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泰国职业学院本土化汉语教材适用性分析——以三套汉语教材为例

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泰国职业学院本土化汉语教材适用性分析——以三套汉语教材为例

作者：许明明辽宁大学

学位级别：硕士

近年来,随着中泰贸易往来的日益密切,越来越多的泰国人开始了汉语的学习,泰国也逐渐成为了国家汉办派遣汉语志愿者最多的国家。笔者在泰国某职业学院任教期间,遇到的最大困难就是没有合适的汉语教材。因此,笔者对使用率较高的三套本土... 详细信息

近年来,随着中泰贸易往来的日益密切,越来越多的泰国人开始了汉语的学习,泰国也逐渐成为了国家汉办派遣汉语志愿者最多的国家。笔者在泰国某职业学院任教期间,遇到的最大困难就是没有合适的汉语教材。因此,笔者对使用率较高的三套本土化汉语教材进行分析与研究,希望能够为编写适合学习者使用的本土化汉语教材提供一些建设性意见。本文主要是从六个部分出发,对泰国本土化汉语教材进行分析与研究,从而找出现有汉语教材存在的编写不足,并对泰国本土化汉语教材的编写提出自己的思考与建议。第一部分为论文的引言部分,该部分主要介绍本文的选题缘由、研究意义、研究对象、研究方法以及相关研究综述;第二部分主要是对本土化汉语教材的界定及其发展趋势;第三部分主要是介绍本文本土化汉语教材适用性的具体依据;第四部分主要是分析本土化汉语教材在泰国职业学院汉语教学中的使用情况;第五部分是论文的核心部分,主要是从三套教材的各个部分入手,分析泰国本土化汉语教材的适用情况;第六部分是提出笔者对泰国本土化汉语教材的编写建议。

关键词：泰国职业学院本土化汉语教材教材编写适用性

日本高中用本土化汉语教材《標準高校中国語》教材分析

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日本高中用本土化汉语教材《標準高校中国語》教材分析

作者：李若楠上海外国语大学

学位级别：硕士

高中汉语教学是日本汉语教学的重要组成部分,其在学制学时、师资力量和教学目标设置上都有其特性。论文选取日本高中初级汉语综合课常用教材《標準高校中国語》,结合日本全国高等学校中国语教育研究会制定的日本高中汉语大纲,参考和总... 详细信息

高中汉语教学是日本汉语教学的重要组成部分,其在学制学时、师资力量和教学目标设置上都有其特性。论文选取日本高中初级汉语综合课常用教材《標準高校中国語》,结合日本全国高等学校中国语教育研究会制定的日本高中汉语大纲,参考和总结汉语教材本土化方式和原则,从是否考虑学习者母语特点、是否符合当地的社会文化习俗、是否符合当地的教育制度等方面分析教材编写的总体结构和语音、汉字、词汇、语法、课文、文化项目等具体内容。在研究方法上,论文采用教材对比、师生教材使用适用性问卷调查,对照对外汉语教材评估量表三种手段进行分析,评估发现教材编写整体上符合科学性、实用性的原则,也具有一定的本土化特征,基本上能够比较好地满足师生的教学需求和学习需求。但是教材总体难度不高,语言对比内容不多。结合分析结果,我们认为教材编写时应该更加注重本土化原则和趣味性原则,在增加教材吸引力和和语言对比上下功夫。具体而言,教材应该注意从以下几个方面进行编写设计:语音上,进行发音方法说明时可以针对中日发音相似语音进行对比说明并适当加强操练;词汇上,适当添加与学习者所在地基本国情,文化背景,生活习惯相关的常用词;语法注释讲解上,应该使用学习者母语进行适量地注释。课文话题和文化点应该更加贴合学习者日常生活,文化上以目的语国为主,配合一定数量的学习者所在国文化,以产生文化共情增加学习兴趣。

关键词：日本高中汉语教学本土化汉语教材教材分析与评估標準高校中国語

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缅甸汉语教学情况调查及汉语教材本土化思考

汉语国际传播研究 2011年第1期 69-76页

作者：黄金英中央民族大学国际教育学院

本文简要介绍了缅甸公立外国语大学和私立华文学校(以下简称华校)的历史沿革、地理分布和办学规模,介绍了公立外国语大学汉语系和主要私立华校的汉语教材使用情况,较为全面地探讨了缅甸汉语教材本土化的若干问题。

