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“教学育爱”:李庾南“班级育人”的一个视角

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江苏教育研究 2023年第11期 36-40页

作者：冯卫东陈育彬沈健南通市教师发展学院

李庾南做了六十余年数学教师和班主任,始终做到“学科育人”“班级育人”,并将两者高度融合起来。优化的班级组织与生活形态,可以促进学科(教学)育人,也可以使发生在班级场域之中的教学活动更好地产生“育爱”或“爱育”的效果与效力。... 详细信息

李庾南做了六十余年数学教师和班主任,始终做到“学科育人”“班级育人”,并将两者高度融合起来。优化的班级组织与生活形态,可以促进学科(教学)育人,也可以使发生在班级场域之中的教学活动更好地产生“育爱”或“爱育”的效果与效力。李庾南在“班级育人”中注重和强化“教学育爱”,她所创立的教学论即是一部“爱的教育论”,其“教学育爱”实践有着丰富多彩的行为样态,而她所构建的“班会课学程”也有着丰富的“教学育爱”价值。

关键词：李庾南 “班级育人” “教学育爱”

“三学”课堂的育人智慧解读--以李庾南老师“三角形”新授课为例

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中学数学月刊 2022年第2期 40-41,52页

作者：龚震江苏省南通市启秀中学 226006

“三学”(学材再建构、学法三结合、学程重生成)是全国教书育人楷模、特级教师李庾南老师的教学核心思想,旨在推广“自学•议论•引导”教学法.本文撷取李庾南老师“三角形”新授课这一案例,赏析如何巧妙利用知识、方法及思维等方面的联系... 详细信息

“三学”(学材再建构、学法三结合、学程重生成)是全国教书育人楷模、特级教师李庾南老师的教学核心思想,旨在推广“自学•议论•引导”教学法.本文撷取李庾南老师“三角形”新授课这一案例,赏析如何巧妙利用知识、方法及思维等方面的联系,提升学生的抽象、推理能力以及心智水平.

关键词： “三学”课堂李庾南育人智慧

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数学特级教师李庾南专业成长之个案研究

数学特级教师李庾南专业成长之个案研究

作者：张义成苏州大学

学位级别：硕士

教师专业成长研究是当代教育研究的热点和方向,而专家教师专业成长的个案研究又是其研究的重点.长期以来,在我国初等教育领域涌现出了一批像斯霞一样的有代表性的专家教师,研究这些有特点、有影响的专家教师,无论是对我国的教育改革还... 详细信息

教师专业成长研究是当代教育研究的热点和方向,而专家教师专业成长的个案研究又是其研究的重点.长期以来,在我国初等教育领域涌现出了一批像斯霞一样的有代表性的专家教师,研究这些有特点、有影响的专家教师,无论是对我国的教育改革还是对青年教师的成长都具有非常重要的意义.本文在我国新一轮基础教育课程改革的大背景下,选择了被誉为“教育改革家”的著名特级教师李庾南作为研究对象,对其三十多年的所从事教育改革进行了回顾、总结,并从下面三个影响李庾南老师专业成长的主要因素入手,进行全面系统的研究.首先,从专业知识入手,运用文献研究法、面对面访谈、案例分析对李庾南的专业知识进行了深入研究.特别是对其独创“自学·议论·引导”教学法进行了深入探讨和研究.总结了李庾南老师在学科知识、学科教学等知识的形成、发展和特点,并通过教学案例进行分析.第二,在能力结构上,运用文献研究法、问卷访谈、案例分析重点对李庾南老师教学能力和教科研能力等方面进行了研究,并结合教学案例进行说明.第三,在教学信念方面,运用文献研究法、问卷、电话访谈、案例分析总结李庾南老师在教学信念和学生信念两方面的内容.作为一项个案研究,本文虽然难以归纳教师专业成长的一般规律,但人们可以从李庾南老师的成长足迹中得到启发.同时,我们也期望以此为起点唤起更多的对专家教师的深入研究,以期为我国新一轮课改和青年教师的成长提供有益的帮助.

关键词：数学特级教师李庾南专业成长个案研究

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同方学位论文库

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李庾南:新中国班主任工作的“活化石”

中国教育科学（中英文） 2020年第4期3卷 104-113页

作者：冯卫东江苏省南通市教育科学研究院

江苏省南通市启秀中学李庾南老师60余年来一直坚守三尺讲台,一肩担两责(数学教师和班主任),她是全国著名数学特级教师、"全国教书育人楷模",创下"连续任职时间最长的班主任"吉尼斯纪录。在其所肩负的两种职责中,她因教改实验及其自创的... 详细信息

