检索结果-南通市图书馆

青岛大学学报（医学版） 2020年第4期56卷 489-491页

作者：李广伦刘丽秋陈作元武军马瑞霞青岛大学附属医院诊断学教研室山东青岛266003

目的探讨低年级医学生作为标准化病人用于临床教学的可行性。方法招募低年级医学生志愿者,经培训合格后,用于诊断学病史采集技能的教学。结果低年级医学生作为标准化病人用于教学,培训时间短,使用时间长,易于沟通交流,并且不影响他们的... 详细信息

目的探讨低年级医学生作为标准化病人用于临床教学的可行性。方法招募低年级医学生志愿者,经培训合格后,用于诊断学病史采集技能的教学。结果低年级医学生作为标准化病人用于教学,培训时间短,使用时间长,易于沟通交流,并且不影响他们的作息,还提高他们学习医学的兴趣。结论低年级医学生作为标准化病人应用于临床教学可行,教学效果良好。

关键词：病人模拟学生,医科教学临床工作能力

模拟病人的研究现状及趋势——基于文献计量学分析

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中国基层医药 2024年第4期31卷 632-635页

作者：粟景艳陈海东吴海清武警广西壮族自治区总队医院医学影像科南宁530003 武警广西壮族自治区总队医院消毒供应科南宁530003 武警广西壮族自治区总队医院检验病理科南宁530003

分析模拟病人研究现状,探讨模拟病人研究的发展趋势。本研究以VOS viewer软件为分析工具,通过搜索PubMed、中国知网数据库,分析了4164篇模拟病人的相关文献,通过制作关键词云、对照表格分析国内外模拟病人研究的现状与发展趋势,以此为... 详细信息

分析模拟病人研究现状,探讨模拟病人研究的发展趋势。本研究以VOS viewer软件为分析工具,通过搜索PubMed、中国知网数据库,分析了4164篇模拟病人的相关文献,通过制作关键词云、对照表格分析国内外模拟病人研究的现状与发展趋势,以此为依据进行可视化分析。另外从文献发表数量、发表期刊、作者、机构等角度对模拟病人研究进行分析,结果显示教育、考试、沟通是模拟病人研究主要关注热点。模拟病人中文研究呈现先上升后下降的趋势,模拟病人英文研究呈现平稳上升趋势。模拟病人可应用于诊断、内科学、外科学、考试等领域,对医学教育的发展有十分积极的作用,预计在未来几年,将会出现越来越多的模拟病人研究。

关键词：文献计量学病人模拟教育,医学 PubMed 数据库

标准化病人在护理仿真模拟综合实训教学中的应用研究

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中华护理教育 2017年第2期14卷 85-89页

作者：朱群娥钟建群王筝嘉兴学院医学院实验中心浙江省嘉兴市314001 嘉兴学院医学院护理系浙江省嘉兴市314001

目的探讨标准化病人在护理仿真模拟综合实训教学中的应用效果。方法将2011级学生78名,按随机数字表法分为试验组38名,对照组40名。试验组应用标准化病人联合高端医学模拟系统进行仿真综合实训,对照组应用高端医学模拟系统进行仿真综合... 详细信息

目的探讨标准化病人在护理仿真模拟综合实训教学中的应用效果。方法将2011级学生78名,按随机数字表法分为试验组38名,对照组40名。试验组应用标准化病人联合高端医学模拟系统进行仿真综合实训,对照组应用高端医学模拟系统进行仿真综合实训。实训后,两组进行综合考核和满意度调查,比较实训效果。结果实训后,试验组综合考核成绩,除临床操作外,均高于对照组(P模拟系统的基础上引入标准化病人,能早期培养学生的临床意识,建立临床思维,提高临床综合技能与素质,增强接触真实病人的信心,为护理本科生临床实习奠定良好的基础。

