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运用“五步法”引导幼儿探索身边的科学现象

早期教育（幼教·教育教学） 2018年第5期 50-51页

作者：李春萍青岛市市北区第三教工幼儿园

为进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）《3-6岁儿童学习与发展指南》精神,我们对幼儿园科学教育进行了较为深入的实践与探索。实践中我们探索出以＂五步法＂引导幼儿探索身边的科学现象,即：一问,教师抛... 详细信息

为进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）《3-6岁儿童学习与发展指南》精神,我们对幼儿园科学教育进行了较为深入的实践与探索。实践中我们探索出以＂五步法＂引导幼儿探索身边的科学现象,即：一问,教师抛出问题引发幼儿思考;二猜,幼儿根据已有经验对实验结果进行猜想;三做,幼儿亲自动手操作进行实验探究与验证;四记,记录实验的结果并与猜想结果进行比较。

关键词：《幼儿园教育指导纲要(试行)》科学现象五步法引导实验探究儿童学习《纲要》科学教育

从迷雾重重到豁然开朗——科学现象“热胀冷缩”的教研实录

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早期教育（幼教·教育教学） 2010年第10期 30-31页

作者：李丹凤浙江省宁波经济技术开发区幼儿园

研讨来源：区里举办教师教学技能竞赛（同课异构），其中有一个内容是“热胀冷缩”，教师们对这一内容有较多的困惑。我们就抓住机会，通过一些教研策略，帮助教师们梳理经验，及时解惑，从而提高了教师们的专业水平。

关键词：热胀冷缩教研策略科学现象教师教学实录开朗同课异构技能竞赛

光和影——STEM课程之寻找与控制科学现象中的定量与变量

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基础教育参考 2018年第7期9卷 31-33页

作者：李佩宁美国教育联合会驻华代表处

光在传播过程中,遇到不透明的物体时便被挡住一部分,于是在地上形成一个一部分光不能到达的比较暗的区域,这便是影子。当光源与光屏的距离不变时,物体离光源越近,所形成影子的面积就越大一些,反之,所形成影子的面积就越小一些。光与影... 详细信息

光在传播过程中,遇到不透明的物体时便被挡住一部分,于是在地上形成一个一部分光不能到达的比较暗的区域,这便是影子。当光源与光屏的距离不变时,物体离光源越近,所形成影子的面积就越大一些,反之,所形成影子的面积就越小一些。光与影在生活中无处不在。动画片里会有各种影子;有踩影子、做手影游戏;甚至天空中的弯月,也是地球遮挡了太阳光线所致。对于学生而言,控制影子是一件很有意思的事情。

关键词：科学现象课程传播过程影子动画片物体光源面积

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科学探索区引导幼儿探索身边的科学现象

科学探索区引导幼儿探索身边的科学现象

第十一届《新课改教育理论探究》研讨会

作者：冯飞苏州市吴江区黎里幼儿园

世界是充满奇幻色彩的,而对天真的幼儿来说,更是充满了无穷无尽的吸引力。不管是日出日落,还是一花一叶的生长,其实都蕴藏着非常深刻的科学道理。而在幼儿的日常生活中也可以接触很多奇妙的自然现象,让幼儿忍不住去探究、去思考。在幼... 详细信息

世界是充满奇幻色彩的,而对天真的幼儿来说,更是充满了无穷无尽的吸引力。不管是日出日落,还是一花一叶的生长,其实都蕴藏着非常深刻的科学道理。而在幼儿的日常生活中也可以接触很多奇妙的自然现象,让幼儿忍不住去探究、去思考。在幼儿园区域活动中,科学探索区是重要的组成部分。如何彰显科学探索区的优势,让幼儿积极探索身边的科学现象是教师必须认真思索的重要课题。

关键词：科学探索区科学现象探索策略

来源： cnki会议评论

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现代科学的现象发掘及其组织

科技进步与对策 2007年第2期24卷 152-154页

作者：徐杰清华大学人文学院科技所北京100084

探讨了现代科学研究中的现象稀缺、研究活动分层、科学生产力水平、科研主体专业化以及主体间合作和组织等问题,提出了衡量科学生产力的3层标准,并指出,科学研究活动除了知识创新以外,还有技术创新和组织创新。

关键词：科学现象活动层次专业化组织

“一波三折”的科学探究活动——从科学现象到科学探究的思考

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小学科学 2013年第4期 70-70页

作者：周媛金坛市白塔小学

让学生有机会动手开展科学探究实验，能够在活动中获得亲历体验，在不断的探究体验中提高学生的科学技能和素养，这是我们小学科学教学的主要目的。我们在科学教学中要关注学生科学探究的过程，让学生在经历科学探究活动的同时逐步提升... 详细信息

让学生有机会动手开展科学探究实验，能够在活动中获得亲历体验，在不断的探究体验中提高学生的科学技能和素养，这是我们小学科学教学的主要目的。我们在科学教学中要关注学生科学探究的过程，让学生在经历科学探究活动的同时逐步提升学生的科学探究素养。我在教学小学科学（苏教版）四年级上册第一单元“我们周围的空气”第二课时“热空气和冷空气”中，有一个冷空气和热空气对流的一个实验，却遇到了一些麻烦，整个实验过程出现了“一波三折”的现象和问题。

关键词：科学探究活动科学现象科学教学探究实验探究素养小学科学冷空气科学技能

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将生活中的科学现象和课堂相结合

新课程学习(上) 2014年第12期 145-145页

作者：李昕弘吉林省珲春第二实验小学校

小学生年龄小,对待新鲜事物总是充满了好奇心。教师在教学过程中要注重根据学生感兴趣的东西、引导学生回归到自然实际生活当中,将生活中的科学现象和教师教学课堂相结合,能够真正地提高学生实际生活的知识,让学生能够用更加科学的眼光... 详细信息

小学生年龄小,对待新鲜事物总是充满了好奇心。教师在教学过程中要注重根据学生感兴趣的东西、引导学生回归到自然实际生活当中,将生活中的科学现象和教师教学课堂相结合,能够真正地提高学生实际生活的知识,让学生能够用更加科学的眼光认识实际生活。教师科学生活化的教学观念符合新课标的发展要求,切实提高了学生全面的实际能力。

关键词：科学现象问题情景教学质量

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身边的科学现象你注意了吗?

初中生 2005年第28期 39-39页

作者：虞华鑫

1.挂在墙上的石英钟,当电池的电能耗尽而停止走动时,其秒针往往停在刻度盘上“9”的位置。这是由于秒针在“9”位置处受到重力矩的阻碍作用最大。

关键词：科学现象闪光灯

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科学探索区引导幼儿探索身边的科学现象

科学咨询(教育科研) 2018年第9期 128-128页

作者：王花镅江苏省昆山市周市镇永平幼儿园

现实生活中有许多幼儿熟悉和感兴趣的现象,它们蕴藏着许多深刻的科学道理,并以各种形式呈现在幼儿的日常生活中,吸引着幼儿去注意、去探究。科学探索区作为幼儿园区域活动的重要组成部分,如何发挥其功能,支持和鼓励幼儿进行生动活泼的... 详细信息

现实生活中有许多幼儿熟悉和感兴趣的现象,它们蕴藏着许多深刻的科学道理,并以各种形式呈现在幼儿的日常生活中,吸引着幼儿去注意、去探究。科学探索区作为幼儿园区域活动的重要组成部分,如何发挥其功能,支持和鼓励幼儿进行生动活泼的科学探索活动,作为老师如何有效借助科学探索区来培养幼儿去探索身边的科学现是值得深入探究的话题。

关键词：科学探索区科学现象探索幼儿