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红色故事中主人公“为人所不能为”的表现对大学生叙事传输的影响:崇敬感的中介作用

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教育科学 2024年第5期40卷 30-36页

作者：杨金桥于学文东北财经大学马克思主义学院辽宁大连116025

为考察红色故事中主人公“为人所不能为”的表现对大学生叙事传输的影响,选取两则经过一定程度虚构加工的红色故事以及“简易叙事传输量表”作为实验材料,对544名大学生进行实验。研究发现:在红色故事中,主人公的社会地位对大学生的叙... 详细信息

为考察红色故事中主人公“为人所不能为”的表现对大学生叙事传输的影响,选取两则经过一定程度虚构加工的红色故事以及“简易叙事传输量表”作为实验材料,对544名大学生进行实验。研究发现:在红色故事中,主人公的社会地位对大学生的叙事传输具有显著的影响;主人公的事迹完成难度对大学生的叙事传输具有显著的影响;主人公的社会地位与事迹完成难度对大学生的叙事传输存在显著的交互作用;大学生对主人公的崇敬感在主人公“为人所不能为”的表现和叙事传输程度之间起部分中介作用。研究证明,红色故事中平凡人和普通人的事迹更容易影响与感染大学生,并且主人公的事迹完成难度越大,这种影响力和感染力就越强。这为高校思想政治教育过程中优化红色故事选择、增强红色故事的教育性提供了有价值的参照。

关键词：大学生红色故事叙事传输崇敬感

红色故事的双重叙事:从“风水树”到“信念树”

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民族艺术 2020年第3期 73-80页

作者：温小兴赣南师范大学历史文化与旅游学院

瑞金华屋村17棵松的故事,展示了当地民众和地方干部对红色故事不同的叙事逻辑。从"风水树"到"烈士树"的叙述,是当地民众将树木人格化,表达了他们对"烈士/祖先"的深厚感情;从"烈士树"到"信念树",是地方干部将树木崇高化,表达了革命精神... 详细信息

瑞金华屋村17棵松的故事,展示了当地民众和地方干部对红色故事不同的叙事逻辑。从"风水树"到"烈士树"的叙述,是当地民众将树木人格化,表达了他们对"烈士/祖先"的深厚感情;从"烈士树"到"信念树",是地方干部将树木崇高化,表达了革命精神万古长青的理想信念。不同的叙事路径既反映了普通民众和地方精英信仰体系的差异,也体现了民间话语和政治话语不同的叙事目的。当地民众对于红色文化的传承遵循的是"民俗传统+红色文化"的路径,将红色文化放置于传统文化的话语体系之中加以叙述;地方干部对于红色文化的传承则是一种"红色文化+旅游资源化"的实践,希望借此推动乡村振兴和民族国家的认同。两者相互影响,共同构成红色故事的双重叙事体系。

关键词：红色故事叙事逻辑风水树烈士树信念树

红色故事赋能高校思政课教学的价值意蕴与契合路径

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中学政治教学参考 2022年第43期 73-75页

作者：肖蓉贵州医科大学 550025

红色故事串联起中国共产党波澜壮阔的百年历程,具有重要的资政育人功能。运用红色故事赋能高校思政课,是全面落实立德树人根本任务的重要举措,是提升思政课亲和力的有效途径,是培养时代新人的必然要求。思政课教师利用红色故事赋能教学... 详细信息

红色故事串联起中国共产党波澜壮阔的百年历程,具有重要的资政育人功能。运用红色故事赋能高校思政课,是全面落实立德树人根本任务的重要举措,是提升思政课亲和力的有效途径,是培养时代新人的必然要求。思政课教师利用红色故事赋能教学,应坚持“基点”和“看点”相统一、“陈情”和“说理”相统一、“历史”和“现实”相统一、“主导”和“主体”相统一,旗帜鲜明地反对历史虚无主义、杜绝娱乐化与庸俗化、科学评价历史人物。

关键词：红色故事高校思政课价值

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红色故事叙事对大学生理想信念的培育研究

红色故事叙事对大学生理想信念的培育研究

作者：刘田园西安工业大学

学位级别：硕士

“空心病”“丧文化”作为一种新时代大学生中的亚文化存在样态,具有淡漠主流信仰、疏远理想信念和逃避社会现实等特点,其本质蕴含着大学生理想信仰危机。因此关注大学生理想信念的培育研究具有重要的理论和现实意义。以红色故事为叙事... 详细信息

