在... 详细信息

实践与写作相辅相成，互相促进。实践，能够丰富作者经历，增强作者体验，并为其写作积累素材，增强其写作素养。而小学生的作文，绝大部分内容都是自己亲身实践的，因此，实践的最终指向为写作。综合实践活动是语文学科的重要内容。在开展实践活动时，教师要设计形式多样的实践活动，突出学生的主体参与，丰富学生的体验，为学生的写作打好基础。

关键词：综合实践写作训练观察积累

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综合实践活动课程的校本化设计与实施

综合实践活动课程的校本化设计与实施

中国教育学会中小学综合实践分会2023学术年会

作者：米云林熊文俊冯小辉袁小琴四川大学附属中学

四川大学附中结合学校二十多年核心问题教学研究与实践,以"培养-研究型"大学附中研究文化为特色,顶层、基层相向合拢构建学校综合实践活动课程体系。基于核心问题开发综合实践活动课程,以综合实践活动课程的性质要求保证综合实践活动课... 详细信息

四川大学附中结合学校二十多年核心问题教学研究与实践,以"培养-研究型"大学附中研究文化为特色,顶层、基层相向合拢构建学校综合实践活动课程体系。基于核心问题开发综合实践活动课程,以综合实践活动课程的性质要求保证综合实践活动课程开发实施质量,以学校课程管理制度规范综合实践活动课程开发、实施及其成果。综合实践活动课程的校本化开发与实施促进了师生成长。

关键词：综合实践活动课程课程实施核心问题教学

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综合实践活动20年区域生长：宁波北仑经验

综合实践活动20年区域生长：宁波北仑经验

中国教育学会中小学综合实践分会2023学术年会

作者：乐素芬浙江省宁波市北仑区教研室

综合实践活动课程是本世纪初国家开启的新一轮课程改革中设置的一门全新课程,宁波市北仑区作为浙江省三个首批国家级课程改革实验区之一,通过行政助推、教研领航、科研赋能,区域推进综合实践活动,在先行实践中围绕区域课程一体化建设,... 详细信息

综合实践活动课程是本世纪初国家开启的新一轮课程改革中设置的一门全新课程,宁波市北仑区作为浙江省三个首批国家级课程改革实验区之一,通过行政助推、教研领航、科研赋能,区域推进综合实践活动,在先行实践中围绕区域课程一体化建设,进行全过程课程设计,在基层区县落地、扎根、生长,教师的专业成长与学生的素养发展同频生长。

关键词：综合实践活动课程区域推进

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综合实践活动表现性评价标准研制与应用

综合实践活动表现性评价标准研制与应用

中国教育学会中小学综合实践分会2023学术年会

作者：方凌雁浙江省教育厅教研室

综合实践活动课程是跨学科实践性课程,旨在培养学生综合素养。对学生成长表现的有效评估一直是课程实施中的难题所在。表现性标准研制包括:构建以综合素养为导向的行为表现细化标准,形成体现年段递进的行为表现进阶指标,提供项目实践为... 详细信息

综合实践活动课程是跨学科实践性课程,旨在培养学生综合素养。对学生成长表现的有效评估一直是课程实施中的难题所在。表现性标准研制包括:构建以综合素养为导向的行为表现细化标准,形成体现年段递进的行为表现进阶指标,提供项目实践为载体的达标表现实例。表现性标准的应用涉包括:设置期待的学习目标,将表现性标准嵌入学习进程;进行高质量评价设计,提高教师表现性标准的使用质量;推进学生参与式评价,提高学生标准使用效率。浙江表现性标准研制与应用可为推进综合实践活动课程高质量实施提供借鉴。

