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民族地区高校铸牢中华民族共同体意识“三进”研究

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中国教育科学（中英文） 2023年第1期6卷 96-104页

作者：褚远辉保山学院

民族地区高校铸牢中华民族共同体意识“三进”是民族地区高校学习贯彻习近平总书记关于民族工作重要思想的新举措,是深化民族团结进步教育工作的新路径,是加强中华民族共同体意识的新探索,也是自觉运用和拓展“三进”理念的新尝试。组... 详细信息

民族地区高校铸牢中华民族共同体意识“三进”是民族地区高校学习贯彻习近平总书记关于民族工作重要思想的新举措,是深化民族团结进步教育工作的新路径,是加强中华民族共同体意识的新探索,也是自觉运用和拓展“三进”理念的新尝试。组织编写国家层面的教材、具有融入式特点的教材、推广普及国家通用语言文字的教材以及相关地方教材与校本教材是民族地区高校铸牢中华民族共同体意识“进教材”的路径;确立铸牢中华民族共同体意识的课堂教学目标,强化与培育教师的中华民族共同体意识,设置专题课程并将铸牢中华民族共同体意识贯穿课堂教学始终是民族地区高校铸牢中华民族共同体意识“进课堂”的路径;认真学习贯彻相关重要论述和政策文件,树立思想观念,涵养情感体验,形成坚定信仰是民族地区高校铸牢中华民族共同体意识“进头脑”的路径。

关键词：中华民族共同体意识进教材进课堂进头脑民族地区高校

民族地区高校新型乡土人才培养:时代使命与实现路径

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广西民族研究 2019年第2期 90-95页

作者：许纯洁西北师范大学教育学院博士研究生宁夏兰州730070 广西民族大学

高校的根本任务是培养人才,培养新型乡土人才是民族地区高校服务国家战略和经济社会发展的重要任务和光荣使命,如何培养乡村振兴需要的新型乡土人才是民族地区高校面临的新课题。研究民族地区高校乡土人才培养的时代使命和实现路径对于... 详细信息

高校的根本任务是培养人才,培养新型乡土人才是民族地区高校服务国家战略和经济社会发展的重要任务和光荣使命,如何培养乡村振兴需要的新型乡土人才是民族地区高校面临的新课题。研究民族地区高校乡土人才培养的时代使命和实现路径对于该地区破解人才瓶颈制约,为全面实施乡村振兴战略提供人才保障和智力支持具有重要意义。

关键词：民族地区高校新型乡土人才培养实现路径

民族地区高校服务地方“三融合”ICT人才培养研究与实践——以西昌学院为例

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西昌学院学报（自然科学版） 2024年第1期38卷 105-113页

作者：曾陈萍周菁陈世琼阮学勇王向东西昌学院信息技术学院四川西昌615013 西昌学院发展规划处四川西昌615013 西昌学院校地合作处四川西昌615013

提出了“‘三融合’ICT应用型人才培养”教改模式,阐述了该模式的背景、凉山民族地区高校信息与通信技术(ICT)人才培养存在的问题;以西昌学院为例,介绍了“‘三融合’ICT应用型人才培养模式”的实践路径,即通过专业融合、产教融合、两... 详细信息

提出了“‘三融合’ICT应用型人才培养”教改模式,阐述了该模式的背景、凉山民族地区高校信息与通信技术(ICT)人才培养存在的问题;以西昌学院为例,介绍了“‘三融合’ICT应用型人才培养模式”的实践路径,即通过专业融合、产教融合、两育融合,从培养方案、课程体系、教学方法、评价方式、实践教学“、双师”队伍、职业精神和铸牢中华民族共同体意识这8个方面进行实践,形成凉山民族地区高校服务地方的“三融合”ICT应用型人才培养新路径。分析了该模式在凉山民族地区人才培养、产业发展、脱贫奔康和乡村振兴中所取得的积极实践成果。

关键词：民族地区高校 ICT人才培养新工科三融合

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民族地区高校思政课实践教学模式优化研究

学校党建与思想教育 2021年第18期 10-14页

作者：李国忠桂林理工大学党委广西桂林541004

思政课实践教学作为思政课教学的重要组成部分,是巩固和提升思政课理论教学效果、落实立德树人根本任务的重要载体。民族地区高校在思政课实践教学过程中,应坚持政治性、把握规律性、彰显独特性,积极优化思政课实践教学模式,着眼于建立... 详细信息

