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算法化视角下中学数学教学内容的知识分析

数学教育学报 2013年第2期22卷 11-14,36页

作者：徐章韬陈矛华中师范大学数学与统计学院湖北武汉430079 华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心湖北武汉430079

从算法化的视角对中学数学教学内容作深入的知识分析,可以沟通知识间的内在关联性,看到知识产生的内在合理性,增强知识的可接受性.这样一种知识分析法有助于教师获得对知识深层意义的理解,发展教育教学上的见解,为教师的专业发展提供底... 详细信息

从算法化的视角对中学数学教学内容作深入的知识分析,可以沟通知识间的内在关联性,看到知识产生的内在合理性,增强知识的可接受性.这样一种知识分析法有助于教师获得对知识深层意义的理解,发展教育教学上的见解,为教师的专业发展提供底层的技术支持.

关键词：算法算理算法化算理化知识分析

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环境决策算法化的系统性风险及法律规制

数字法治 2024年第4期 198-210页

作者：胡馨匀西南政法大学经济法学院

在当前人工智能时代,算法技术在环境决策领域的介入起到了赋能增效的作用。然而,以算法决策系统全生命周期为视角,算法的介入也在系统设计研发的数据准备和运算阶段、系统应用的决策与救济阶段引发了数据风险、算法风险、程序风险和问... 详细信息

在当前人工智能时代,算法技术在环境决策领域的介入起到了赋能增效的作用。然而,以算法决策系统全生命周期为视角,算法的介入也在系统设计研发的数据准备和运算阶段、系统应用的决策与救济阶段引发了数据风险、算法风险、程序风险和问责风险等系统性风险。为了应对环境决策算法化的系统性风险,本文针对性地提出以提升数据质量为中心进行制度设计,以发展可解释算法为目标进行技管结合,基于传统正当程序的数字化改造以及以算法的功能定位为界分标准等与之对应的场景化法律规制手段。

关键词：环境决策算法化系统性数据法律规制

理解数学的要义是建立知识的连接——分数意义的过程性与算法化

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小学数学教师 2024年第4期 42-45页

作者：姜荣富浙江省新思维教育科学研究院

在数学教育界,被最广泛接受的一个想法是学生应该要理解数学,甚至有许多教师提出为理解而教。可是,什么是理解?理解数学的要义是什么?理解是一个很难定义的词汇,在数学里我们可以把它解释为对现有知识在定性与定量上的进一步联系。理解... 详细信息

在数学教育界,被最广泛接受的一个想法是学生应该要理解数学,甚至有许多教师提出为理解而教。可是,什么是理解?理解数学的要义是什么?理解是一个很难定义的词汇,在数学里我们可以把它解释为对现有知识在定性与定量上的进一步联系。理解的程度由联系数目的强度来确定,说一个数学的概念、方法或事实被彻底地理解了,是指它和现有的网络是由更强或更多的联系连接着。

关键词：理解数学分数意义为理解而教算法化定性与定量现有知识要义

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可视化与算法化:智能传播教育的探索与实践

东南传播 2024年第11期 1-3页

作者：布和殷强中国人民大学新闻学院北京100872

智能传播时代的来临对新闻传播教育提出了新的要求和挑战。文章探讨了智能传播教育实践中的可视化应用、算法化进程和人机互动三个关键路径。可视化技术通过直观的数据呈现,增强了教学的参与性和有效性,算法化进程推动个性化学习的发展... 详细信息

智能传播时代的来临对新闻传播教育提出了新的要求和挑战。文章探讨了智能传播教育实践中的可视化应用、算法化进程和人机互动三个关键路径。可视化技术通过直观的数据呈现,增强了教学的参与性和有效性,算法化进程推动个性化学习的发展;人机互动则通过技术与教学的融合,提供了全新的互动式学习体验。然而,智能技术也引发了隐私和伦理问题。因此,在推进智能传播教育的过程中,教育者应平衡技术应用与人文关怀,以培养能够适应未来需求的高素质传媒人才。

关键词：智能传播教育技术可视化算法化人机互动

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“算法化”理念下的高三数学解题教学探微

教学考试 2020年第29期 58-62页

作者：王鹏飞陕西省西安市航天中学

没有人怀疑解题对数学学习的重要作用,但常常困扰于以下现象:有些题目只要经教师稍作点拨,学生就能顺利完成,但自己独立思考时,便犹如架上困鹰;有些题目学生一看便胸有成竹,但落实时却无法具体求解;有些涉及的基本运算问题频频出错,低... 详细信息

没有人怀疑解题对数学学习的重要作用,但常常困扰于以下现象:有些题目只要经教师稍作点拨,学生就能顺利完成,但自己独立思考时,便犹如架上困鹰;有些题目学生一看便胸有成竹,但落实时却无法具体求解;有些涉及的基本运算问题频频出错,低级失误较多;课后作业正确率极高,可限时训练解题速度较慢,导致在限定时间内无法完成解答;考场中不会的问题出了考场就豁然开朗.

