A市初中校内考试的现状、问题及对策研究
作者单位：湖南科技大学
学位级别：硕士
导师姓名：曹俊军;吴轮辉
授予年度：2012年
摘 要：在我国目前的现实中，对于学生的学习来说，没有什么比考试更具有引导力量，至少在我们能预见的将来内，考试依然会是学生学习的最大引导力量之一。但考试毕竟只是检测学生学业的工具，它既可以为素质教育服务，又可以为“应试教育服务。如果我们期望考试能够成为进步的杠杆而不是前进的障碍，就必须保证考试能引导学生走向我们期望他走向的方向，通过调查发现，当 前我国大部分的考试容易引导学生走向一条条独木桥，注重的是应试能力，死记硬背;而独立思考、创新应用等我们期望的品质都被忽视了。 学校层面的考试，即校内考试，是整个考试系统不可或缺的一个有机组成部分，应具有其独立的价值。准确了解我国校内考试的现状，客观分析现行学校教育考试弊端的成因，科学确定校内考试改革的对策，不仅是深化中小学教学改革、稳步推进素质教育、创新教育的“瓶颈工程，也是保证学生素质全面发展的重要前提。因此本研究将校内考试作为研究对象，试图通过现状是什么，问题是什么，以及如何解决问题等这三个方面入手，进而分解出了四个研究主题，研究的背景意义、校内考试现状，校内考试中存在的问题和完善校内考试的对策这四个方面就构成了本论文的主体。 本研究分为四章。 第一章引言。考试只是一种检测学生学业的工具，要使考试能促进学生进步，就必须让考试质量得到保障。本章从研究的背景和意义入手，系统地介绍国内外校内考试相关研究状况，介绍了本研究的思路和所用的研究方法，并对校内考试的概念进行了界定，同时对A市作了简单介绍。 第二章A市初中校内考试现状。确定研究背景和意义后，初中校内考试的现状便成为了本文研究的另一重点。本章运用文献研究法查阅大量文献，确定了研究初中校内考试现状的五个维度，再运用了问卷调查法，访谈法以及个案研究法等从考试的目标、考试的形式、考试的频次、考试的内容以及考试的反馈情况五个维度对校内考试作出了细致系统的研究，准确地的反映出初中校内考试的现状。 第三章A市初中校内考试存在的问题。通过对初中校内考试现状的把握，揭示了存在于当前初中校内考试中的种种问题，如考试功能的异化、考试设计的科学性欠佳、考试权力分配失衡以及考试的整体质量偏下等。希望通过对校内考试存在的问题进行系统分析，为提出完善校内考试的对策提供有效支撑。 第四章完善A市初中校内考试的对策。在论证完初中校内考试现状以及初中校内考试中存在的问题后，再提出有针对性的对策，从多方面改善当前我国大部分校内考试质量整体偏下的状况。本章主要从明确校内考试的目标和价值、重构校内考试的质量标准、建立校内考试的监控机构、强化教师的考试评估素养和完善我国的校内考试政策五个方面详尽的论述改善校内考试的具体措施，希望通过这些措施能有效的推进教学改革和素质教育的进程。
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