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乡村小学德育活动课程化探索

甘肃教育 2024年第7期 24-27页

作者：王飞兰州市红古区窑街学校

基础教育课程改革不断深入,小学德育活动课程化是校本课程的重要组成部分,文章探讨了乡村小学德育活动课程化尚存在的问题,结合乡村小学特色,建设科学合理、切实可行的德育活动课程化实施体系,从师资队伍建设、主题活动创设、校本课程开... 详细信息

基础教育课程改革不断深入,小学德育活动课程化是校本课程的重要组成部分,文章探讨了乡村小学德育活动课程化尚存在的问题,结合乡村小学特色,建设科学合理、切实可行的德育活动课程化实施体系,从师资队伍建设、主题活动创设、校本课程开发,教学评价等不同维度入手,探讨乡村小学德育活动课程化实施策略。

关键词：乡村小学小学德育活动课程实施策略

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杜威“教育即生长”视阈下的音乐活动课程

戏剧之家 2024年第15期 113-115页

作者：刘春洋华东师范大学上海200000

本文以“教育即生长”视阈下的活动课程为切入点,深入挖掘杜威教育理念的深层内涵,并将杜威的思维五步法与项目式学习相结合,聚焦于音乐欣赏、音乐表演、音乐编创三门类型课程,旨在发现和提供更加丰富多元的教学路径。

关键词：杜威活动课程音乐课堂项目式学习

高职院校社会心理学教学改革实践探索——基于学科课程和活动课程有机结合的思考

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山西青年 2024年第1期 60-62页

作者：魏玉桂天津公安警官职业学院

社会心理学是高职院校公管类专业的必修基础课。文章以公管类专业人才培养目标为指导，在学科课程和活动课程有机融合的前提下，从当前高职院校社会心理学教学存在的问题入手，分析阐述了社会心理学在发挥活动课程优势、融入本土化研究... 详细信息

社会心理学是高职院校公管类专业的必修基础课。文章以公管类专业人才培养目标为指导，在学科课程和活动课程有机融合的前提下，从当前高职院校社会心理学教学存在的问题入手，分析阐述了社会心理学在发挥活动课程优势、融入本土化研究、发掘多样化教学模式和完善课程评价体系等方面的改革实践活动。

关键词：社会心理学教学活动课程教学改革

立德树人视域下高职学生活动课程体系构建研究

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才智 2024年第19期 73-76页

作者：于凌珊南京信息职业技术学院

随着高职教育的快速发展，如何构建适应时代需求的学生活动课程体系成为一个重要课题。从立德树人的视角出发，分析高职学生的特点和需求，提出构建学生活动课程体系的思路和设计流程，并以通信技术专业群为具体案例，阐述立德树人视域... 详细信息

随着高职教育的快速发展，如何构建适应时代需求的学生活动课程体系成为一个重要课题。从立德树人的视角出发，分析高职学生的特点和需求，提出构建学生活动课程体系的思路和设计流程，并以通信技术专业群为具体案例，阐述立德树人视域下高职学生活动课程体系的构建过程。本研究对于提高高职学生的综合素质和职业能力具有一定的指导意义。

关键词：立德树人高职教育活动课程体系构建

生命教育视域下小学生职业体验活动课程的实施

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教学月刊（小学版）（综合） 2024年第6期 55-57页

作者：马虹亚浙江省宁波市镇海区艺术实验小学

职业体验活动作为培养学生职业认知和职业规划能力的重要手段,受到了人们的广泛关注。为了深挖职业体验活动蕴藏的丰富的育人价值,学校通过“设计课程内容,落实体验课程,组织综合评价”等策略,引导学生热爱生命,提升个人的价值感。

关键词：生命教育视域职业体验活动课程

如何使学生校园生活走向系统建构——学校活动课程的设计及实践分析

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吉林教育 2024年第15期 10-12页

作者：荀化深圳市龙华区清泉外国语学校

学校活动课程是学生通过兴趣驱动和经验习得,从而培养创新精神和实践能力的综合学习模式。在教育实践中,由于活动主体多、内容杂、梯度弱,活动课程存在零敲碎打的问题。基于目标、问题和创新导向,建构起的以学习者为中心,有标可依、有... 详细信息

学校活动课程是学生通过兴趣驱动和经验习得,从而培养创新精神和实践能力的综合学习模式。在教育实践中,由于活动主体多、内容杂、梯度弱,活动课程存在零敲碎打的问题。基于目标、问题和创新导向,建构起的以学习者为中心,有标可依、有序可循的系统课程从当前问题和背景条件出发,设置科学化课程目标、规范化课程结构、精细化课程实施与评价体系。经过系统建构起的活动课程明晰教育改革指向,助推学校育人高质量发展。

关键词：活动课程系统建构项目式学习

立足区域特色,开发学科融合的综合实践活动课程

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新教师 2024年第2期 89-90页

作者：李永亮福建省漳平市永福中心学校

综合实践活动课程与其他学科教学进行有机融合,实现各学科之间的渗透与融合,可让学生在综合实践活动课程中学习、体验、探究和创造,培养学生综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力。

关键词：区域特色学科融合活动课程

转向活动课程:音乐教师培养的教学改革难题与破解

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教育学术月刊 2023年第12期 104-109页

作者：彭小爽李新现周勇河南理工大学音乐学院河南焦作4450003 华东师范大学教育高等研究院上海200062

当前中小学音乐课程改革十分强调实践,音乐教师的培养则更需破解实践不足这一教学改革难题。为破解难题,一些高校已形成显著的活动课程转向,例证之一是建构歌剧表演课程。有些高校还能从学生成长及自我认同需要出发,为学生确立可以达到... 详细信息