“空心病”“丧文化”作为一种新时代大学生中的亚文化存在样态,具有淡漠主流信仰、疏远理想信念和逃避社会现实等特点,其本质蕴含着大学生理想信仰危机。因此关注大学生理想信念的培育研究具有重要的理论和现实意义。以红色故事为叙事文本,为高校有效开展大学生理想信念培育提供了新视野。红色故事叙事是将红色故事与叙事团体辅导相结合,契合大学生的心理发展阶段性特征,将红色故事作为主题导入,引导学生讲述自身发展问题,强调问题外化,通过倾听他人故事、重构自身故事,帮助个体寻找内在和外来资源,激发个体内在积极力量,来塑造健康成熟人格。这不仅可以帮助提高大学生心理健康水平,也为新时代大学生理想信念的培育提供新思路。因此,本研究以期从心理育人的高度,运用思想政治教育学、心理学、教育学等学科交叉的研究方法,通过实证性调查研究,掌握大学生理想信念水平和心理健康状况以及两者之间的关系,继而运用红色故事叙事对大学生理想信念水平进行团体辅导干预,以探讨其对大学生理想信念培育的实效性。本研究采用方便抽样的方式在西安某高校调查共计420名大学生,通过大学生理想信念量表、大学生心理健康问卷（UPI）进行调查分析,筛选出60名理想信念及心理健康水平较低的被试。将被试随机分为实验组和对照组,每组30人。运用红色故事叙事对实验组进行为期七周的团体辅导干预实验,每周一次,时长为90-120分钟。对对照组成员进行常规教育。在完成七周训练后,分别用相同量表对两组成员进行施测,结合个体反馈及满意度调查表对红色故事叙事的理想信念培育效果进行评估和分析。通过Excel 2007及SPSS23.0将数据进行分析处理,得出如下结论:1.新时代大学生心理健康水平整体良好,理想信念总体上顺应时代要求,表现出积极向上的趋势;不同政治面貌的大学生理想信念也会不同,党员的理想信念水平最高;然而在目前多元文化的冲击下,大学生中也存在部分学生理想信念模糊、政治信仰不坚定,一定程度上的理想信念缺失,尤其择业观亟待提高。2.大学生心理健康水平与理想信念的四个维度（个人信仰、理想信念坚定性、人生价值观、择业观）显著正相关（p＜0.01）。即提高心理健康水平可以一定程度上促进提高大学生理想信念。因此,高校教育工作者可以尝试通过心理疗法,改善大学生心理健康水平,促进大学生人格健康发展,进而为理想信念培育打下良好基础,促进大学生理想信念培育。3.红色故事叙事辅导后,通过实验组和对照组的实验数据分析及被试成员的主观感受均表明:红色故事叙事可以在提高大学生心理健康水平的同时,有效的提升大学生理想信念。红色故事叙事可以激发大学生内在的积极力量,使大学生能够主动内化红色故事的精神内涵,发掘故事中的闪光点,以达到坚定科学理想信念的教育目的。4.红色故事叙事对大学生理想信念的培育路径,可以从以下五方面入手:要坚持以人为本,关注大学生成长;营造和谐环境,加深情境交融;注重故事隐喻,做到情理融合;强调问题外化,挖掘积极潜能;巧用红色故事,升华情感认知。理想信念是大学生人生灯塔,必须用科学理论武装头脑,不断培植精神家园。大学生理想信念教育是一项系统工程,必须各部门协同作用,共同达到育人目标。这样才能够达到提升新时代大学生理想信念的最终目的。

关键词：红色故事叙事理想信念大学生

红色故事促进中班幼儿积极心理品质发展的实践研究

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红色故事促进中班幼儿积极心理品质发展的实践研究

作者：曹翠淮北师范大学

学位级别：硕士

红色故事是红色精神的重要载体,更是中国故事的代表,具有丰富的教育资源。红色故事承载着红色革命英雄的精神品质,这些精神品质与积极心理品质相关联,例如智慧、勇气、仁爱、公正、克制等。本研究基于幼儿积极心理品质结构以及幼儿学习... 详细信息

