检索结果-南通市图书馆

国内物理“相互作用观念”教育研究的思考与展望——基于CNKI源刊的文献述评

物理教师 2024年第6期45卷 2-6,11页

作者：侯建华于士博于海波费金有东北师范大学教育学部吉林长春130024 长春力旺实验中学吉林长春130000 吉林师范大学物理学院吉林四平136000

相互作用观念是物理观念的重要组成部分.为了了解国内相互作用观念的研究现状,汲取经验,利用Citespace软件可视化功能,分析了国内关于相互作用观念研究的发文量、机构、研究的发展阶段;深入剖析了重点文献中关于相互作用观念内涵、模型... 详细信息

相互作用观念是物理观念的重要组成部分.为了了解国内相互作用观念的研究现状,汲取经验,利用Citespace软件可视化功能,分析了国内关于相互作用观念研究的发文量、机构、研究的发展阶段;深入剖析了重点文献中关于相互作用观念内涵、模型构建、进阶研究、培养测量等方面的研究热点及趋势,进而得出研究结论:从刊文量来看,相互作用观念研究热度持续上升;从研究机构来看,师范类院校研究势头强劲;从研究热点演化来看,研究进入分化阶段.根据可视化的分析结果,得到研究启示:(1)深化拓展相互作用观念内涵的理解;(2)系统建构相互作用观念精细化框架;(3)促进相互作用观念实证研究的发展;(4)开发相互作用观念适切性测评工具.

关键词：相互作用观念可视化分析文献述评

来源：

维普期刊数据库

同方期刊数据库评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

指向相互作用观念的逆向设计与实施——以“共点力的平衡”教学为例

引用

中学教学参考 2023年第17期 35-37页

作者：张淼广州市增城区应元学校 511363

培养学生的物理观念是落实学科核心素养的关键,而物理观念中的相互作用观念是理解力与运动的基础。基于逆向设计,以目标为导向,创设真实的生活情境,并通过证据来监测和评价学生的学业水平;再基于监测结果和学生的实际学业水平调整教学活... 详细信息

培养学生的物理观念是落实学科核心素养的关键,而物理观念中的相互作用观念是理解力与运动的基础。基于逆向设计,以目标为导向,创设真实的生活情境,并通过证据来监测和评价学生的学业水平;再基于监测结果和学生的实际学业水平调整教学活动,帮助学生较好地理解与掌握科学知识。文章以“共点力的平衡”为例进行分析探讨。

关键词：相互作用观念逆向设计共点力的平衡

来源：

维普期刊数据库

同方期刊数据库评论