关键词：综合实践活动课程表现性评价评价标准

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综合实践点亮小学语文课堂

小学阅读指南（低年级版） 2022年第12期 27-29页

作者：沈世珍南通市如皋市搬经镇常青小学

语文综合实践活动是指教师根据具体的教学目标,引导学生通过自主学习、合作、探究等方式提高自身语文素养的教学模式。在小学语文课堂教学中,教师不仅要关注对学生基础知识以及专业技能的传授,更要通过综合实践活动,深化学生对语文学科... 详细信息

语文综合实践活动是指教师根据具体的教学目标,引导学生通过自主学习、合作、探究等方式提高自身语文素养的教学模式。在小学语文课堂教学中,教师不仅要关注对学生基础知识以及专业技能的传授,更要通过综合实践活动,深化学生对语文学科的认知,让学生在综合实践活动过程中不断地提高语言运用能力和综合素养。

关键词：学生基础知识综合实践小学语文课堂语文综合实践活动语文素养综合素养自主学习语文学科

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综合实践“采访”课中的常见问题及优化对策

小学生(下旬刊) 2022年第4期 121-122页

作者：金雨倩江苏省常州市钟楼实验小学

采访又被称为访谈，是调查研究中采访者对被采访者进行口头提问、开展彼此交谈的一种方式。在口头调查采访中，采访者获取所需信息，并记录答案，这样可以更加直接了解到客观实际情况，达到收集资料的目的。但是，在实际教学过程中，我... 详细信息

采访又被称为访谈，是调查研究中采访者对被采访者进行口头提问、开展彼此交谈的一种方式。在口头调查采访中，采访者获取所需信息，并记录答案，这样可以更加直接了解到客观实际情况，达到收集资料的目的。但是，在实际教学过程中，我们发现采访中存在问题缺乏针对性、采访者不注意倾听、采访过程不自然等现象，这些现象都影响了最终的采访质量，阻碍了采访活动的顺利实施。基于此，本文首先对综合实践活动采访中常见的问题进行了分析，并结合具体案例，指出综合实践活动采访教学的优化策略，以供参考。

关键词：综合实践采访问题优化对策

基于课程标准的中职语文综合实践活动探究——以学前教育专业“四季诗韵”展演活动为例

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职业 2022年第15期 84-86页

作者：严久官浙江省衢州旅游学校

《中等职业学校语文课程标准》(2020年版)明确提出要突出中职语文课程的“综合性”与“实践性”特点,但许多中职语文教师在教学中仍存在重语文知识积累、轻综合能力提升的问题;不能主动与专业融合,未关注学生专业技能与职业素养需求。因... 详细信息

《中等职业学校语文课程标准》(2020年版)明确提出要突出中职语文课程的“综合性”与“实践性”特点,但许多中职语文教师在教学中仍存在重语文知识积累、轻综合能力提升的问题;不能主动与专业融合,未关注学生专业技能与职业素养需求。因此,需要立足中职语文课程标准,聚焦语文核心素养,探索中职语文综合实践活动理念与实施策略,以期提升学生的语文运用能力。

关键词：中职语文课程标准核心素养综合实践

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综合实践促进师生共成长

教学管理与教育研究 2023年第5期8卷 123-124页

作者：孙永杰河南省开封市第二师范附属小学 475000

为充分发挥综合实践活动课程在立德树人中的重要作用,学校始终将综合实践活动作为培养学生创新精神和实践能力的有力抓手,依据儿童成长规律,对学校课程做整体规划设计,并进行系统的梳理与整合,逐步形成学校综合实践活动特色课程体系,聚... 详细信息

为充分发挥综合实践活动课程在立德树人中的重要作用,学校始终将综合实践活动作为培养学生创新精神和实践能力的有力抓手,依据儿童成长规律,对学校课程做整体规划设计,并进行系统的梳理与整合,逐步形成学校综合实践活动特色课程体系,聚焦学生学习与生活。通过课程管理构体系,多元途径育团队,课题研究重引领,课堂教学展特色,实践活动提素养,积极发挥综合实践活动在育人中的巨大作用,促进师生共同成长。

关键词：综合实践育团队师生共成长