红色故事是红色精神的重要载体,更是中国故事的代表,具有丰富的教育资源。红色故事承载着红色革命英雄的精神品质,这些精神品质与积极心理品质相关联,例如智慧、勇气、仁爱、公正、克制等。本研究基于幼儿积极心理品质结构以及幼儿学习与发展的特点,选择幼儿感兴趣的红色故事,深入挖掘红色故事中的优良品质。继而科学地开展幼儿积极心理品质教育,促进幼儿积极心理品质的发展。同时丰富红色故事与幼儿积极心理教育的实践,为幼儿园开展积极心理品质教育和红色故事活动提供实践案例。研究选取H市F幼儿园两个中班为研究对象,共历时四个月。本研究采用的方法为访谈法、教育实验法、案例分析法等,研究者依据凯尔曼的三阶段发展步骤制定实践方案,进而实施实践研究。实践过程为:第一阶段是“积极心理品质依从期”,以唤起幼儿的积极心灵,激发幼儿的积极心向为主;第二阶段是“积极心理品质认同期”,以给予幼儿积极心理品质的榜样力量,培养幼儿积极心理品质为重;第三阶段是“积极心理品质内化期”,以助力幼儿输出积极行为,养成积极行为习惯为本。在实践后,将实验班和对照班的幼儿的积极心理发展水平进行对比分析,得出研究结论:红色故事能够有效地促进幼儿积极心理品质的发展;游戏化活动培养幼儿积极心理品质的必要性;以渐进式红色品质教育培育幼儿积极心理品质。最后研究者从幼儿园、教师、家长三方面提出教育建议:幼儿园要重视红色故事的教育价值、完善红色故事的教育环境、开发品质教育的红色故事课程、形成幼儿品质培养的教育合力;教师要挖掘红色故事的教育资源、传承红色故事中的积极心理品质、优化积极心理品质的培养模式;家长要关注红色故事的育人功能、注重幼儿积极心理品质的培养。

关键词：红色故事幼儿积极心理品质品质教育实践研究

红色故事在“初中道德与法治”课中的运用探析

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红色故事在“初中道德与法治”课中的运用探析

作者：杜敏洛阳师范学院

学位级别：硕士

红色故事作为“初中道德与法治”课教育的重要资源,在初中生德育过程中发挥红色故事的育人功能,一方面能够促使“初中道德与法治”课教育教学达成教育目标完成教育任务,另一方面也能够在初中生中厚植理想信念的种子,使学生树立远大志向... 详细信息

红色故事作为“初中道德与法治”课教育的重要资源,在初中生德育过程中发挥红色故事的育人功能,一方面能够促使“初中道德与法治”课教育教学达成教育目标完成教育任务,另一方面也能够在初中生中厚植理想信念的种子,使学生树立远大志向自觉投身新时代的伟大建设中去。而在新的历史时期,如何运用好红色故事,把红色故事有效地运用到“初中道德与法治”课堂教学中,激活红色故事的育人元素,对每一位思政教师来说既是新要求,又是新挑战。本文在其他学者研究的基础上,从“初中道德与法治”课教学面临的现实问题入手,运用历史唯物主义研究方法和系统分析法,提出本文研究的重点是红色故事在“初中道德与法治”课运用的现实问题和实现路径的分析。文章认为红色故事运用于“初中道德与法治”课教育教学中的理论基础是马克思关于人的全面发展理论;是灌输性和启发性相统一理论;情感教育心理学理论;情境教育理论。在此基础上文章分析红色故事运用于“初中道德与法治”课中的现实条件是“三全育人”机制建立;是信息技术发展,提供技术支持;多方参与,教育合力的形成。在此基础上文章对调查问卷进行梳理、汇总,并分析了红色故事运用于“初中道德与法治”课的现状及存在问题,最后文章就红色故事运用于“初中道德与法治”课的原则和策略做出了重点论述。提出了红色故事运用于“初中道德与法治”课的原则是立足学生实际、实事求是、榜样示范、循序渐进原则。在这些原则指导下,文章提出了开发课程资源、巧用新媒体、善做促进者、校内外联动的策略和实施路径。本文的研究和探析,希望给广大一线教师在“初中道德与法治”课中融合红色故事提供一些参考和借鉴,对如何凸显红色故事的教育功能,挖掘其中蕴含的革命精神、思想境界、浩然正气和人格魅力,在教学过程中如何充分发挥榜样的力量,进而坚定青少年的马克思主义信仰,培养他们的良好道德规范、思想品格、奉献意识、家国情怀等,引领广大青少年树立远大理想,勇做社会主义事业的建设者和接班人,做进一步的现实探索。