当前中小学音乐课程改革十分强调实践,音乐教师的培养则更需破解实践不足这一教学改革难题。为破解难题,一些高校已形成显著的活动课程转向,例证之一是建构歌剧表演课程。有些高校还能从学生成长及自我认同需要出发,为学生确立可以达到的具体育人理想,并以之统领从课程目标到评价的整个活动课程建构过程,让学生知晓自己通过歌剧表演可以成为什么样的人,能做何种有意义的事,包括从事中小学音乐教育工作,也应具备歌剧表演实践能力与教学组织经验。但目前的活动课程建构仍需加强理论自觉,同时重视与中小学建立合作关系,使音乐教师培养及活动课程建构直接参与中小学音乐实践课程开发,更好满足中小学音乐课程改革的实践育人需要。

关键词：活动课程音乐教师培养教学改革难题

武汉市足球特色幼儿园足球活动课程开发实验研究

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武汉市足球特色幼儿园足球活动课程开发实验研究

作者：朱毓睿武汉体育学院

学位级别：硕士

早在20世纪80年代,邓小平同志就提出“足球要从娃娃抓起”的观点,中华人民共和国成立以来,我国的中小学校园足球工作一直在进行。自改革开放以来,校园足球涌现出一大批优秀的足球运动员与足球教练员,为中国足球发展的做出了巨大贡献。... 详细信息

早在20世纪80年代,邓小平同志就提出“足球要从娃娃抓起”的观点,中华人民共和国成立以来,我国的中小学校园足球工作一直在进行。自改革开放以来,校园足球涌现出一大批优秀的足球运动员与足球教练员,为中国足球发展的做出了巨大贡献。但是随着中国足球的发展与改革,新的青少年足球,包括职业足球俱乐部梯队人才培养路径的出现,逐渐削弱了校园足球在中国足球的地位。中国足协多次改革后,在探索如何培养新型足球运动员的过程中,中国足协的专家经研究发现,中国足球的发展一定要适应中国的基本国情,而校园足球刚好符合这一特点。目前,校园足球的发展主要有两个大方向,一个方向是特色校园足球从省—市—县逐级发展,另一方向就是从大—中—小—幼发展。随着《全国娃娃足球工程实施方(2018-2020年)》的制定出台,中国足球协会幼儿足球普及工程正式启动。在2019年教育厅颁布《教育部办公厅关于开展足球特色幼儿园试点工作的通知》,标志着我国校园足球课程正式进入了幼儿足球课程领域。本研究将幼儿足球的发展置于我国推动全国足球特色幼儿园建设的大背景中进行研究,采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、教学实验法、逻辑分析法等研究方法调研了武汉市20所足球特色幼儿园幼儿足球课程开展现状,然后从足球活动课程理念、足球活动课程目标、足球课程的内容与结构、足球课程教学计划与实施、足球活动课程评价五个课程开发的情景模式操作化步骤开发幼儿足球活动课程,并采用教学实验法对开发的足球活动课程内容进行教学实验研究,得出结论:(1)目前武汉市拥有24所足球特色幼儿园,幼儿足球活动课程开展情况较好,但是幼儿足球课程仅从足球特色幼儿园的中班开始开展,并且大多数足球课由幼儿园老师兼任足球课程老师,并没有进行过专业的足球培训。足球课教学目标不明确,教学内容不符合幼儿身心发育规律,有些内容甚至违背了《3-6岁儿童足球活动负面清单》,教学评价和课程开发方面更是无人问津。且由于幼儿园领导方面、资金方面的阻碍以及足球课教案教材的缺乏、幼儿家长的不重视导致足球课程的开展遭遇到重重困境。(2)本研究对武汉市幼儿足球课程的开发遵循适龄性原则、安全性原则、综合性原则、兴趣性原则、个性化原则、循序渐进原则、实用性原则;课程开发围绕课程理念、课程目标、课程内容与结构、程教学计划与实施、课程评价五个环节进行。本研究对幼儿足球活动课程的开发,在幼儿足球领域是一种创新,为以后幼儿足球的研究提供了理论依据,对幼儿足球的发展具有实践指导意义。(3)实验结果证明幼儿足球活动课程对幼儿身体素质、心理素质以及足球基本技术动作和理论知识的提高非常显著,开发幼儿足球活动课程是十分有必要的。实验后经过专家、幼儿教师、家长对课程的评价以及幼儿的自我评价都十分良好。最后提出建议:(1)武汉市教育部门和地方足协合作,开设幼儿足球教师培训班培养更多的幼儿足球课程教师;幼儿园和地方业余足球俱乐部进行合作,在业余足球俱乐部中开展幼儿足球活动课程,在社会层面进行幼儿足球的普及;国家教育部门完善相关评定标准,开放更多的足球特色幼儿园名额。(2)在以后的幼儿足球活动课程研发过程中,课程研发者应采纳校园足球专家、幼儿教师、幼儿园领导、幼儿家长多方的意见,使得幼儿足球活动课程的研发体系更加系统完善,做好幼儿足球课程的开发,在理念、目标、内容、结构、实施、评价上不断优化。

关键词：足球特色幼儿园活动课程幼儿足球活动课程开发与实验