检索结果-南通市图书馆

广东化工 2013年第19期40卷 188-189页

作者：宋娟江苏省泰州学院江苏泰州225300

对环境监测与评价专业《仪器分析》课程进行基于环境监测工作情境的项目化教学改革实践,以"紫外-可见分光光度法"一章为例详细介绍课程项目化教学实践,从教学目标、教学内容、教学设计、课程考核等方面进行了探讨。

关键词：环境监测与评价仪器分析项目化教学教学改革

环境监测与评价专业《化工原理》课程项目化教学的实践

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广州化工 2013年第11期41卷 292-294页

作者：宋娟泰州师范高等专科学校数理信息学院江苏泰州225300

对环境监测与评价专业《化工原理》课程进行项目化教学改革的实践,以"吸收"一章为例,选择符合专业技能要求的典型吸收项目进行教学,从目标确定、项目选择、教学设计、考核方案四方面进行了探讨。采用项目化教学后,课堂教学不仅实现了教... 详细信息

对环境监测与评价专业《化工原理》课程进行项目化教学改革的实践,以"吸收"一章为例,选择符合专业技能要求的典型吸收项目进行教学,从目标确定、项目选择、教学设计、考核方案四方面进行了探讨。采用项目化教学后,课堂教学不仅实现了教学目标,还能带领学生深入工程实践,真正实现了《化工原理》课程对专业核心能力培养的重要作用。

关键词：环境监测与评价化工原理项目化教学教学改革

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环境监测与评价示范性特色专业建设机制研究

山东化工 2015年第7期44卷 143-144页

作者：欧阳振中申少华姚运先吕文明白珊杨明平长沙环境保护职业技术学院湖南长沙410004 湖南科技大学化学化工学院湖南湘潭411201

在专业建设思想指导下,通过瞄准行业岗位需求,完善专业调整机制;形成多元办学主体,深化校企合作机制;加强校企社政协作,构建先进培养模式;实践工学结合机制,优化特色课程体系;遵循职教教学规律,创新教学管理制度,为环境监测与评价示范... 详细信息

在专业建设思想指导下,通过瞄准行业岗位需求,完善专业调整机制;形成多元办学主体,深化校企合作机制;加强校企社政协作,构建先进培养模式;实践工学结合机制,优化特色课程体系;遵循职教教学规律,创新教学管理制度,为环境监测与评价示范性特色专业建设奠定了坚实基础。

关键词：环境监测与评价示范性特色专业机制建设

环境监测与评价课程本科教学示范课堂建设探索

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河南教育（高教版）（中） 2019年第7期 83-85页

作者：米晓宋刚福李海华华北水利水电大学

环境监测与评价课程是一门具有较强理论性和实践性的课程,以往教学模式不适应新时代学生发展的需求,该门课程的改革势在必行。结合华北水利水电大学该课程本科教学示范课堂建设情况,从教学理念、课堂教学特色、教学方法、考核模式等方... 详细信息

环境监测与评价课程是一门具有较强理论性和实践性的课程,以往教学模式不适应新时代学生发展的需求,该门课程的改革势在必行。结合华北水利水电大学该课程本科教学示范课堂建设情况,从教学理念、课堂教学特色、教学方法、考核模式等方面进行了积极的探索与改革。实践表明,本科教学示范课堂是当代高等教育教学模式改革创新之举,教学应用效果良好,值得推广和应用。

关键词：环境监测与评价本科教学示范课堂

环境监测与评价专业校企合作创新人才培养模式研究

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职业教育研究 2012年第2期 153-155页

作者：孙立波张志学姚林杭州万向职业技术学院浙江杭州310023

高职院校应以培养服务环保行业企业高素质高技能人才为宗旨,通过校企合作创新专业人才培养模式,改革课程体系与教学内容,创新"双师"队伍建设及管理机制,改革教学模式,改进教学方法与手段,创新学生学业评价体系,改善教学实训条件,完善教... 详细信息

高职院校应以培养服务环保行业企业高素质高技能人才为宗旨,通过校企合作创新专业人才培养模式,改革课程体系与教学内容,创新"双师"队伍建设及管理机制,改革教学模式,改进教学方法与手段,创新学生学业评价体系,改善教学实训条件,完善教学质量保障体系,打造突显区域、行业和学校特色的专业,促进高等职业教育内涵建设的提升。

关键词：环境监测与评价校企合作人才培养模式

农业资源与环境专业环境监测与评价课程群建设

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教育教学论坛 2015年第17期 46-47页

作者：王开勇樊华张凤华杨乐潘旭东庞玮石河子大学农学院资环系新疆石河子832003

随着农业环境污染问题日益突出,农业环保类专业中环境监测与评价课程群建设,不仅关系到农业环境安全保障,也对人才培养提出了更高的要求。通过对课程群建设依据、建设思路和建设框架的研究,突出农业资源与环境专业环境理论与实践课程的... 详细信息

