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线上线下融合教学模式下中职学生个性化学习路径的设计与实施

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安徽教育科研 2024年第9期 79-81页

作者：王金陵滁州市机电工程学校安徽滁州239000

随着信息技术的发展和教育方式的变革,线上线下融合教学模式在教育领域得到广泛应用。本文旨在探讨线上线下融合教学模式下中职学生的个性化学习路径设计与实施的有效性。通过对已有研究的综述和实证研究,研究者提出了一种基于中职学生... 详细信息

随着信息技术的发展和教育方式的变革,线上线下融合教学模式在教育领域得到广泛应用。本文旨在探讨线上线下融合教学模式下中职学生的个性化学习路径设计与实施的有效性。通过对已有研究的综述和实证研究,研究者提出了一种基于中职学生个体差异的个性化学习路径设计模型,并在实际教学场景中进行了实施与评估。研究结果表明,个性化学习路径设计对于提高学生学习效果和满足学生需求具有积极影响。这一研究为线上线下融合教学模式下学生的个性化学习提供了有益的参考。

关键词：中职学生线上线下融合教学个性化学习路径学生差异

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线上线下融合教学在高中教学实践应用的研究

教育实践与研究(B) 2024年第5期 10-12页

作者：李国恩邢台市第19中学

通过分析线上线下融合教学在语文教学中的实践应用，探讨该教学模式的优势和存在的问题，提出借助加强技术设备和网络环境建设、提高教师信息技术素养和教学能力、建立科学的教育管理和评价机制等相应的优化策略，为高中教育带来越来越... 详细信息

通过分析线上线下融合教学在语文教学中的实践应用，探讨该教学模式的优势和存在的问题，提出借助加强技术设备和网络环境建设、提高教师信息技术素养和教学能力、建立科学的教育管理和评价机制等相应的优化策略，为高中教育带来越来越多的发展机遇。

关键词：高中语文线上线下融合教学实践应用优化策略

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线上线下融合教学在高中教学实践应用的研究

教育实践与研究 2024年第14期 10-12页

作者：李国恩邢台市第19中学河北邢台054000

通过分析线上线下融合教学在语文教学中的实践应用,探讨该教学模式的优势和存在的问题,提出借助加强技术设备和网络环境建设、提高教师信息技术素养和教学能力、建立科学的教育管理和评价机制等相应的优化策略,为高中教育带来越来越多... 详细信息

通过分析线上线下融合教学在语文教学中的实践应用,探讨该教学模式的优势和存在的问题,提出借助加强技术设备和网络环境建设、提高教师信息技术素养和教学能力、建立科学的教育管理和评价机制等相应的优化策略,为高中教育带来越来越多的发展机遇。

关键词：高中语文线上线下融合教学实践应用优化策略

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线上线下融合教学反馈体系的构建与实践研究

科学咨询(教育科研) 2024年第3期 90-93页

作者：姜伟陈明赵禹冒国兵安徽工程大学

互联网技术的快速发展推动了教育模式的重大变革。网络教育以其能够打破时空阻隔的独特优势逐渐盛行，并逐渐与传统的线下教学方式相融合，形成以线下教学即课堂面授课为主、线上授课为辅的教学模式。这种模式更加灵活和符合现当代教学... 详细信息

互联网技术的快速发展推动了教育模式的重大变革。网络教育以其能够打破时空阻隔的独特优势逐渐盛行，并逐渐与传统的线下教学方式相融合，形成以线下教学即课堂面授课为主、线上授课为辅的教学模式。这种模式更加灵活和符合现当代教学特点，能够更好地达到教学目标。与此同时，线上线下有机融合的教学模式也对教学反馈体系提出了新的要求，采用线上反馈与线下反馈相结合的方式，促进教学有序发展。

关键词：线上线下融合教学反馈体系互联网技术网络教育

新时代大学体育课程线上线下融合教学的实施策略与未来思考

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体育视野 2024年第1期 122-124页

作者：戴露中南林业科技大学体育学院

为了提高大学体育课程的教学质量,培养更多符合时代发展需求的人才,高校应有意识地推进体育课程线上线下融合教学,并持续优化融合方式和融合路径。采用文献资料法、逻辑分析法等,从新时代背景下大学体育课程教学存在的问题出发,梳理大... 详细信息

为了提高大学体育课程的教学质量,培养更多符合时代发展需求的人才,高校应有意识地推进体育课程线上线下融合教学,并持续优化融合方式和融合路径。采用文献资料法、逻辑分析法等,从新时代背景下大学体育课程教学存在的问题出发,梳理大学体育课程线上线下融合教学的现实逻辑,提出新时代大学体育课程线上线下融合教学的实施策略与未来思考。

关键词：大学体育课程线上线下融合教学体育教学

基于校-院合作模式的线上线下融合教学在提升教学质量中的效果观察

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护士进修杂志 2024年第12期39卷 1272-1276页

作者：崔佰红顾海燕戚慧周佳楠南通市第一人民医院南通大学第二附属医院江苏南通226000

目的探讨基于校-院合作模式的线上线下融合教学对教学质量的效果提升。方法按时间先后将2021-2022学年我院临床聘任带教老师60人及实习护生230人作为对照组,带教老师进行2周常规教学培训,实施传统教学模式;将2022-2023学年我院临床聘... 详细信息

