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教育科学研究 2009年第10期 44-47页

作者：王少非浙江台州学院教授博士317000

良好的校内考试实践必须符合以下标准:考试内容与课程标准所要求的内容范围、认知类型和难度水平相匹配;学生有学习考试内容的机会;指标公平;有适当的反馈;有质量保障机制。

关键词：校内考试课程标准教学评价教学质量

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适应素质教育的校内考试改革

教育探索 1998年第4期 23-24页

作者：关莉薇王福云黑龙江省教科院大庆市第一中学

一、问题的提出考试是一根神奇的指挥棒，用其促进素质教育的实施，会产生其它手段不可替代的作用。在面向二十一世纪的教育改革大潮中，要想把义务教育尽快地从“应试教育”转到素质教育轨道上来，对现行的考试制度和考试方法进行改革... 详细信息

一、问题的提出考试是一根神奇的指挥棒，用其促进素质教育的实施，会产生其它手段不可替代的作用。在面向二十一世纪的教育改革大潮中，要想把义务教育尽快地从“应试教育”转到素质教育轨道上来，对现行的考试制度和考试方法进行改革是关键措施之一。考试可分为升学考试...

关键词：校内考试考试方式质教育考试方法素质教活动性考试内容升学考试考试题型主观性试题

普通中学校内考试改革研究——以高一化学为例

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普通中学校内考试改革研究——以高一化学为例

作者：刘冰洁河南大学

学位级别：硕士

新课程改革以来,围绕实现学生的全面发展这一目标,我国颁布了一系列教育政策文件。其中,考试改革是重要的改革举措之一。考试改革的根本要求,是把促进学生的健康成长作为出发点与落脚点,发挥“指挥棒”的正面导向作用,帮助教师和学生有... 详细信息