关键词：病人模拟高端医学模拟系统教育护理学士

情境模拟结合反思日志在本科生外科护理学实训教学中的应用

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中华护理教育 2023年第10期20卷 1169-1174页

作者：余小柱丁秀梅郭艳芳王福安杨振华平顶山学院医学院河南省平顶山市467000 平顶山市中医医院

目的探究在外科护理学实训教学中应用情境模拟结合反思日志教学对护理本科生人文关怀能力的影响。方法于2022年3月—12月,选择某校2020级122名护理学本科生为研究对象,在外科护理学实训教学中采用情境模拟结合反思日志教学法,包括情境... 详细信息

目的探究在外科护理学实训教学中应用情境模拟结合反思日志教学对护理本科生人文关怀能力的影响。方法于2022年3月—12月,选择某校2020级122名护理学本科生为研究对象,在外科护理学实训教学中采用情境模拟结合反思日志教学法,包括情境模拟操作实训项目的选定、课前相关教学资源的准备、撰写反思日志的方法培训、课堂情境模拟操作展示与练习、课后撰写反思日志等。采用人文关怀能力量表调查教学前后护理本科生的人文关怀能力,并通过反思日志了解学生的人文关怀感悟。结果课程开始前122名护理本科生人文关怀能力得分为(185.52±10.36)分,课程结束后人文关能力得分为(227.77±10.74)分,差异具有统计学意义(t=32.339,P模拟结合反思日志教学法可提高护理本科生的人文关怀能力。

关键词：教育护理学士病人模拟外科护理学人文科学反思日志

疼痛管理高仿真情境模拟综合培训方案的设计与应用

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中华护理教育 2023年第2期20卷 158-163页

作者：阮晓芬冯燕陈洁吕碧芳俞小玲韩晓旭姚梅琪浙江大学医学院附属第二医院杭州市310009

目的探讨疼痛管理高仿真情境模拟综合培训的效果。方法依据国际护理临床模拟教学协会最佳实践标准,基于核心能力模型构建疼痛管理高仿真情境模拟综合培训方案,并对浙江省某三级甲等综合医院的57名护士实施培训。分别于培训前后采用疼痛... 详细信息

目的探讨疼痛管理高仿真情境模拟综合培训的效果。方法依据国际护理临床模拟教学协会最佳实践标准,基于核心能力模型构建疼痛管理高仿真情境模拟综合培训方案,并对浙江省某三级甲等综合医院的57名护士实施培训。分别于培训前后采用疼痛管理知识和态度调查问卷、评判性思维倾向问卷进行评价。结果培训后疼痛管理知识和态度调查问卷平均答对(26.61±2.86)个条目,高于培训前(21.77±3.19)个条目,差异有统计学意义(t=8.741,P模拟综合培训有助于提升护士的疼痛管理知识和态度、评判性思维能力,但对其远期效果及疼痛管理临床实践行为的改变仍有待进一步验证。

关键词：护士疼痛管理在职培训病人模拟

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标准化病人的培养及其在护理教学中的应用

中华护理教育 2022年第6期19卷 531-534页

作者：宋莉娟杜苗马静朱爱勇上海健康医学院护理与健康管理学院上海市201318

该文总结了上海健康医学院组建标准化病人培训师团队,招募、培养、考核标准化病人,在护理教学中的应用标准化病人等方面的经验和成果,并对标准化病人培养及应用进行了分析与思考,以期为人文素养与实践能力并行,并重的护理专业教学模式... 详细信息

该文总结了上海健康医学院组建标准化病人培训师团队,招募、培养、考核标准化病人,在护理教学中的应用标准化病人等方面的经验和成果,并对标准化病人培养及应用进行了分析与思考,以期为人文素养与实践能力并行,并重的护理专业教学模式改革提供参考,助力护理专业人才培养。

