检索结果-南通市图书馆

课题立项研学实践——第二期地理课题立项研修会活动剪影

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中学地理教学参考 2017年第9期 F0002-F0002,F0003页

作者：李敏敏左晓凯

2017年4月21日-23日，由中学地理教学参考编辑部主办，江苏省泰州市教育局教育科学研究所、江苏省泰州实验中学承办的“第二期地理课题立项暨主题学习研修会”在风景如画的古城泰州召开，

关键词：中学地理课题立项研修教育科学研究所实践泰州市教学参考主题学习

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研修力从哪里来

今日教育 2017年第11期 8-15页

作者：本刊编辑部

研修，《辞源》上说，研，学习、遵循、著作、撰写；修，磨、碾、研究、探讨。教师研修指融教研、培训、科研于一体的教师继续教育。教师是教育发展的第一生产力。教师从走上岗位的第一天起，也走上了永无止境的研修之路。

关键词：研修教师继续教育第一生产力《辞源》教育发展学习教研

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论特殊教育学校校本研修路径

黑河教育 2022年第1期 79-80页

作者：邱以斌黑龙江省黑河市特殊教育学校

特殊教育学校教师能力提升的关键在于学校校本研修的方向、内容和方式。由于教育教学改革、教育信息化、自闭症儿童逐渐增多、残疾儿童类型复杂化等诸多因素的影响,对特殊教育学校的校本研修提出更高的要求,要想打造特殊教育特色,深化... 详细信息

特殊教育学校教师能力提升的关键在于学校校本研修的方向、内容和方式。由于教育教学改革、教育信息化、自闭症儿童逐渐增多、残疾儿童类型复杂化等诸多因素的影响,对特殊教育学校的校本研修提出更高的要求,要想打造特殊教育特色,深化学校发展,整体提升教师专业能力,更好地服务于特殊儿童的生活化教学,校本研修纵向基础、横向助力都需要精心设计,探索有计划性、可操作性强的校本研修新路径,助力学校发展。

关键词：研修方式研究设计

散文教学内容的选择--记一次初中语文“项目研修”

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上海教育科研 2013年第2期 78-79页

作者：林爽浙江省温州市瓯海区教师发展中心325005

一、研修背景为了，提高研修质量，更好地体现研修活动自上而下的特点，更加有效地激活全区老师自主研修的动力，温州市瓯海区教师发展中心推出了项目研修的研修方式。针对全区所有学科，凡是符合要求的骨干教师都可以以团体的形式申报... 详细信息

一、研修背景为了，提高研修质量，更好地体现研修活动自上而下的特点，更加有效地激活全区老师自主研修的动力，温州市瓯海区教师发展中心推出了项目研修的研修方式。针对全区所有学科，凡是符合要求的骨干教师都可以以团体的形式申报研修项目，通过审核成为区级研修项目。散文教学因其多元、丰富、自南的特性一直是语文教学的第一文体，

关键词：散文教学研修初中语文教学内容骨干教师发展中心语文教学瓯海区

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课堂研修“等比数列的前n项和”

中学数学教学参考 2020年第28期 4-11页

作者：罗增儒陕西师范大学数学与信息科学学院

看了沈春妍老师的“视频展示课”:等比数列的前n项和,又听了几位与会老师的发言,深受启发。作为课堂研修,我想做三个方面的发言:教学过程的呈现;师生的教学表现;边听边想的研修问题。

关键词：等比数列展示课老师前n项和研修课堂教学表现发言

研修评估:学员反馈:幼儿园新入职教师研修评估报告

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中国教师 2015年第8期 72-79页

作者：张铁道张晓

导语：研修结束后，我们借助微信平台对参与本次研修活动的幼儿园新入职教师进行了问卷调查。研修评估问卷具体包括对本次研修活动、内容、方法、规划与组织、组织者的工作态度和业务水平、《研修手册》适用性等方面的评价，以及对研修... 详细信息