新课程改革以来,围绕实现学生的全面发展这一目标,我国颁布了一系列教育政策文件。其中,考试改革是重要的改革举措之一。考试改革的根本要求,是把促进学生的健康成长作为出发点与落脚点,发挥“指挥棒”的正面导向作用,帮助教师和学生有效改进教育教学方式和学习方式,使考试成为促进学生发展与提高教学质量的育人工具。“双减”要求减轻学生的作业负担和课外辅导,实质是为了减轻学生的学业负担。为达到这一目的,多数学校大幅减少考试次数,从数量上降低学生的考试压力,这实则对考试提出了更高要求,即每次考试都要实现效益最大化。考试的高效性,体现在学生通过每次考试能够找到自身学习的优势与不足,在后续学习中针对性弥补;教师能够根据考试信息调整教学方案,有针对性地对学生加强辅导。这样既能有效促进学生学业水平的提高,避免盲目训练,又能减轻频繁考试带给学生和教师的压力和负担。校内考试改革立足于国家政策文件对考试改革的要求,以校内考试的系统性转变作为研究重点,探究“双减”下高效考试的改革路径。首先,将政策文件中考试改革的方向及原则进行系统梳理,厘清考试改革的总体目标。其次,对课程标准进行分析,找出对学业评价和考试命题的具体指导,研究校内考试从考试目的到命题方向的应然形态。在技术层面,基于国家政策文件和课程标准的要求,以标准参照测验理论和认知诊断测验理论为技术支撑,在标准参照测验的编制框架中,借鉴认知诊断理论和方法,增强当前校内考试的诊断功能;对考试数据加大诊断和分析力度,改变考试结果使用的方式方法。通过改革将考试转变为以诊断学情、改进教学为主要功能的“健康体检”。创新之处在于依据国家政策文件对考试改革的应然方向,建构一种新的校内考试模式,实现从考试方向到考试功能,再到具体命题程序的系统转变。首先,以标准参照测验和认知诊断测验的理论和方法作为校内诊断测验的基础,从理论上建构校内诊断测验的模式,提出校内诊断测验的编制方法和命题程序,而后采用实证研究法在实践层面开展研究设计。第一步,与郑州市Z中学高一年级教研组的四位化学教师共同组成命题小组,按照改革后校内考试的命题思路和程序进行命题。以学生正在学习的鲁科版化学必修一《硫的转化》一节作为校内诊断测验的命题范围。第二步,分解课程标准和教材对本节学习内容的要求,加之教师在日常教学和作业中发现的学生易错点,将其整理在命题蓝图的双向细目表中作为本次考试的学业水平检测目标和诊断目标,以双向细目表的内容维度和能力维度为依据,制定直接指导试卷命题的多维细目表。第三步,按照命题蓝图的设计,命制符合要求的题目组成试卷,选取四个班级的学生进行测试。第四步,对本次考试数据进行分析,分别从试卷的整体分析、知识组块与能力组块的分析、每道试题的分析及学生个人的学情分析四个方面开展分析工作,最终为每个学生制定个性化的学情诊断报告。通过对上一轮的命题过程和考试数据进行总结与反思,针对试卷上的一些问题,与北京四位化学名师建立命题修改组,从四个方面给予调整与改进:在原命题蓝图中增加对学生障碍点的考查维度,同时在试卷上补充学生障碍点题目的设计,并对原试卷上不符合测验要求的题目进行修改与调整。以修改后的试卷为依据,讨论并完善知识组块和能力组块的更佳分类方式,使每一组块的所指更加完整和清晰。研究结果表明,校内诊断测验符合国家教育政策文件对考试改革方向的规定,能够落实课程标准对教学内容和考试命题的具体要求。经实测和数据分析验证,校内考试改革的理论构建逻辑清晰、具有较好的自洽性和实用性,从命题方法到命题程序基本实现了改革的预设目标:能够实现对学情的有效诊断,并提出学生学习的改进建议,避免“题海战术”式的低效训练,有效减轻学生的考试负担和学业压力。同时,考试的诊断结果也帮助教师有针对性的调整教学安排,提高教学效率和教学质量。总体而言,实施改革后校内考试的效果是积极有效的,能够实现对学情和教情的有效诊断和改进。过去人们关注考试,找寻教学要跟随考试做些什么,现在要求考试首先关注教学的需要,关注学生学习成长所需要的导向和环境。通过考试找出学生学习和教学需要的东西,加强考试为学生、教学的发展服务功能。这样的考试能够帮助学生针对性地改进学习,避免过多的无效练习,有效减轻教学负担和学习负担。诊断、服务型的校内考试改革在一定程度上能够改变学生只能被动接受考试的思想意识,使教和学之间发展积极互动的关系,营造和谐、友善、亲切、融洽的氛围,使教师和学生成为亲密协作的伙伴。

关键词：校内考试诊断性命题方法考试改革

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A市初中校内考试的现状、问题及对策研究

A市初中校内考试的现状、问题及对策研究

作者：朱彬湖南科技大学

学位级别：硕士

在我国目前的现实中，对于学生的学习来说，没有什么比考试更具有引导力量，至少在我们能预见的将来内，考试依然会是学生学习的最大引导力量之一。但考试毕竟只是检测学生学业的工具，它既可以为素质教育服务，又可以为“应试教育”服... 详细信息