思政课实践教学作为思政课教学的重要组成部分,是巩固和提升思政课理论教学效果、落实立德树人根本任务的重要载体。民族地区高校在思政课实践教学过程中,应坚持政治性、把握规律性、彰显独特性,积极优化思政课实践教学模式,着眼于建立健全规章制度、推动校内外实践资源共建共享和创新思政课实践教学精品项目,探索构建“两化三式四体系”思政课实践教学模式,推进思政课实践教学改革的深化。

关键词：民族地区高校思政课实践教学模式红色文化资源

民族地区高校推进铸牢大学生中华民族共同体意识教育探析

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民族教育研究 2019年第4期30卷 64-68页

作者：包银山王奇昌内蒙古财经大学马克思主义学院

铸牢中华民族共同体意识是我国当前民族工作的重心,在民族地区高校大学生中开展铸牢中华民族共同体意识教育意义重大。民族地区高校是践行中华民族共同体意识教育的重要阵地,应充分发挥自身优势,积极传播民族团结知识,创新民族团结教育... 详细信息

铸牢中华民族共同体意识是我国当前民族工作的重心,在民族地区高校大学生中开展铸牢中华民族共同体意识教育意义重大。民族地区高校是践行中华民族共同体意识教育的重要阵地,应充分发挥自身优势,积极传播民族团结知识,创新民族团结教育手段和方法,全面推进铸牢大学生中华民族共同体意识教育。民族地区高校应根据习近平总书记在全国思想政治理论课教师座谈会的重要讲话精神,积极发挥思想政治理论课在铸牢中华民族共同体意识中的重要作用,借助思想政治理论课程特别是《民族理论与民族政策》课程,讲清讲透为何、如何铸牢中华民族共同体意识,并构建以铸牢中华民族共同体意识为导向的人才培养体系。通过加强对中华民族共同体意识教育的组织领导、建构中华民族共同体意识教育的课程教学模式、创新中华民族共同体意识教育的平台建设、建立健全各民族学生嵌入式交往的校园环境等路径,有效铸牢民族地区高校大学生的中华民族共同意识。

关键词：民族地区高校中华民族共同体意识民族团结教育

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民族地区高校校园文化活动育人功能研究

民族地区高校校园文化活动育人功能研究

作者：安迪内蒙古师范大学

学位级别：硕士

校园文化活动承载着丰厚的文化积淀和丰富的教育内容,是民族地区高校开展大学生思想政治教育工作,实现全员全过程全方位育人的有效载体,也是培养全面发展的高素质民族人才的重要途径。其本质是通过承载文化资源和教育内容在特定文化环... 详细信息

校园文化活动承载着丰厚的文化积淀和丰富的教育内容,是民族地区高校开展大学生思想政治教育工作,实现全员全过程全方位育人的有效载体,也是培养全面发展的高素质民族人才的重要途径。其本质是通过承载文化资源和教育内容在特定文化环境中发挥对大学生的政治引领和价值引领、个性化激励、身心调适和约束规范作用,在“潜移默化”中凝聚共识、传承文化、辐射带动,达到“蓬生麻中、不扶自直”的育人效果。因此,加强校园文化活动建设,完善校园文化活动育人机制,充分发挥校园文化活动育人功能,对于当前民族地区高校落实立德树人根本任务、促进各民族大学生交流交往交融、培养担当民族复兴大任的时代新人具有重要意义。本文采用文献研究和归纳分析的研究方法。首先,通过文献分析方法详细对民族地区高校校园文化活动相关概念进行概括和总结,厘清校园文化活动、育人功能的具体概念和民族地区高校校园文化活动育人的基本要素。其次,通过参与国家民委课题实地调研,选取21所民族地区高校作为主要研究对象,并结合现有资料归纳典型活动事例,全方位、多维度、多层次分析活动现状。民族地区高校校园文化活动形式丰富、类型多元,主要表现为思想教育、文艺体育、科技创新、志愿服务、民族团结进步类。整体上,鲜明呈现人本性、主线性、时代性、广泛性、区域性、品牌性育人特征。民族地区高校通过整合多资源、打造多平台、动员多主体协同开展校园文化活动育人工作以适应时代的进步发展和各民族大学生成长发展的需求。其中国家民委所属民族大学特殊优势明显、树立典型示范引领,地方民族地区高校立足自身实际特色,扎实推进文化育人工作,认真深入开展各类文化活动,取得良好成效和长足发展。但是在“经验迭出、形式纷呈、成效显著”的活动育人工作中还存在一定现实问题:缺乏统筹规划和顶层设计;长效机制尚未健全;育人整体合力不足。从内部和外部分析造成上述问题的原因,综合问题及成因提出优化策略和建议:加强顶层设计和统筹规划;培育校园文化活动品牌;创新校园文化活动育人平台;建立校园文化活动育人长效机制。

