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科学素养下的小学科学课堂教学改进对策分析

家长读本

家长读本 2024年第6期 35-37页

作者：梁雅芳福建省龙岩市上杭县南阳中心小学福建龙岩364200

科技创新能力是评判当今世界各国综合实力的重要标志之一,小学科学教育是启迪和激发学生探索未知、严谨思考、创新思路等可贵的科学素养的关键时期。作为教师,应从基础教学内容出发,采取多元丰富的教学手段以联结各知识点的内在逻辑,并... 详细信息

科技创新能力是评判当今世界各国综合实力的重要标志之一,小学科学教育是启迪和激发学生探索未知、严谨思考、创新思路等可贵的科学素养的关键时期。作为教师,应从基础教学内容出发,采取多元丰富的教学手段以联结各知识点的内在逻辑,并在反复的实验教学中着重锻炼学生的观察和动手实践能力,最终达到在具体的教学实践中不断提升其科学素养的目的。本文就从小学科学的课堂教学中存在的问题入手,分析改进教学质量的有效方案。

关键词：小学科学教育科学素养科技创新能力动手实践能力创新思路改进对策学的课堂实验教学

科学素养导向的教师专业发展:理论构建、实证调研与研修实践

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中国科技教育 2023年第11期 19-22页

作者：马玉娟余舒雯潘跃金王晶莹北京市八一学校北京师范大学科学教育研究院

本文系统分析了科技特色校教师专业发展的提升路径,对国际教师专业标准进行深度比较,从理论上构建了教师科学素养理论模型,基于此对北京科技特色校——八一学校的教师进行了专业素养调研和科学素养教学访谈,并据此设计与组织教师暑期研... 详细信息

本文系统分析了科技特色校教师专业发展的提升路径,对国际教师专业标准进行深度比较,从理论上构建了教师科学素养理论模型,基于此对北京科技特色校——八一学校的教师进行了专业素养调研和科学素养教学访谈,并据此设计与组织教师暑期研修活动,进一步推动了SMORE教学模式的生成。由此可见,本研究从宏观的教学胜任力、中观的专业发展提升路径到微观的研修活动和教学设计,全面推进科技特色校教师专业发展的理论与实践工作。

关键词：教师专业发展提升路径教师专业标准设计与组织专业素养理论与实践科学素养教学设计

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科学素养视域下科学课程概念建构策略

小学教学参考 2022年第9期 82-84页

作者：陈心华江苏无锡市新吴区新苑实验小学 214028

科学概念是对科学领域基本概念、基本原理和科学学科内部规律的高度提炼与概括,它是学生学习科学的前提和基础。文章在阐述科学素养视域下小学科学课程概念建构的教学价值的基础上,以教科版三年级上册《压缩空气》的教学为例,探讨了科... 详细信息

科学概念是对科学领域基本概念、基本原理和科学学科内部规律的高度提炼与概括,它是学生学习科学的前提和基础。文章在阐述科学素养视域下小学科学课程概念建构的教学价值的基础上,以教科版三年级上册《压缩空气》的教学为例,探讨了科学素养视域下小学科学课程概念建构的基本策略。

关键词：科学素养小学科学概念建构

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科学素养导向下提升学生探究体验的路径研究

基础教育课程 2020年第19期 35-40页

作者：朱智毅广东省广州市海珠区昌岗东路小学

为落实“以学定教”的教学理念,培养小学生的科学素养,科学课堂在以探究教学为主要教学手段的基础上,必须探索出能促进学生探究体验的发展之路。通过明确探究教学的建构性、重视探究教学的思维性、塑造探究教学的趣味性、强调探究教学... 详细信息

为落实“以学定教”的教学理念,培养小学生的科学素养,科学课堂在以探究教学为主要教学手段的基础上,必须探索出能促进学生探究体验的发展之路。通过明确探究教学的建构性、重视探究教学的思维性、塑造探究教学的趣味性、强调探究教学的情境性、指向探究教学的实践性和关注探究教学的互动性来提升学生的探究体验,最终实现对学生科学素养发展的正向作用。

关键词：科学素养探究教学探究体验路径研究

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科学素养视角下的中职化学教育研究

中国多媒体与网络教学学报(中旬刊) 2023年第9期 53-56页

作者：张正英陈元上海健康医学院附属卫生学校

随着社会科技的迅速发展，科学素养愈加重要。在中等职业教育阶段，化学作为基础科学学科之一，在培养学生科学素养方面具有重要作用。本研究旨在从中职科学素养的视角探讨化学教育的重要性，深入分析中职化学教育存在的问题及其原因。

关键词：科学素养化学教育

《义务教育英语课程标准(2022年版)》:培养科学素养

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北京第二外国语学院学报 2024年第1期46卷 19-28页

作者：蔡基刚上海外国语大学贤达经济人文学院 200083

新近颁布的《义务教育英语课程标准(2022年版)》将文化意识列为英语学科核心素养之一,并将其放在十分显著的位置,这本无可厚非。然而,我国公民科学素质水平仍有待提升;同时,我国政府也提出在“十四五”期间实施青少年科学素质提升行动... 详细信息