在我国目前的现实中，对于学生的学习来说，没有什么比考试更具有引导力量，至少在我们能预见的将来内，考试依然会是学生学习的最大引导力量之一。但考试毕竟只是检测学生学业的工具，它既可以为素质教育服务，又可以为“应试教育”服务。如果我们期望考试能够成为进步的杠杆而不是前进的障碍，就必须保证考试能引导学生走向我们期望他走向的方向，通过调查发现，当前我国大部分的考试容易引导学生走向一条条独木桥，注重的是应试能力，死记硬背;而独立思考、创新应用等我们期望的品质都被忽视了。学校层面的考试，即校内考试，是整个考试系统不可或缺的一个有机组成部分，应具有其独立的价值。准确了解我国校内考试的现状，客观分析现行学校教育考试弊端的成因，科学确定校内考试改革的对策，不仅是深化中小学教学改革、稳步推进素质教育、创新教育的“瓶颈”工程，也是保证学生素质全面发展的重要前提。因此本研究将校内考试作为研究对象，试图通过现状是什么，问题是什么，以及如何解决问题等这三个方面入手，进而分解出了四个研究主题，研究的背景意义、校内考试现状，校内考试中存在的问题和完善校内考试的对策这四个方面就构成了本论文的主体。本研究分为四章。第一章引言。考试只是一种检测学生学业的工具，要使考试能促进学生进步，就必须让考试质量得到保障。本章从研究的背景和意义入手，系统地介绍国内外校内考试相关研究状况，介绍了本研究的思路和所用的研究方法，并对校内考试的概念进行了界定，同时对A市作了简单介绍。第二章A市初中校内考试现状。确定研究背景和意义后，初中校内考试的现状便成为了本文研究的另一重点。本章运用文献研究法查阅大量文献，确定了研究初中校内考试现状的五个维度，再运用了问卷调查法，访谈法以及个案研究法等从考试的目标、考试的形式、考试的频次、考试的内容以及考试的反馈情况五个维度对校内考试作出了细致系统的研究，准确地的反映出初中校内考试的现状。第三章A市初中校内考试存在的问题。通过对初中校内考试现状的把握，揭示了存在于当前初中校内考试中的种种问题，如考试功能的异化、考试设计的科学性欠佳、考试权力分配失衡以及考试的整体质量偏下等。希望通过对校内考试存在的问题进行系统分析，为提出完善校内考试的对策提供有效支撑。第四章完善A市初中校内考试的对策。在论证完初中校内考试现状以及初中校内考试中存在的问题后，再提出有针对性的对策，从多方面改善当前我国大部分校内考试质量整体偏下的状况。本章主要从明确校内考试的目标和价值、重构校内考试的质量标准、建立校内考试的监控机构、强化教师的考试评估素养和完善我国的校内考试政策五个方面详尽的论述改善校内考试的具体措施，希望通过这些措施能有效的推进教学改革和素质教育的进程。

关键词：校内考试质量标准考试调研

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建国后湖北省普通高中校内考试制度发展研究

建国后湖北省普通高中校内考试制度发展研究

作者：王伟民华中师范大学

学位级别：硕士

普通高中校内考试是一种考试标准、内容不经校外机构或团体审核、批准的考试,其对学生的学习具有检查性、反馈性、发展性的功用。自新中国建立后,湖北省普通高中校内考试制度已走过了近60年的历程。在其发展过程中,湖北省普通高中校内... 详细信息

普通高中校内考试是一种考试标准、内容不经校外机构或团体审核、批准的考试,其对学生的学习具有检查性、反馈性、发展性的功用。自新中国建立后,湖北省普通高中校内考试制度已走过了近60年的历程。在其发展过程中,湖北省普通高中校内考试为湖北普通高中教育质量的提高贡献了巨大的力量。但随着时代的发展和社会人才观的变化,“素质教育”在湖北省普通高中教育中开始开展起来。进入21世纪,随着全国普通高中新课程改革的推进,湖北省普通高中校内考试制度面临着新一轮的挑战和改革。本文以此为着眼点,对建国后湖北省普通高中校内考试制度进行发展性研究,文章分为四部分。第一部分,主要是论文的一个导论。对文章的研究前史、选题动机作以概述并对关键词作以解释。第二部分,从梳理建国后湖北省普通高中校内考试制度的沿革入手,概括出湖北省普通高中校内考试制度在“文革前”、“文革时”、“文革后”三个历史时期的发展状况、沿革的规律和特点。最后总结其发展对当前普通高中校内考试制度改革的启示。第三部分,具体分析了湖北省普通高中校内考试改革的“先行者”——华中师范大学第一附属中学(后简称“华师一附中”)的“素质学分制”改革。重点讨论了华师一附中素质学分评价体系的实施的背景、内容、特点及反思,借此来为湖北省普通高中校内考试制度改革提供借鉴。第四部分,在了解普通高中新课程改革和其对普通高中校内考试制度提出新要求的基础上,结合“课改区”的实施经验以及前面两部分启示的前提下,对湖北省“新课改”背景下的普通高中校内考试的改革提出自己的设想和建议。本文的旨趣是在于探讨“新课改”背景下湖北省普通高中校内考试制度改革的问题。改革源于对历史批判性的继承与创新,改革源于对改革实践的经验总结,改革来源于对时代背景的理解和先进理念的分析。本文依托“建国后湖北普通高中校内考试制度的发展沿革”和“华师一附中素质学分制”这两个基础,结合“新课改”的理念和“课改区”的经验,力图对“新课改”背景下湖北省普通高中校内考试制度的改革提供有益的借鉴和参考。