导语：研修结束后，我们借助微信平台对参与本次研修活动的幼儿园新入职教师进行了问卷调查。研修评估问卷具体包括对本次研修活动、内容、方法、规划与组织、组织者的工作态度和业务水平、《研修手册》适用性等方面的评价，以及对研修主要收获、关于本次研修及后续活动的建议、新教师急需学习的内容及后续实践需要的支持与帮助、后续实践设想等方面的反馈。

关键词：新入职教师评估报告幼儿园研修反馈学员后续活动问卷调查

研读儿童游戏——以视频研修为载体，构建幼儿创生游戏支架的实践研究

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家长 2021年第2期 54-55+182页

作者：胡英浙江省杭州市萧山区南阳第一幼儿园

在长达一年的课题研究过程中,我们不断对"视频案例研修"过程和方法的实际运作机制和路径进行调整和筛选,对"创生游戏支架"构建与实施的形式和策略进行梳理,对研究的目标进行思考与提炼,最终形成了我园运用视频案例研修,培养教师构建幼... 详细信息

在长达一年的课题研究过程中,我们不断对"视频案例研修"过程和方法的实际运作机制和路径进行调整和筛选,对"创生游戏支架"构建与实施的形式和策略进行梳理,对研究的目标进行思考与提炼,最终形成了我园运用视频案例研修,培养教师构建幼儿创生游戏支架的实践研究,并以"一座桥梁,四步研修,三维支架"的实践研究模式。基本分两大部分研究:视频案例研修和构建游戏支架。

关键词：游戏支架视频案例研修

信息时代的教师继续教育:走有中国特色的“混合式”研修之路

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同方期刊数据库

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中国电化教育 2011年第12期 54-59,64页

作者：郁晓华马立祝智庭华东师范大学教育信息技术学系上海200062 全国教师教育学会北京100022 华东师范大学网络教育学院上海200062

在信息时代,发展高质量的教师继续教育成为提升我国教师教育质量的关键和重点,探寻教师继续教育与信息技术结合的最佳形态和发展模式成为当代教师发展的新命题。本文所依托课题费时五年的研究成果揭示:建立继承、发扬、改革和创新的变... 详细信息

在信息时代,发展高质量的教师继续教育成为提升我国教师教育质量的关键和重点,探寻教师继续教育与信息技术结合的最佳形态和发展模式成为当代教师发展的新命题。本文所依托课题费时五年的研究成果揭示:建立继承、发扬、改革和创新的变革思路,开展有中国特色的"混合式"教师研修正是这样一种适合时代发展,更为快捷、有效、持久的教师队伍建设机制。"混合式"研修强调将研修过程中的组织形式、技术手段、评价方式、保障基础等各种相关要素,根据特定的研修目的、内容、任务和条件,按照一定的适配原则,创造性地融合起来,并在实践中衍生出多种多样的发展途径。文中以课题各试验区的实践为例对这一"混合式"研修机制进行了详细的阐述,并在最后呼吁应将此机制纳入教师继续教育事业的视线,予以重点关注和指导。

关键词：教师继续教育混合研修信息技术中国特色

研修共进示范辐射——楼卫琴名师工作室特色教研慎思

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中学历史教学参考 2019年第3期 57-59页

作者：楼卫琴陈建春许长荣广东省中山市教育教学研究室 528400 广东省中山市华侨中学 528400

在所有课程资源中,教师是起着主导性和决定性作用的因素。教师不仅决定着课程资源的开发、鉴别、积累、运用,而且教师自身就是课程实施首要的条件性资源,教师的素质状况决定了课程资源的识别范围、开发与利用程度以及发挥效益的水平。... 详细信息

在所有课程资源中,教师是起着主导性和决定性作用的因素。教师不仅决定着课程资源的开发、鉴别、积累、运用,而且教师自身就是课程实施首要的条件性资源,教师的素质状况决定了课程资源的识别范围、开发与利用程度以及发挥效益的水平。从这个意义上讲,教师是最为重要的课程资源。

关键词：工作室课程资源慎思教研名师辐射示范研修