关键词：限时训练课后作业基本运算胸有成竹考场算法化高三独立思考

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算法化应是第一位的

新理财（公司理财） 1997年第6期 15-15页

作者：杨六省陕西省长安师范学校

笔者认为,应该把珠算方法当作数学方法来对待,来要求;一种运算,如果没有达到算法化的要求,就不能称其为是科学的。在牛顿和莱布尼兹之前,好多数学家早就开始了从事微积分的研究工作,他们已掌握了好多计算微积分问题的方法。但问题是,... 详细信息

笔者认为,应该把珠算方法当作数学方法来对待,来要求;一种运算,如果没有达到算法化的要求,就不能称其为是科学的。在牛顿和莱布尼兹之前,好多数学家早就开始了从事微积分的研究工作,他们已掌握了好多计算微积分问题的方法。但问题是,他们对一个个具体问题的计算,常常需要利用特殊的技巧,而没有形成一套可以不加思索地刻板化的操作规则,也就是说,他们的计算,尚未达到算法化的要求。同时,这些数学家也没有发现微分和积分之间的内在的互逆关系。而只有到了牛顿和莱布尼兹,才真正破天荒地使微积分变成了科学,他们两人的工作,不是通常意义下的简单机械地“集大成”。

关键词：算法化估商操作规则莱布尼兹微积分数学方法 “集大成” 数学家积分问题师范学校

思维和商业:发明的综合与科技创造中思维的算法化

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管理观察 1994年第9期 30-30页

作者：李天铎

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算法私人执法对版权公共领域的侵蚀及其应对

法商研究 2023年第1期40卷 187-200页

作者：焦和平西安交通大学法学院

利用“通知—移除”规则以网络服务商代替公权力机构居中处理侵权纠纷被视为版权领域的私人执法。随着算法技术的应用,版权领域的私人执法模式从人工操作转向全程算法化,表现为查找侵权行为算法化、发送侵权通知算法化、处置侵权信息算... 详细信息

利用“通知—移除”规则以网络服务商代替公权力机构居中处理侵权纠纷被视为版权领域的私人执法。随着算法技术的应用,版权领域的私人执法模式从人工操作转向全程算法化,表现为查找侵权行为算法化、发送侵权通知算法化、处置侵权信息算法化、预防侵权发生算法化。私人执法算法化在极大提高执法效率的同时,也造成了对版权公共领域的侵蚀,主要表现为压缩“个人使用”空间、剥夺“适当引用”机会、阻碍“科学研究”开展、架空用户“反通知”权利等。造成上述负面后果的根源在于侵权认定的复杂性与算法技术的局限性以及利益驱动下算法执法机制被滥用。可以从以下4个方面来应对算法的私人执法对版权公共领域的侵蚀,即将版权公共领域考量植入算法设计中、在特殊情形下以人工审查辅助算法执法、完善过滤机制下的用户申诉程序、针对恶意通知行为规定惩罚性赔偿责任。

关键词： “通知—移除”规则私人执法算法化版权公共领域

反思与优化：人工智能时代法律人格赋予标准论

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西南民族大学学报（人文社会科学版） 2018年第7期39卷 100-110页

作者：徐文西南科技大学法学院四川绵阳621010 McGill University

为确定人工智能等新型社会主体的法律地位,运用演绎推理与比较分析的方法对理性主义学派与人文主义学派所提出的六套传统法律人格判定标准体系进行论证与反思。研究结果表明:理性主义学派以认知能力、道德能力、意思能力等具体理性特质... 详细信息

为确定人工智能等新型社会主体的法律地位,运用演绎推理与比较分析的方法对理性主义学派与人文主义学派所提出的六套传统法律人格判定标准体系进行论证与反思。研究结果表明:理性主义学派以认知能力、道德能力、意思能力等具体理性特质为内容的判定标准体系有较重的人类中心主义倾向;人文主义学派以生命价值、生命脆弱、感知痛苦等具体人性特质为内容的判定标准体系在司法实务中可操作性不强。适用于智能社会法律人格判定的标准体系应在算法化的基础上独立于任何物种的具体特质而存在,并同时具有本土性、衔接性、可行性、包容性四特征。

关键词：法律人格人工智能算法化人类中心主义