关键词：校内考试华师一附中 “新课改” 普通高中湖北省

中小学校内考试督导研究 ——基于江苏省大丰市中小学的调查

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中小学校内考试督导研究 ——基于江苏省大丰市中小学的调查

作者：王祥华东师范大学

学位级别：硕士

教育督导,是教育督导机构根据教育的科学理论和国家的教育法律、法规、政策,对教育工作进行监督、检查、评估、指导和验收,促进教育效率和教育质量提高的过程,以保证教育目标的实现。我国教育督导制度自20世纪80年代中期恢复与重建以来... 详细信息

教育督导,是教育督导机构根据教育的科学理论和国家的教育法律、法规、政策,对教育工作进行监督、检查、评估、指导和验收,促进教育效率和教育质量提高的过程,以保证教育目标的实现。我国教育督导制度自20世纪80年代中期恢复与重建以来,为教育事业的发展做出了重要的贡献,积累了许多成功的经验,有力地推进了中小学全面贯彻教育方针,实施素质教育,推动了教育管理水平、办学质量和办学效益的提高,形成了以“督政”为主,兼顾“督学”的特色。但是,与一些发达国家的教育督导制度相比,我们还有一定的差距,特别是对教育教学微观领域的督导工作的理论研究和实践探索相对比较薄弱。本论文在“全国教育科学规划‘十五’重点课题——《建立有利于中小学实施素质教育的监督机制与教育督导制度研究》”的专项课题研究的基础上,根据新一轮基础教育课程改革对课程评价改革的要求,通过对江苏省大丰市中小学校内考试情况的调查分析,进一步分析了中小学校内考试的宗旨、本质、功能、内容,阐述了对中小学校内考试行为进行督导评估的必要性和紧迫性。通过对国内外教育督导评估制度中关于中小学校内考试理论与实践的比较研究,提出了中小学校内考试督导评估方案构建的指导思想、方案构建的思路及方案的指标体系。在对大丰市各中小学校内考试情况进行调查时,由于被调查对象的文饰心理,文中中小学校内考试、测验的次数与实际情况可能会出现偏差,即可能出现应试科目考试次数比实际次数少报,非应试科目考试次数比实际次数多报的现象,但是,这些不足以影响调查数据的处理结果。本论文希望能够给我国同类地区建立有利于中小学实施素质教育的督导机制与教育督导制度提供可行性的建议与对策。论文分为五个部分: 第一部分,问题提出。该部分从历史的角度和国内外教育测量与评价理论发展的角度阐述了中小学校内考试的必要性,通过对江苏省大丰市中小学校内考试情况的调查与分析,从校内考试的次数入手,分析在全面推进素质教育的背景下,根据新一轮基础教育课程改革的要求,规范中小学校内考试、测验行为是必要的,对其进行督导评估也是可能的。第二部分,对中小学校内考试的认识。该部分从新一轮基础教育课程改革对