随着农业环境污染问题日益突出,农业环保类专业中环境监测与评价课程群建设,不仅关系到农业环境安全保障,也对人才培养提出了更高的要求。通过对课程群建设依据、建设思路和建设框架的研究,突出农业资源与环境专业环境理论与实践课程的系统性,建立以综合应用能力为本位确定教学内容结构的体系,为培养应用型人才提供可靠的保障。

关键词：环境监测与评价课程群建设

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辽宁沿海渔港水域沉积环境监测与评价

中国水产 2024年第6期583卷 85-88页

作者：隋江华张芮郭特尔蔡琪琛张延旭大连海洋大学

为响应《“十四五”海洋生态环境保护规划》,深入了解辽宁省沿海渔港水域沉积环境情况。本文依据《海洋沉积物质量》(GB18668-2002)第三类标准,对辽宁省沿海六市渔港水域沉积物进行采样,通过单因子评价法及潜在生态风险指数法对采样结... 详细信息

为响应《“十四五”海洋生态环境保护规划》,深入了解辽宁省沿海渔港水域沉积环境情况。本文依据《海洋沉积物质量》(GB18668-2002)第三类标准,对辽宁省沿海六市渔港水域沉积物进行采样,通过单因子评价法及潜在生态风险指数法对采样结果进行分析。结果表明:辽宁省沿海渔港水域沉积环境良好,除Cu外各项重金属指标均在标准值范围内,潜在生态危害程度均为轻微生态风险。

关键词：海洋生态环境保护渔港水域单因子评价法辽宁省沿海辽宁沿海采样结果生态风险环境监测与评价

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基于雨课堂的环境监测与评价线上教学研究

大学教育 2022年第6期 60-62页

作者：丁晓倩李亚娇鞠恺马保成杨国红西安科技大学陕西西安710054

环境监测与评价课程内容较多、综合性较强,其传统教学模式无法满足新时代学生学习的要求。结合西安科技大学给排水科学与工程专业课程的教学情况,课题组对本课程的教学内容、课程建设、课堂模式和考核方式进行了改革。基于雨课堂的教学... 详细信息

环境监测与评价课程内容较多、综合性较强,其传统教学模式无法满足新时代学生学习的要求。结合西安科技大学给排水科学与工程专业课程的教学情况,课题组对本课程的教学内容、课程建设、课堂模式和考核方式进行了改革。基于雨课堂的教学实践表明,改革后的线上教学模式具有课堂气氛活跃、学生积极主动、考核方式科学的特点,教学效果得到明显提高。

关键词：环境监测与评价雨课堂教学实践

基于新媒体平台的PBL教学结合翻转课堂应用于环境监测与评价教学中的思考

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科技创新导报 2021年第20期18卷 118-120页

作者：刘红娟南华大学核科学技术学院湖南衡阳421001

科学信息技术迅速发展越来越需要具有实践能力、自主学习能力和科技创新能力的高素质人才,这就要求对传统教育模式做出一定革新。借助新媒体平台的优势,PBL教学模式结合翻转课堂旨在对学生学习的主动性、创新和探究能力以及批判思维能... 详细信息

科学信息技术迅速发展越来越需要具有实践能力、自主学习能力和科技创新能力的高素质人才,这就要求对传统教育模式做出一定革新。借助新媒体平台的优势,PBL教学模式结合翻转课堂旨在对学生学习的主动性、创新和探究能力以及批判思维能力等方面的培养。本文分析和探索新媒体平台、PBL教学模式和翻转课堂的特点和优势,思考如何利用新媒体平台并将PBL教学模式和翻转课堂相结合应用于环境监测与评价课程中,使三者有机融合从而达成高效的教学目标。

关键词：新媒体平台 PBL模式翻转课堂环境监测与评价

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基于大数据分析的生态环境监测与评价研究

皮革制作与环保科技 2022年第19期3卷 189-191页

作者：俞言霞江苏省生态环境监测监控有限公司江苏南京210036

随着生活水平的不断提高,人们对生态环境污染问题也越来越重视,而在进行生态环境监测与评价工作时,可能会遇到复杂的问题。将大数据技术应用到生态环境监测与评价中,可以有效提高工作的精准度和可靠性,对实现生态环境的保护工作非常有... 详细信息

随着生活水平的不断提高,人们对生态环境污染问题也越来越重视,而在进行生态环境监测与评价工作时,可能会遇到复杂的问题。将大数据技术应用到生态环境监测与评价中,可以有效提高工作的精准度和可靠性,对实现生态环境的保护工作非常有利。本文以江苏省生态环境监测系统为例,通过举例论证的方式,对生态环境监测中的大数据及采集方法进行分析,发现在大数据技术的支持下,生态环境监测和评价工作更加可靠、科学,所监测到的数据也更加精准。

关键词：大数据技术环境监测与评价生态环境