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谈谈汉语对偶句的英译

外语教学 1998年第4期19卷 59-63页

作者：叶定国郑州大学

对偶是汉语中广泛使用的一种修辞手段。春联、联额就是对偶语句。律诗中的三、四、五、六句也要求是两组对偶句。另外，谚语、诗歌及一般文章也不乏对偶句的使用。在讨论对偶句英译的时候，必须了解这样一个现象：无论是在语义上还是在... 详细信息

对偶是汉语中广泛使用的一种修辞手段。春联、联额就是对偶语句。律诗中的三、四、五、六句也要求是两组对偶句。另外，谚语、诗歌及一般文章也不乏对偶句的使用。在讨论对偶句英译的时候，必须了解这样一个现象：无论是在语义上还是在句法上英语中都没有与汉语对偶完全对...

关键词：对偶句汉语英语修辞手段英语句法《红楼梦》紧缩句紧缩形式句子成分英译中语法比较

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由“一十V”做谓语而构成的复句

东疆学刊 1989年第4期6卷 34-42页

作者：徐国玉

“一”除了与表示联系意义等少部分动词(如“有、存在、姓、作为、等于、在于”等)不能直接组合以外,都能与其它动词组合(“一”和部分形容词组合,如“一红、一急”等表示变化的意义,本文把这样的形容词当作动词看待)。以下记为“一+V”... 详细信息

“一”除了与表示联系意义等少部分动词(如“有、存在、姓、作为、等于、在于”等)不能直接组合以外,都能与其它动词组合(“一”和部分形容词组合,如“一红、一急”等表示变化的意义,本文把这样的形容词当作动词看待)。以下记为“一+V”。 “一+V”并不是一个同一的类,既有属于词的一类,又有属于短语的一类。属于词的,例如“一连、一同、一统、一齐”等。属于短语的一类,还可以分出属于状中结构的和在一定语境中形成动量结构的两小类。前者如“一听,一碰”,后者如“(吃了)一惊”、“(吓了)一跳”等等。本文所要探讨的是属于状中结构的“一+V”的问题。状中结构的“一+V”中的“一”,既有修饰的作用,又有关联的作用。

关键词： “就” 谓语复句形式分句状中结构 “一” 形式表示马烽紧缩形式主语

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电大英语第一册期末复习综合自测题(1)

内蒙古电大学刊 1997年第1期 56-61页

作者：李士芗中央电大

听力部分一、听对话,并圈出在对话中出现的词汇:*** *** *** *** *** *** c.

关键词：电大英语期末复习自测题录音带特殊疑问句紧缩形式句型转换 beautiful 主持教师后横线

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《英语》第一册重难点提示及自测题(2)

内蒙古电大学刊 1998年第4期 79-86,94页

作者：李士芗中央电大

六、选用恰当的时态,用括号内动词的正确形式模空:Last year ***——（***）afew day’s holiday,so he***:“

关键词：《英语》重难点自测题 please something beautiful 特殊疑问句正确答案紧缩形式句型转换

汉语复合句中谓语动词的语义关系与谓语动词的英译

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外语学刊 1984年第3期 62-69页

作者：刘树根

笔者在《汉语科技文章中谓语动词的英译》中,简单述及汉译英时,如何根据科技文体的特点,选择合适的谓语动词。基于论述的需要,文中绝大部分例句是简单句。然而,汉语科技文章中,大部分句子是复合句。本文要谈的,就是汉译英

关键词：语义关系谓语动词英译汉分句复句紧缩形式

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英语第一册学习要点与自测试题

当代电大 1999年第11期 23-31页

作者：李士芗中央电大

电大英语课程是一门力争体现远距离教育特点的多媒体课程。学习第一册,从一开始就要抓住基本语法、词汇和听力这几项教学重点,努力突破听说的难关。通过第一学期的学习,学生所掌握的常用词汇量为900个,能听懂简单的日常生活和教学用语... 详细信息

电大英语课程是一门力争体现远距离教育特点的多媒体课程。学习第一册,从一开始就要抓住基本语法、词汇和听力这几项教学重点,努力突破听说的难关。通过第一学期的学习,学生所掌握的常用词汇量为900个,能听懂简单的日常生活和教学用语,能回答有关对话及课文的问题;能读懂所学词汇及语法范围内的浅易故事或叙事;能用所学词汇及语法组词造句,无重大语法错误。期末考试包括听力和笔试两部分,听力占15分,笔试占85分,共100分。考试时,先进

关键词：简单句正确形式笔试书面考试状语从句主句分句答案 very 紧缩形式听力听觉短文特殊疑问句句型转换句子英语

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论“某而某之”句法

广西民族大学学报（哲学社会科学版） 1989年第2期12卷 46-51页

作者：朱峻之

在古籍中,有时会看到用“而”字连接、宾语为代词“之”的两个动宾结构。例如: ①东者,东国也。何为谓之东也? 王父诱而杀焉,王执而用焉,奔而又奔之。曰东,恶之而贬之也。(谷梁传·昭公二十一年)

关键词：句法左传连动结构紧缩复句宾语使动用法音节助词不及物动词语法功能紧缩形式

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中学新教学语法系统实用教学指南

语文教学通讯 1990年第Z2期 105-111页

作者：冯彦山徐同

(二)分句的组合如前所述,分句之间一定要有某种逻辑事理关系,方能组合在一起构成复句.分句的组合方式有两种,相应地,组合手段也有两种:一种是直接组合方式,即把分句直接连在一起,凭借的手段是语序,即排列顺序。另一种是非直接组合方式,... 详细信息

(二)分句的组合如前所述,分句之间一定要有某种逻辑事理关系,方能组合在一起构成复句.分句的组合方式有两种,相应地,组合手段也有两种:一种是直接组合方式,即把分句直接连在一起,凭借的手段是语序,即排列顺序。另一种是非直接组合方式,即用一些词语把分句连在一起,凭借的手段是关联词语.第一种组合方式,也叫“意合法”,也就是把分句的意义直接结合起来的意思;第二种组合方式,也叫“形合法”,也就是用一些外形标志(关联词语)把分勾结合起来的意思.显然,“意合法”是根本.因为“形合法”必须以“意合法”为基础.但是,由于“形合法”在体现分句意义关系方面具有一目了然的优点,所以使用得很普遍,因此,有加以说明的必要。首先,要了解关联词语的重要作用.夫联词语体现了分句之间的意义关系,所以,即使相同的分句,如果使用了不同的关联词语,也就表示了分句之间意义关系的差别.试看下列例句:

关键词：语法系统紧缩形式承接关系句子成分教学语法系统实用

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《电大英语Ⅰ》自测题

江西广播电视大学学报 1995年第3期7卷 28-35页

作者：宋志勤江西电大

听力部分 1、听对话,并圈出在对话中出现的词汇:（3％）1）*** *** ***2）*** *** ***3）*** *** *** 2.听问句及三个不同的答语,然后根据问句选择正确的答语,并圈出与其相应的题号:（5％） 1）a）b）c）2）a）b）c）3） a）b）c） 4... 详细信息

听力部分 1、听对话,并圈出在对话中出现的词汇:（3％）1）*** *** ***2）*** *** ***3）*** *** *** 2.听问句及三个不同的答语,然后根据问句选择正确的答语,并圈出与其相应的题号:（5％） 1）a）b）c）2）a）b）c）3） a）b）c） 4）a）b）c）5）a）b）c）

关键词：电大英语 Shakespeare 特殊疑问句紧缩形式句型转换句子正确形式形容词选择题简单句