关键词：缅甸汉语教学调查本土化汉语教材

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面向培训学校的越南本土化汉语口语教材编写

面向培训学校的越南本土化汉语口语教材编写

作者：屈秀英（Khuat Thi Tu Anh）华中师范大学

学位级别：硕士

2019年,中国成为全球第二大经济体,也成为了全球第二大外商直接投资的来源国。对越南而言,中国作为越南一直以来最大的经济合作伙伴,想要经济高质量发展,就必须要求劳动者具有更高的素质,其中熟练掌握中文慢慢成为一种优势。有鉴于此,... 详细信息

2019年,中国成为全球第二大经济体,也成为了全球第二大外商直接投资的来源国。对越南而言,中国作为越南一直以来最大的经济合作伙伴,想要经济高质量发展,就必须要求劳动者具有更高的素质,其中熟练掌握中文慢慢成为一种优势。有鉴于此,如今为了工作而学习汉语的人数日渐增多,“汉语热”逐渐流行并持续升温。为了满足“汉语热”的需求,各种各样的汉语培训学校和汉语教材不断出现。但是在这些教材中依然存在量多质少等诸多问题,培训学校现有教材的低质量问题已成为影响学习效果的最大问题。基于这一点,笔者研究、摸索、编写了一套专门供越南非在校学习者在培训学校学习的口语教材。本论文分为五章来进行研究:第一章:绪论。首先介绍选题的背景,然后说明研究目的与研究意义、研究内容与研究思路及研究方法,最后突出本研究的创新点。第二章:教材话题选取。话题选取是编写教材的第一步,决定整套教材的成败和连贯性。本《初级汉语职场会话》教材编写思路是以话题为纲,交际功能为线,教材中的每课围绕“职场会话”的中心话题而展开。第三章:教材内容编排。这部分也是本论文的研究重点。分成课文、词汇、语法及练习四个部分,每部分单独研究编写原则和编写方法。以赵贤洲提出的对外汉语教材编写四性原则和交际教学法为参考依据。第四章:探讨《初级汉语职场会话》教材第13课《出差》的使用效果。理论在实践中运用,能验证理论的价值,并且发掘其中的不足,以寻求更好的理论模式。第五章:结语。总结本论文所研究的内容,并指出不足之处和后期的研究方向。

关键词：汉语培训学校本土化汉语教材口语教材教材编写

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瑞典中学汉语本土化教材建设探究

瑞典中学汉语本土化教材建设探究

作者：叶志芬西安建筑科技大学

学位级别：硕士

汉语教材的建设问题始终是汉语国际教育最重要的问题之一。随着业内各界的重视,汉语教材的数量逐渐由少增多,类型由单一变多元,编写理念由庞杂到体系化。近年来,针对某一国家或地区的学习对象而编写的汉语教材成为了研究热点。“瑞典”... 详细信息

汉语教材的建设问题始终是汉语国际教育最重要的问题之一。随着业内各界的重视,汉语教材的数量逐渐由少增多,类型由单一变多元,编写理念由庞杂到体系化。近年来,针对某一国家或地区的学习对象而编写的汉语教材成为了研究热点。“瑞典”这个北欧国家有着深厚的汉学研究传统,瑞典中学的汉语教学也在近十年里取得了新的突破。由于瑞典的社会制度、语言文化、教育体系以及学生特点等均有其独特性,而目前瑞典中学使用的汉语教材大都是针对以英语为母语背景的学生编写的,这些教材在很多方面都不太适用于瑞典中学生的学习,因此编写瑞典汉语本土化教材是非常必要的。本文通过调查瑞典中学汉语教学的现状、分析《瑞典中小学汉语教学大纲》的具体要求,借鉴其他优秀本土化汉语教材,确定了瑞典中学汉语本土化教材的编写原则——“话题、功能、文化”相结合的原则:以话题为线索编写课文的具体内容,以功能为标准划分教材的交际项目,以文化为内涵丰富教材的趣味性。基于这一原则,本文具体说明了瑞典汉语本土化教材《你好》的定位、总体设计思路以及单课编写体例,并且制定出了各个语言要素的编写方案,包括语音、词汇、语法和文化。一部优秀的汉语教材既有助于教师的教学,又可以促进学生的学习。本研究尚有不足之处,但对瑞典汉语本土化教材的进一步建设和完善具有借鉴意义。

关键词：瑞典中学本土化汉语教材

《发展汉语》与《华语》教材中的“节庆习俗”文化内容编写对比研究

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《发展汉语》与《华语》教材中的“节庆习俗”文化内容编写对比研...