关键词：中小学校内考试督导

校内考试与课程标准的一致性研究——韦伯模式在中学地理校内考试试卷分析中的应用探究

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考试研究 2013年第4期9卷 22-29页

作者：申大魁陕西师范大学教育学院

借鉴韦伯模式对浙江省金华市某省级重点中学2012年度第二学期高中一年级地理学科期中试卷进行一致性分析,发现当前校内考试主要存在以下问题:教师课程标准的意识不强;校内考试重视知识和技能、轻视方法和情感态度价值观;校内考试追求最... 详细信息

借鉴韦伯模式对浙江省金华市某省级重点中学2012年度第二学期高中一年级地理学科期中试卷进行一致性分析,发现当前校内考试主要存在以下问题:教师课程标准的意识不强;校内考试重视知识和技能、轻视方法和情感态度价值观;校内考试追求最高标准的达成等。应采取增强教师的课程标准意识、提高教师"基于标准"的命题水平、建立校内考试与课程标准一致性评价制度、修订和完善现行课程标准等措施加以解决。

关键词：校内考试中学地理课程标准一致性韦伯模式

“两图一表”在校内考试与教学质量监控中的实践应用

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上海课程教学研究 2022年第1期 66-72页

作者：冯强上海市向明初级中学 200020

为合理运用校内考试数据结果,完善学习过程评价,加强学业质量监控及完善管理监督机制,从解读"两图一表"内涵出发,通过案例分析引导一线教育管理工作者高效挖掘校内考试考情数据以监控学校教学;指导一线教学教研工作者借助"两图一表"正... 详细信息

为合理运用校内考试数据结果,完善学习过程评价,加强学业质量监控及完善管理监督机制,从解读"两图一表"内涵出发,通过案例分析引导一线教育管理工作者高效挖掘校内考试考情数据以监控学校教学;指导一线教学教研工作者借助"两图一表"正确分析和判断学情,提升学校教学质量。

关键词：校内考试命题质量 “两图一表”

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语文校内考试改革刍议

教学与管理（理论版） 2001年第2期 76-78页

作者：任德孝浙江省东阳市六石高级中学

一、问题的提出1997年11月肇始于《北京文学》的语文教育大讨论，涉及对现行语文教育积弊的思考，反映了近年来我国教育文化学术界对语文教育的看法，这些思考和看法基本集中在教材体系、教学方法、考试制度和教师素质等方面，其中不乏... 详细信息

一、问题的提出1997年11月肇始于《北京文学》的语文教育大讨论，涉及对现行语文教育积弊的思考，反映了近年来我国教育文化学术界对语文教育的看法，这些思考和看法基本集中在教材体系、教学方法、考试制度和教师素质等方面，其中不乏危言耸听、过于偏颇之处。但总体上的忧思情怀令人警醒深思。[第一段]

关键词：语文教学校内考试改革教学方法

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基于正方教务系统的高职校内考试管理研究

科技视界 2019年第9期 180-181页

作者：浦理娥云南国土资源职业学院云南昆明652501

考务是高职教学管理的重要工作。正方教务系统在全国高校教务管理中拥有着相当大的市场,经过各高校的实践检验和不断完善,系统具有了较高的安全性、稳定性及适用性。但随着学校的教学改革与发展,任何系统都不是一把万能钥匙,都会显现出... 详细信息

考务是高职教学管理的重要工作。正方教务系统在全国高校教务管理中拥有着相当大的市场,经过各高校的实践检验和不断完善,系统具有了较高的安全性、稳定性及适用性。但随着学校的教学改革与发展,任何系统都不是一把万能钥匙,都会显现出它的局限性。文章从用正方系统进行考务管理的实践问题入手,剖析系统在高职校内考试管理中的实施现状及存在的问题,提出优化方案,以提供适应高职教学改革发展的个性化考务管理服务。

关键词：正方教务系统高职校内考试考务管理