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文献类型

  • 8 篇 期刊文献

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  • 4 篇 教育学
  • 3 篇 管理学
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  • 1 篇 经济学
    • 1 篇 应用经济学
  • 1 篇 艺术学
    • 1 篇 美术学

主题

  • 8 篇 物理价值
  • 1 篇 艺术价值
  • 1 篇 兴趣研究
  • 1 篇 兴趣培养
  • 1 篇 积极情感
  • 1 篇 关键
  • 1 篇 信息系统
  • 1 篇 虚拟价值
  • 1 篇 铁路
  • 1 篇 实现
  • 1 篇 情感特征
  • 1 篇 渗透
  • 1 篇 物理教学
  • 1 篇 实验室
  • 1 篇 心理价值
  • 1 篇 定位要求
  • 1 篇 成功教学法
  • 1 篇 艺术品价值
  • 1 篇 历史价值
  • 1 篇 优化

机构

  • 1 篇 河北省张家口市怀...
  • 1 篇 中铁快运股份有限...
  • 1 篇 北京工业大学
  • 1 篇 上海市嘉定区第二...
  • 1 篇 江苏省丹阳市吕城...
  • 1 篇 郑州工程技术学院
  • 1 篇 郑州市教育书画学...
  • 1 篇 重庆工商大学
  • 1 篇 甘肃省陇西县柯寨...

作者

  • 1 篇 章春燕
  • 1 篇 姜云南
  • 1 篇 段玉文
  • 1 篇 杨硕
  • 1 篇 张永安
  • 1 篇 赖姝
  • 1 篇 王虎林
  • 1 篇 张凯
  • 1 篇 李玉华

语言

  • 8 篇 中文
检索条件"主题词=物理价值"
8 条 记 录,以下是1-10 订阅
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物理核心素养视域下的物理价值探析
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物理通报 2022年 第S01期51卷 154-156页
作者: 段玉文 上海市嘉定区第二中学 上海201802
全面准确地认识物理价值,有利于教师基于物理核心素养开展教学活动,有助于学生对物理价值的认同.从“物理思想、物理思维、物理方法、物理精神”四个维度对物理价值进行分析,以期进一步明晰物理核心素养的养成标志在于对物理价值的自我... 详细信息
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物理价值的渗透与学生兴趣的研究
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科学中国人 2015年 第8X期 286-页
作者: 章春燕 河北省张家口市怀安县柴沟堡第一中学
作为一名高中的物理老师,要注重对于高中学生的物理价值的渗透,逐步培养学生的学习物理的兴趣,促进他们对于物理知识的掌握,本文重点从下面的几个角度进行相关的探讨,以期培养学生的学习能力。
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你离我是近还是远?——张凯的书画艺术观
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翠苑(民族美术) 2017年 第5期 57-62页
作者: 张凯 郑州工程技术学院(原中州大学)艺术设计学院基础教研室 郑州市教育书画学会
随着我国社会经济的快速发展和物质生活水平的不断提高,人们的精神文化需求日益增长,对美和艺术的追求越来越强烈。越来越多的艺术品"飞入寻常百姓家",将成为一个不争的事实。然而当前中国艺术品市场鱼龙混杂,缺乏合理有效的鉴定和定价... 详细信息
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浅谈品牌定位
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中国市场 2014年 第17期 92-93,96页
作者: 赖姝 重庆工商大学艺术学院 重庆400067
本文通过企业市场中品牌定位的价值结合自身实际情况,找准品牌定位要求,科学进行定位分析,运作实例重点阐述了品牌定位的方式。
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高新技术产业集群价值网络探析
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商场现代化 2006年 第7S期 305-306页
作者: 张永安 李玉华 北京工业大学经济与管理学院
本文认为高新技术产业集群的价值链有物理价值和虚拟价值两种网络形式,两者共同实现了高新技术产业集群的价值。在市场压力下,高新技术产业集群的价值活动由显性逐步向隐性转移,使虚拟价值网络的重要性得以凸现。本文基于这一视角探讨... 详细信息
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铁路信息系统是实现物流价值的关键
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无线互联科技 2013年 第1期10卷 191-191页
作者: 杨硕 中铁快运股份有限公司 北京100055
物流中心需要依赖于信息技术,因此物流可以通过信息系统的建立实现对各种物流作业与信息的掌握,从而对物流业务进行适当的调整。本文主要对物流信息系统的主要构成,铁路信息系统与物流的发展进行阐述,进一步说明铁路部门信息系统在物流... 详细信息
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浅谈初中物理教学中学生学习兴趣的培养
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课外阅读(中下) 2012年 第22期 253-253页
作者: 王虎林 甘肃省陇西县柯寨初中 甘肃陇西748106
兴趣是学生学习最好的老师。培养学生物理学习的兴趣是物理教学的首要任务,也是物理教学中的重中之重。重视学生学习物理兴趣的培养对提高物理教学效果具有重大意义。对于如何培养学生物理学习的兴趣,我从多年的教学实践中得到:就要... 详细信息
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成功教学法给学生带来的情感特征
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物理通报 1995年 第6期 11-12页
作者: 姜云南 江苏省丹阳市吕城二中 212351
课堂上教者应用的成功教法,不仅能让学生较好地获取知识,培养能力,而且能带来一系列的情感特征,它对培养学生的积极情感是十分有益的。笔者根据平时对学生情感外显行为的观察,把积极的情感分成五个目标。A.愿意接受。B.想学或自愿学习... 详细信息
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