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社会技能的角色扮演测试

心理科学进展 1998年第3期8卷 48-52页

作者：谷向东李伟北师大心理系北师大二附中

有关社会技能的研究日益成为重要的理论与实践课题。本文介绍社会技能角色扮演测试的概念、研究成果及未来的研究方向，并着重探讨这种测试手段的操作方法、影响因素和外在效度问题。

关键词：社会技能角色扮演外在效度测试

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社会技能量表对中国大学生的适用性研究

中国临床心理学杂志 2009年第1期17卷 34-36页

作者：曹中平黄月胜程葵蒋莉湖南师范大学教育科学学院湖南长沙410081 湖南城市学院湖南益阳413000 湖南税务高等专科学校

目的:将社会技能量表(SSI)应用于我国大学生人群,通过对其信度和效度的研究,考察其适用性。方法:采用整群分层抽样的方法,以SSI对542名大学生进行施测。结果:SSI的克伦巴赫α系数为0.81;重测信度为0.75;分半信度为0.84;总分与各因子的... 详细信息

目的:将社会技能量表(SSI)应用于我国大学生人群,通过对其信度和效度的研究,考察其适用性。方法:采用整群分层抽样的方法,以SSI对542名大学生进行施测。结果:SSI的克伦巴赫α系数为0.81;重测信度为0.75;分半信度为0.84;总分与各因子的相关系数在0.305-0.802之间;验证性因素分析的指标:χ2/df2.2,GFI0.888,CFI0.903,IFI0.916,RMSEA0.076。结论:在我国文化背景下将SSI用于大学生群体,具有较好的信度和效度。

关键词： SSI 社会技能信度效度

初中生社会技能角色扮演测试的多因素实验研究

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心理学报 1998年第1期30卷 70-77页

作者：谷向东郑日昌北京师范大学心理系

以初中生为被试，以社会技能为目标行为，对角色扮演测试进行研究，探讨其影响因素和外在效度。研究采用２×２×２三因素实验设计，通过现场测试、刺激控制和问卷调查相结合的实验方法，着重探讨了角色扮演情境内容、测试指导语、实验... 详细信息

以初中生为被试，以社会技能为目标行为，对角色扮演测试进行研究，探讨其影响因素和外在效度。研究采用２×２×２三因素实验设计，通过现场测试、刺激控制和问卷调查相结合的实验方法，着重探讨了角色扮演情境内容、测试指导语、实验助手的交往方式三个因素对被试行为的影响，证明了角色扮演行为随情境操纵的变化而变化，并发现在采用个体化的测试情境、低水平要求的指导语及非结构化的交往方式的情况下，外在效度最高。另外，多元回归统计分析表明被试性别、已有水平等对角色扮演行为水平也有影响。

关键词：社会技能角色扮演测试中学生发展心理学

大学生成人依恋对社会技能的影响:共情的中介作用

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中国临床心理学杂志 2015年第6期23卷 1116-1118页

作者：赵旭东关荐宁夏大学教育学院银川750021

目的:探讨大学生社会技能与成人依恋、共情能力的关系。方法:使用成人依恋量表、中文版共情商数问卷、大学生社会技能量表(改良版)对474名大学生进行测量。结果:依恋亲近与社交性、与人和善、社交害羞及共情能力显著正相关;共情能力和... 详细信息

目的:探讨大学生社会技能与成人依恋、共情能力的关系。方法:使用成人依恋量表、中文版共情商数问卷、大学生社会技能量表(改良版)对474名大学生进行测量。结果:依恋亲近与社交性、与人和善、社交害羞及共情能力显著正相关;共情能力和社交害羞与依恋依赖显著正相关,与依恋焦虑显著负相关;共情能力与社交性、与人和善及社交害羞显著正相关;共情在依恋亲近和社交害羞、与人和善及社交性之间有部分中介作用,在依恋焦虑和社交害羞之间有部分中介作用。结论:应关注大学生成人依恋对社会技能的影响,及共情能力在二者之间所起的中介作用,以促进大学生良好人际关系的发展。

关键词：成人依恋共情社会技能大学生

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社会技能构成因素及其意义

心理学探新 2001年第1期21卷 54-57页

作者：秦启文黄希庭西南师范大学心理学研究所重庆400715

阐述了社会技能的构成因素 ,其主要包括自信、报答与强化、非言语交流技能、言语交流技能、同理心、合作、关心他人等 ;以及社会技能对个体的社会支持、心身健康和工作效率的影响。

关键词：社会技能构成因素社会支持工作效率身心健康言语交流技能

人际关系发展干预对孤独症儿童亲子互动及社会技能发展的影响

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中国临床心理学杂志 2021年第5期29卷 1110-1114,1098页

作者：欧阳茜赖媛陈杰荣黄敏施范方万国斌南方医科大学附属深圳妇幼保健院儿童心理与康复科深圳518017 华南师范大学心理学院/华南师范大学心理应用研究中心广州510631 苏州科技大学天平学院学工处苏州215000