关键词：红色故事榜样示范课程资源新媒体校内外联动

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红色故事在高中思想政治课教学中的运用研究

红色故事在高中思想政治课教学中的运用研究

作者：王燕爽河南师范大学

学位级别：硕士

红色故事作为高中思想政治课教学的重要资源,在高中生德育过程中发挥着重要育人功能。红色故事是在中国共产党的领导下发生的具有先进性和教育价值的故事,是培养学科核心素养的宝贵资源。将红色故事与高中思想政治课相结合,可以让学生... 详细信息

红色故事作为高中思想政治课教学的重要资源,在高中生德育过程中发挥着重要育人功能。红色故事是在中国共产党的领导下发生的具有先进性和教育价值的故事,是培养学科核心素养的宝贵资源。将红色故事与高中思想政治课相结合,可以让学生在掌握知识的同时激发内心情感,能够通过红色故事认识到过去艰苦奋斗的岁月、珍惜欣欣向荣的现在以及努力建设美好的未来,并从中汲取前进的力量,传承红色基因,赓续红色血脉,为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。红色故事因其丰富的内涵对高中思想政治课的教学具有积极意义,本文从高中思想政治课教学面临的现实问题入手,研究的重点是红色故事在高中思想政治课中运用的现状以及存在的现实问题,并提出运用的策略。红色故事具有多样的表现形式和时代性、育人性、传承性等特点。红色故事在高中思想政治课教学中运用的必要性体现在有利于学生正确辨识历史虚无主义,坚定理想信念;拓宽高中思政课教学方式;丰富课堂教学内容。红色故事在高中思想政治课教学中运用的可行性表现在红色故事与高中思想政治课育人目标相互贯通,在教学上体现了内容和方法的统一。因此,要积极推动红色故事与高中思想政治课深度融合,以此为出发点进行问卷调查和访谈,并对问卷调查结果进行梳理和分析,发现红色故事在高中思想政治课中的运用还存在一些问题,主要是对于红色故事的选取不够精准,呈现方式较为单一,运用模式固化以及实施的效果欠佳等问题。针对这些问题,提出红色故事运用于高中思想政治课的教学策略,主要包括提升教师运用红色故事的综合能力,对红色故事进行精心选择,灵活呈现红色故事,完善红色故事运用于教学的评价体系,从而优化教学效果,更好的发挥红色故事应有的育人功能,使立德树人任务真正落到实处。

关键词：红色故事高中思想政治课教学运用

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红色故事进课堂信仰之花并蒂开

中学政治教学参考 2022年第38期 54-55页

作者：胡邦霞河南省三门峡市实验中学 472000

在社会主义革命、建设与改革进程中,一代代中国人用鲜血与汗水浇灌这片炙热的土地,开出奋斗、担当、爱国、守法的红色之花。艰苦奋斗是一种信仰,所以我们乐于吃苦;责任担当是一种信仰,因此我们挺身而出;热爱祖国是一种信仰,于是我们敢... 详细信息

在社会主义革命、建设与改革进程中,一代代中国人用鲜血与汗水浇灌这片炙热的土地,开出奋斗、担当、爱国、守法的红色之花。艰苦奋斗是一种信仰,所以我们乐于吃苦;责任担当是一种信仰,因此我们挺身而出;热爱祖国是一种信仰,于是我们敢于牺牲;遵纪守法是一种信仰,因而我们坚守底线。将这些红色故事引入课堂,将坚定的信仰信念熔铸于青年学生血脉之中,是思政课立德树人、培育核心素养的必然要求。

关键词：红色故事信仰教育立德树人

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红色故事融入大学生党史学习教育的逻辑

中学政治教学参考 2022年第23期 66-68页

作者：兰仙平席步鑫张征华江西农业大学 330045

红色故事凝结着崇高的革命精神,承载着厚重的红色基因。将红色故事融入大学生党史学习教育,符合高校思想政治工作的基本规律和本质要求,有助于引导大学生抵制错误思潮、激励大学生传承红色基因。高校可以充分利用课堂教学主渠道、社团... 详细信息

红色故事凝结着崇高的革命精神,承载着厚重的红色基因。将红色故事融入大学生党史学习教育,符合高校思想政治工作的基本规律和本质要求,有助于引导大学生抵制错误思潮、激励大学生传承红色基因。高校可以充分利用课堂教学主渠道、社团文化主阵地、社会实践新基地、融媒体矩阵平台,切实发挥红色故事在大学生党史学习教育中的育人功能。

关键词：红色故事大学生党史学习教育