关键词：病人模拟教育护理培养应用

沉浸式模拟体验教学在本科老年护理学课程中的应用

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中华护理教育 2024年第4期21卷 410-414页

作者：张蒙冯冬梅任静淳雪丽张雪梅四川大学华西医院老年医学中心/四川大学华西护理学院成都市610041

目的探索沉浸式模拟体验教学在本科老年护理学课程中的应用效果。方法采用便利抽样方法,将2018级护理本科生设为对照组(n=76),2019级护理本科生设为试验组(n=76),对照组接受传统的模拟体验教学,试验组接受沉浸式老年模拟体验教学。教学... 详细信息

目的探索沉浸式模拟体验教学在本科老年护理学课程中的应用效果。方法采用便利抽样方法,将2018级护理本科生设为对照组(n=76),2019级护理本科生设为试验组(n=76),对照组接受传统的模拟体验教学,试验组接受沉浸式老年模拟体验教学。教学后比较两组的模拟体验课成绩,并采用文本分析法分析试验组的模拟体验报告。结果试验组模拟体验课成绩为(9.52±0.26)分,对照组成绩为(7.53±1.10)分,两组比较具有统计学差异(t=15.391,P模拟体验报告中提炼出以下3个主题:理解老年人特殊行为的发生原因、形成对老年人的积极态度、深入思考老年护理发展。结论沉浸式老年模拟体验课程能够提高护理本科生的老年护理模拟体验效果,促进对老年人的理解,改善对老年人的态度,引发其对老年护理的深入思考。

关键词：病人模拟教育,护理,学士老年护理学沉浸式体验

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基于技能大赛的护理技能操作项目教学改革

中华护理教育 2022年第8期19卷 692-694页

作者：颜玲琴萍乡卫生职业学院江西省萍乡市337000

目的探讨护理技能操作教学改革对护理高职生临床思维能力的影响。方法随机抽取2020级高职护理专业2个班,分别设为试验组(n=57)和对照组(n=58),试验组基于技能大赛进行技能操作项目教学改革;对照组按照常规教学模式开展教学。教学后,比... 详细信息

目的探讨护理技能操作教学改革对护理高职生临床思维能力的影响。方法随机抽取2020级高职护理专业2个班,分别设为试验组(n=57)和对照组(n=58),试验组基于技能大赛进行技能操作项目教学改革;对照组按照常规教学模式开展教学。教学后,比较两组护理高职生的临床思维能力。结果教学后试验组护理高职生临床思维能力得分(93.02±11.06)高于对照组(82.02±11.41)(t=5.247,P<0.05)。结论基于技能大赛的技能操作项目教学改革能提高护理高职生的临床思维能力。

关键词：教育,护理学生临床技能病人模拟临床思维能力

标准化病人结合引导性反馈在高职护理人文修养教学中的应用

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中华护理教育 2021年第4期18卷 324-329页

作者：柯盈盈陈燕璇周小冰顺德职业技术学院医药卫生学院广东省佛山市528300

目的探讨标准化病人结合引导性反馈的模拟教学在高职生护理人文课程教学中的应用效果。方法选取2019级118名护理高职生为试验组,采用标准化病人结合引导性反馈的模拟教学;2018级125名护理高职生为对照组,采用常规教学法。课程结束后,比... 详细信息

目的探讨标准化病人结合引导性反馈的模拟教学在高职生护理人文课程教学中的应用效果。方法选取2019级118名护理高职生为试验组,采用标准化病人结合引导性反馈的模拟教学;2018级125名护理高职生为对照组,采用常规教学法。课程结束后,比较两组理论、实训考核成绩,调查试验组对教学的满意度。结果试验组理论、实训考核成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P病人结合引导性反馈的模拟教学效果评价较好,没有人选择“不赞同”及“非常不赞同”。结论在高职护理人文课程中应用标准化病人结合引导性反馈的模拟教学,有助于提高护理高职生的理论、实训考核成绩,教学效果满意度较高,有利于培养高职生的护理人文综合素养。

关键词：教育,护理病人模拟引导性反馈