目的探讨基于校-院合作模式的线上线下融合教学对教学质量的效果提升。方法按时间先后将2021-2022学年我院临床聘任带教老师60人及实习护生230人作为对照组,带教老师进行2周常规教学培训,实施传统教学模式;将2022-2023学年我院临床聘任带教老师62人及实习护生248人作为观察组,带教老师进行2周常规教学培训,实施基于校-院合作模式的线上线下融合教学。比较2组考核成绩、有效教学行为、教学效果评价及满意度。结果观察组实习护生考核成绩优于对照组(P教学行为各项评分均高于对照组(P教学效果各项评价均高于对照组(P教学内容、教学效果及操作技能的满意度评分均高于对照组(P线上线下融合教学可提高教学质量,提升护生考核成绩及实习护生满意度,值得推广。

关键词：护理教育研究校-院合作模式线上线下融合教学教学质量实习护生护理职业教育

线上线下融合背景下高校教学质量综合评价实施机制研究

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才智 2024年第1期 173-176页

作者：欧阳小迅戴育琴湖南工商大学工商管理学院湖南工商大学经济与贸易学院

线上线下融合给高校教学带来新的管理挑战。高校教学质量评价是高等教育质量提升的重要保障。本文首先分析线上线下融合背景下高校教学质量综合评价的重要性，以及高校线上线下融合教学模式的特点；其次，探讨线上线下融合背景下高校教... 详细信息

线上线下融合给高校教学带来新的管理挑战。高校教学质量评价是高等教育质量提升的重要保障。本文首先分析线上线下融合背景下高校教学质量综合评价的重要性，以及高校线上线下融合教学模式的特点；其次，探讨线上线下融合背景下高校教学质量综合评价的理论基础和构成因素；最后，提出线上线下融合背景下，基于多元协同与大数据融合的高校教学质量综合评价实施机制框架。

关键词：线上线下融合教学高校教学质量评价实施机制

线上线下融合教学模式的实施现状研究——以B市x区3所中学为例

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线上线下融合教学模式的实施现状研究——以B市x区3所中学为例

作者：张园园天津师范大学

学位级别：硕士

随着“互联网+教育”时代的到来,致使传统教育方式发生革命性改变,国家政策号召中小学推动信息技术和教育教学的深度融合,加上疫情的爆发,导致无法每天如期开展线下教学等种种因素都迫切促使新的教学模式来改善教学效果,为广大学生和教... 详细信息

随着“互联网+教育”时代的到来,致使传统教育方式发生革命性改变,国家政策号召中小学推动信息技术和教育教学的深度融合,加上疫情的爆发,导致无法每天如期开展线下教学等种种因素都迫切促使新的教学模式来改善教学效果,为广大学生和教师解决燃眉之急。这时候线上线下融合教学模式应运而生,它有助于改善传统大规模统一教学模式的弊端、实现教学目标分类,促进学生的学习主动性,有助于实现对学生的个性化培养。研究者通过对线上线下混合教学的基本特征、相关问题的研究、模式的构建研究、课堂实践研究和提升策略研究五方面进行文献综述,给出概念界定,结合建构主义理论和情景教学理论设计学生调查问卷和教师调查问卷,学生问卷的维度主要有学生的信息技术水平、学生的学习主动性、学生对线上线下融合教学的认知度和学生对线上线下融合教学的认可度四个维度。教师问卷主要有教师的信息技术水平、学生的综合评价的应用情况、教师对线上线下融合教学的认知度和教师对线上线下融合教学的认可度四个维度。研究者在B市X区3所中学的七年级、八年级和九年级的教师和学生群体中进行分层问卷发放,然后运用SPSS数据分析工具分析样本学生和教师的数据资料,了解线上线下融合教学的实行现状,整理出显著性和非显著性影响因素。通过对教师的深入访谈,研究者整理分析出该教学模式实施过程中呈现出的五个主要问题:学生和教师的信息素养水平不高;技术支持不到位;学校支持不到位;融合程度不深,浮于表面;学生发展性评价不够完善。然后,针对相关问题给出促进线上线下融合教学模式有效实施的提升策略:提供高质量的网络环境和资源;教师要具备过硬的专业素养;学校给予高度支持;加深对线上线下融合教学的理解和认识;建立多维动态、全过程的评价体系。

关键词：线上线下融合教学信息素养网络环境技术支持评价体系

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线上线下融合教学:概念、特征与建议

华北理工大学学报(社会科学版) 2023年第6期23卷 92-97页

作者：王丽川段春雨陈倩王志国华北理工大学理学院河北唐山063210 河北师范大学教育学院河北石家庄050024 北京财贸职业学院贯通教育学院北京1011011 华北理工大学继续教育学院河北唐山063210

线上线下融合(Online Merge Offline, OMO)教学是信息技术与教育教学融合的最新实践样态。文章梳理了从混合教学到OMO教学的概念演进历程,提出了OMO教学的定义。随后,系统解析了OMO教学的主要特征:(1)技术融合,打造全新的智能技术融合生... 详细信息

线上线下融合(Online Merge Offline, OMO)教学是信息技术与教育教学融合的最新实践样态。文章梳理了从混合教学到OMO教学的概念演进历程,提出了OMO教学的定义。随后,系统解析了OMO教学的主要特征:(1)技术融合,打造全新的智能技术融合生态;(2)空间融合,打通物理学习空间和在线学习空间形成新的教学场景;(3)数据融合,以学情数据融合形成数据驱动为核心的教学闭环,以管理数据融合赋能学校治理创新;(4)教学融合,支持学生全程参与学习,支持开展多样教学活动,支持学习资源动态整合。最后,从变革教育理念、提升教师能力素养、改革教学评价方式三个角度提出了OMO教学的实施建议。

关键词：线上线下融合教学 OMO教学模式双线混融教学