新近颁布的《义务教育英语课程标准(2022年版)》将文化意识列为英语学科核心素养之一,并将其放在十分显著的位置,这本无可厚非。然而,我国公民科学素质水平仍有待提升;同时,我国政府也提出在“十四五”期间实施青少年科学素质提升行动。因此,笔者建议将科学素养的培养纳入义务教育阶段的英语课程标准。科学素养是文化意识的基础,是跨学科连接的中心。学生如果没有科学常识和科学态度,文化意识素养中“提升文明素养和社会责任感”的目标就不大可能达到。本文在分析科学素养不被外语界重视的原因后,提出中小学英语在教材和教学方面应进行相应改革并在校园内外积极开展科学活动等建议。

关键词：义务教育英语课程标准文化意识科学素养英语教学指南教材编写

科学素养融入新文科建设的路径探究——以福建S大学为例

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福建商学院学报 2022年第2期 88-94页

作者：林伟川纪增长谢秀俤福建师范大学教育学部福建福州350117 福建师范大学传播学院福建福州350117

新文科需要从理念和技术两个层面协同推进,科学素养作为其技术层面范畴,是新文科建设的重要内容和关键推手。探索将科学素养融入新文科建设的有效路径,是国家提升国民素质发展战略的需要、学校人才培养的需要以及文科学生提高综合素质... 详细信息

新文科需要从理念和技术两个层面协同推进,科学素养作为其技术层面范畴,是新文科建设的重要内容和关键推手。探索将科学素养融入新文科建设的有效路径,是国家提升国民素质发展战略的需要、学校人才培养的需要以及文科学生提高综合素质的需要。福建S大学响应国家号召和高等教育改革趋势,从改革生源录取、完善课程设置、深化素质拓展、创建科技文化、开展科技竞赛等五个方面探索出了一条科学提升新文科科学素养的实现路径,构建“五位一体”科学素养提升机制,营造学习科学知识与技能的良好氛围,在新文科建设实践中取得专业建设成果、科技竞赛成绩、人才培养成效等实效。

关键词：新文科科学素养高等教育人才培养

科学素养视域下的初中物理实验教学研究和实践

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科学素养视域下的初中物理实验教学研究和实践

作者：张紫艳湖南理工学院

学位级别：硕士

在物理教育的改革浪潮中,人们越来越注重学生科学素养的培养。物理课程标准的修订进一步明确了义务教育阶段,物理课程应以提高全体学生科学素养为主要目标。实验作为物理学科的基础,实验教学在物理教学中占据重要地位,如何从物理实验教... 详细信息

在物理教育的改革浪潮中,人们越来越注重学生科学素养的培养。物理课程标准的修订进一步明确了义务教育阶段,物理课程应以提高全体学生科学素养为主要目标。实验作为物理学科的基础,实验教学在物理教学中占据重要地位,如何从物理实验教学培养初中学生科学素养是一个值得研究的课题。此课题的研究有利于培养学生科学素养并有助于教师开展初中物理实验教学工作。本文对国内外科学素养和物理实验教学的研究进展与成果进行研究。发现对通过物理实验教学培养初中学生科学素养的研究还较少。在文献研究的基础上对科学素养、物理实验教学进行概念分析,以建构主义、发现学习、从做中学三个教育教学理论作为理论指导。通过学生问卷、教师访谈的形式了解Y市两所初中通过物理实验教学培养学生科学素养的现状。根据初中物理实验的分类,依据教学理论的指导,结合当前物理实验教学培养初中学生科学素养的现状,提出从课堂演示实验、学生分组实验以及课后实验来培养学生科学素养,制定科学素养视域下的初中物理实验教学实施策略。据此设计了“光的折射”课堂演示实验教学案例、“平面镜成像”学生分组实验教学案例、“浮沉子”和“热胀冷缩及微形变演示器”课后实验教学案例。在某初中进行了相应的教学实践,教学反馈调查表明,运用物理实验教学能在一定程度上培养初中学生科学素养。

关键词：科学素养物理实验教学教学策略教学案例

科学素养如何通过课程落实--基于施瓦布科学课程观的思考

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宜宾学院学报 2022年第10期22卷 61-69页

作者：邵容与北京师范大学课程与教学研究院北京100875

施瓦布认为科学课程应在发展共同必备的素养目标下,基于科学探究多样化的本质彰显独特的育人价值,依托原始科学论著教授方法性知识,创设学生探究式学习发生的条件。学校课程落实科学素养,应开发跨领域或跨学科的综合课程,重视方法性知... 详细信息

施瓦布认为科学课程应在发展共同必备的素养目标下,基于科学探究多样化的本质彰显独特的育人价值,依托原始科学论著教授方法性知识,创设学生探究式学习发生的条件。学校课程落实科学素养,应开发跨领域或跨学科的综合课程,重视方法性知识的教育和科学原始论著材料的使用,并为学生开展探究式学习创设有利条件。同时,科学素养的发展还需要重视课程与学生日常经验的结合,学科知识在课程中的基础性地位以及素养导向的教材研究与建设。

关键词：施瓦布科学课程科学素养