江苏省南通市启秀中学李庾南老师60余年来一直坚守三尺讲台,一肩担两责(数学教师和班主任),她是全国著名数学特级教师、"全国教书育人楷模",创下"连续任职时间最长的班主任"吉尼斯纪录。在其所肩负的两种职责中,她因教改实验及其自创的"自学·议论·引导"教学法而产生重要影响,相形之下班主任工作则略显"黯然",也较少有人对此进行专门和深入的研究。可以用"活""化""石"对她的班主任生涯及其特点加以刻画:灵动显活力,善"化"能融通,含"刚"(刚性)受敬畏。呼吁人们加强对她以及更多老一代优秀班主任的研究,使这份宝贵的精神财富不断"增值"。

关键词：李庾南班主任 “活化石” “活” “化” “石”

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李庾南:57年讲台上的写实人生

未来教育家 2014年第4期 38-44页

作者：刘潇然陈晓冰《未来教育家》编辑部

这是一个清朗舒爽的清晨,古城南通的大街上只有晨练人悠闲的身影和偶尔驶过的车辆。伴着濠河清凌凌的微波,一位精神抖擞、面容慈祥的老太太迈着健硕的步子匆匆走来。这条通往南通启秀中学的路,她已经走了57年,距离累计超过了两次长征。

关键词：李庾南教师教学方法教育事业

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李庾南教学风格简论

江苏教育研究 2013年第9期 48-52页

作者：祁国斌南通市启秀中学李庾南科研团队核心组

名师李庾南的教学风格是在半个多世纪的历练中锻造而成的,也是在实践反思、宣传推广、总结淬炼中逐步臻于完善的。其主要表现为鲜明坚定的教学思想、开放有序的课堂活动、规范灵动的教学技艺、精细洒脱的教学气派、圆融谨严的师生关系... 详细信息

名师李庾南的教学风格是在半个多世纪的历练中锻造而成的,也是在实践反思、宣传推广、总结淬炼中逐步臻于完善的。其主要表现为鲜明坚定的教学思想、开放有序的课堂活动、规范灵动的教学技艺、精细洒脱的教学气派、圆融谨严的师生关系五个方面。这些都是其蔚为"苏派教育"一脉的重要因素。

关键词：李庾南教学风格 “苏派教育”

李庾南典型课堂实录中教学生态的逐课优化研究

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数理化解题研究 2018年第14期 44-45页

作者：张小祥江苏省南通市如东县茗海中学

李庾南是中国教育界的优秀代表,作为江苏省的数学教育名师,她在长期的工作实践中围绕学生的学习需求展开了全面研究,她不仅仅长期执教中学数学课堂,同时担任班主任工作,这使得她对学生教育与管理积累了宝贵的经验.她经过自己的思考和探... 详细信息

李庾南是中国教育界的优秀代表,作为江苏省的数学教育名师,她在长期的工作实践中围绕学生的学习需求展开了全面研究,她不仅仅长期执教中学数学课堂,同时担任班主任工作,这使得她对学生教育与管理积累了宝贵的经验.她经过自己的思考和探索形成了一套独特的教学理论与教学方法,自学、议论、引导是她教学思想的核心.教学生态由教师、学生与课堂共同构成,三者之间形成了一个微型的生态圈,良好的生态环境有助于学生茁壮成长,本次研究主要基于李庾南教学思想对课堂教学生态的优化进行分析.

关键词：李庾南典型课堂教学生态逐课优化

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李庾南:为教育而生的师者楷模

江苏教育 2020年第63期 67-70页

作者：刘卫锋江苏省南通市教育局新闻办

1957年8月,一位年仅17岁的姑娘走上了讲台,执教数学并担任班主任。她虚心向老教师求教,认真备课、上课,以“大姐姐”的身份和学生打成一片……从此,她再也没有离开学校和这份工作!1989年,她被授予“全国教育系统劳动模范”,获“人民教... 详细信息

1957年8月,一位年仅17岁的姑娘走上了讲台,执教数学并担任班主任。她虚心向老教师求教,认真备课、上课,以“大姐姐”的身份和学生打成一片……从此,她再也没有离开学校和这份工作!1989年,她被授予“全国教育系统劳动模范”,获“人民教师奖章”。2010年,她创造了“连续任职时间最长的班主任”上海大世界基尼斯纪录。

关键词：楷模教书育人敬业精业乐业李庾南

修身立范正己树人——谈李庾南班主任工作艺术

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江苏教育 2020年第63期 65-66页

作者：李凤江苏省南通市教育科学研究院江苏南通226001

李庾南老师一生坚持修身立范、正己树人。从教以来,她一直担任班主任,对班主任工作这份尽人皆知的苦差事情有独钟、甘之如饴,几十年来一贯以奋斗和向上的人生观,以高尚的情操、渊博的学识、坚强的意志所构成的人格力量塑造学生。

关键词：修身立范正己树人班主任李庾南