目的:探讨人际关系发展干预对孤独症儿童亲子互动和社会技能的干预效果。方法:20个孤独症儿童家庭接受了12周的人际关系发展干预。由两名独立编码人员使用录像分析法对孤独症儿童的亲子互动及社会技能进行测量。结果:经过12周的干预后,... 详细信息

目的:探讨人际关系发展干预对孤独症儿童亲子互动和社会技能的干预效果。方法:20个孤独症儿童家庭接受了12周的人际关系发展干预。由两名独立编码人员使用录像分析法对孤独症儿童的亲子互动及社会技能进行测量。结果:经过12周的干预后,孤独症儿童的亲子互动整体评分较干预前显著提高,且效应量在中等以上。在儿童社会技能方面,孤独症儿童展示社交情感和进行社交沟通的行为频次较干预前均无明显增加。结论:人际关系发展干预能修复和增进孤独症儿童的亲子互动,这为推动孤独症儿童的社会参与和社会性发展提供了机会。但12周的干预时程可能不足以对孤独症儿童的社会技能产生明显影响。

关键词：孤独症儿童社会技能人际关系发展干预亲子互动质量

5岁幼儿执行功能对社会技能的影响:语言能力的中介作用

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中国临床心理学杂志 2023年第5期31卷 1194-1198页

作者：谢庆斌薛曼莉陈昱玲林思婷黄晓愉李燕福建师范大学教育学院福州350000 南京师范大学教育科学学院南京210097 上海师范大学学前教育学院上海200234

目的:考察5岁幼儿执行功能对社会技能的影响,并探究语言能力在二者之间的作用。方法:采用头脚膝肩、数字倒背、柯西组块、维度卡片任务测查155名幼儿的执行功能,在一年后测查幼儿的接受性语言和表达性语言能力,并由教师评价幼儿的社会... 详细信息

目的:考察5岁幼儿执行功能对社会技能的影响,并探究语言能力在二者之间的作用。方法:采用头脚膝肩、数字倒背、柯西组块、维度卡片任务测查155名幼儿的执行功能,在一年后测查幼儿的接受性语言和表达性语言能力,并由教师评价幼儿的社会技能。结果:抑制控制与语言能力、人际技能、自我控制显著正相关;认知灵活性与语言能力、人际技能、口头主张显著正相关;言语工作记忆与接受性语言显著正相关;空间工作记忆和接受性语言、社会技能显著正相关;语言能力与社会技能各维度显著正相关。结构方程模型分析结果显示:幼儿执行功能对社会技能的直接效应不显著,接受性语言在执行功能和社会技能间的中介效应显著,表达性语言在二者间的中介效应不显著。结论:幼儿执行功能主要通过提高接受性语言能力促进社会技能的发展。

关键词：执行功能社会技能接受性语言表达性语言

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学习不良儿童社会技能研究的语用视角

心理科学 2006年第5期29卷 1167-1170页

作者：闫嵘俞国良中国科学院研究生院中国科学院心理研究所国家心理健康重点实验室北京100101 中国人民大学社会心理研究所北京100872

80年代以来,语用研究范式逐步为教育和发展心理学所采纳,并为进一步探索学习不良儿童社会技能的规律提供了崭新视角。在对语用的概念进行简要介绍后,对西方近20年有关学习不良儿童语用研究的主要成果从言语行为、语用灵活性、意图推理... 详细信息

80年代以来,语用研究范式逐步为教育和发展心理学所采纳,并为进一步探索学习不良儿童社会技能的规律提供了崭新视角。在对语用的概念进行简要介绍后,对西方近20年有关学习不良儿童语用研究的主要成果从言语行为、语用灵活性、意图推理、指称交际和干预五个方面进行了概括和分析。最后,就语用对学习不良儿童社会技能研究的意义和存在的问题进行了讨论。

关键词：学习不良儿童社会技能语用视角研究范式教育心理学意图推理言语行为

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大学生社会技能量表的初步编制

中国心理卫生杂志 2006年第10期20卷 679-683页

作者：毛新华大坊郁夫大阪大学大学院人间科学研究科

目的:编制本土化的社会技能量表。方法:使用描述中国人人际关系的96个候选项目,结合美国、日本的三个社会技能量表,对604名大学生进行问卷调查。结果:通过探索性因素分析,得到由对方的面子、社交性、利他行为、关系主义四个因素(共41个... 详细信息

目的:编制本土化的社会技能量表。方法:使用描述中国人人际关系的96个候选项目,结合美国、日本的三个社会技能量表,对604名大学生进行问卷调查。结果:通过探索性因素分析,得到由对方的面子、社交性、利他行为、关系主义四个因素(共41个项目)构成的大学生社会技能量表(Chinese University-students Social Skill Inventory,ChUSSI)。四个因素的内部一致性信度为0．70～0．89,重测信度为0．64～0．71。项目与对应因素的相关系数都在0．44以上。各因素与既有的社会技能量表的绝大部分存在着统计学意义的正相关(r=0．14～0．65),被试的特征对各因素得分变化的影响都验证了量表的效度。结论:该量表有良好的信度和效度,可用于大学生的社会技能测量。

关键词：社会心理学社会技能心理测量学研究量表中国大学生