关键词：民族地区高校校园文化活动育人功能

民族地区高校教师人才生态环境评价指标体系的构建研究

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西南民族大学学报（人文社会科学版） 2019年第1期40卷 219-226页

作者：林琳中南民族大学经济学院

本文依据布朗芬布伦纳的人才生态理论,从宏观环境、中观环境、微观环境三个维度构建民族地区高校教师人才生态环境的评价指标体系。在抽样调查基础上,运用因子分析法等方法对评价模型的主要指标进行验证、整合和修正,并以修正过的评价... 详细信息

本文依据布朗芬布伦纳的人才生态理论,从宏观环境、中观环境、微观环境三个维度构建民族地区高校教师人才生态环境的评价指标体系。在抽样调查基础上,运用因子分析法等方法对评价模型的主要指标进行验证、整合和修正,并以修正过的评价指标体系对民族地区八个主要民族省份地区的高校教师人才生态环境进行了评价和分析。

关键词：民族地区高校人才生态评价指标体系

民族地区高校发展经济学案例教学的特殊意义、现实困境与化解之策

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大学教育 2022年第5期 133-137页

作者：刘天平张晓莉宋连久西藏农牧学院西藏农村经济发展研究中心西藏林芝860000 西藏大学经济管理学院西藏拉萨850000

部分同行对提高发展经济学的教学效果进行了思考和探索,认为案例教学应该受到重视和推广。文章论述了民族地区高校相关专业开设发展经济学及开展案例教学的特殊意义;接着从教材容量、案例准备、师资力量和学生基础4个方面分析了案例教... 详细信息

部分同行对提高发展经济学的教学效果进行了思考和探索,认为案例教学应该受到重视和推广。文章论述了民族地区高校相关专业开设发展经济学及开展案例教学的特殊意义;接着从教材容量、案例准备、师资力量和学生基础4个方面分析了案例教学的现实困境;最后提出,在应用型本科院校服务地方经济发展的背景下,民族地区高校各层面各主体要高度重视教学工作的实践性,要想方设法增强师资力量,制订契合当地实际的教学大纲,精心选择案例并加强案例收集整理,灵活把握教学策略,努力端正学生学习态度,化解案例教学困境。

关键词：发展经济学案例教学民族地区高校师资队伍建设案例收集

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民族地区高校“形势与政策”教学改革探索

科学咨询(教育科研) 2022年第10期 114-117页

作者：庞正武刘银妹广西民族大学数学与物理学院广西民族大学创新创业学院

形势与政策教育是民族地区高校大学生思政教育工作的重要内容，也是思政理论课的重要组成部分，在大学生思政教育中担负着重要使命。文章通过分析民族地区高校大学生的特点及形势与政策课程教学现状，得出形势与政策教学改革十分重要和... 详细信息

形势与政策教育是民族地区高校大学生思政教育工作的重要内容，也是思政理论课的重要组成部分，在大学生思政教育中担负着重要使命。文章通过分析民族地区高校大学生的特点及形势与政策课程教学现状，得出形势与政策教学改革十分重要和迫切，提出准确把握、优化教学内容；择优选取、建设师资队伍；创新授课方式、考核模式；规范课程建设、评价指标等有实效性的教学改革措施，以供探索民族地区高校“形势与政策”课程教学改革进行参考。

关键词：民族地区高校形势与政策教学改革