作者： Sitti Holifah（何美珍）天津师范大学

学位级别：硕士

众所周知,语言与文化具有密不可分的关系。要学好一种语言,就要了解该语言的背后文化。学好汉语也是如此,作为汉语学习者,笔者发现,只了解汉语语言本身的知识远远不够让自己学好汉语,我们必须也了解汉语语言背后所包含的文化含义,这样... 详细信息

众所周知,语言与文化具有密不可分的关系。要学好一种语言,就要了解该语言的背后文化。学好汉语也是如此,作为汉语学习者,笔者发现,只了解汉语语言本身的知识远远不够让自己学好汉语,我们必须也了解汉语语言背后所包含的文化含义,这样才能学好汉语,了解中国文化以及了解中国人的文化思想。正因为汉语语言与文化的密不可分的关系,笔者决定将两类教材“普适性”汉语教材《发展汉语》以及印尼“本土化”汉语教材《华语》中的“节庆习俗”文化内容进行编写原则对比研究。首先,本文在第二章探讨语言与文化的关系,接着探讨文化因素在汉语教材中的重要性。其次,第三章详细分析汉语教材的种类以及特点,接着探讨教材编写的“通用性”原则以及“普适性”与“本土化”汉语教材的编写原则。之后,第四章,对《发展汉语》与《华语》教材中的“节庆习俗”文化内容进行统计,并且以第三章探讨的教材编写原则结果做为衡量,对两者教材进行教材编写原则分析及对比。第五章,通过第四章的分析以及对比结果,吸取两本教材的编写优点,提出印尼本土化教材“节庆习俗”文化内容编写建议,并且具体设计一课完整的课程内容。希望能为之后的印尼“本土化”教材中的“节庆习俗”文化内容编写提供参考及帮助。

关键词：普适性汉语教材本土化汉语教材汉语教材种类教材编写原则

汉、日语背景编者所编日本本土初级汉语教材对比分析——以《大学生初级中国语》与《开始吧！中国语》为例

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汉、日语背景编者所编日本本土初级汉语教材对比分析——以《大学...

作者： ENDO YUKI(远藤有希) 上海外国语大学

学位级别：硕士

近年来,在日本本土学习汉语的人数增多,日本目前有汉语学习者200余万人。日本本土汉语教学总体可划分为六个方向:大学中文、大学公共外语、高中中文课、公众中文班、孔子学院和公共电视台电视授课。在日本,每年大约由16万人将中文选定... 详细信息

近年来,在日本本土学习汉语的人数增多,日本目前有汉语学习者200余万人。日本本土汉语教学总体可划分为六个方向:大学中文、大学公共外语、高中中文课、公众中文班、孔子学院和公共电视台电视授课。在日本,每年大约由16万人将中文选定为自己的第二语言来学习,汉语在日本的学生中颇受欢迎。因此,日本社会对汉语教材的需求缺口在不断扩大。为了占领汉语教材市场,日本各家出版社平均一年就会推出一种改版的汉语教材。作为学习者在学习的过程中最直接接触的学习资料,适应日本汉语学习者的本土化教材的编写就显得十分重要。本文对母语为汉语的中国编者(汉语背景编者)编写的《大学生初级中国语》和母语为日语的日本编者(日语背景编者)编写的《开始吧!中国语》这两套均在日本本土使用的初级汉语教材进行了对比分析。我们发现,这两套初级汉语教材在媒介语的使用、语言点的选取、文化融入等方面有明显的差别:《开始吧!中国语》更多地使用日语作为媒介语帮助学习者理解语言点和例子;《大学生初级中国语》每课编排的语言点则更多,并对其进行较为详细的对比分析;《开始吧!中国语》所包含的文化内容相对较少,课文中出现的文化词汇很少,而《大学生初级中国语》课文中则融入了更多的文化词汇。此外,《大学生初级中国语》在练习题量也明显的多于《开始吧!中国语》。日语背景编者是成功的汉语二语学习者,因而其深知学习者的学习难点,其所编教材能够更加重视汉语语言点编排。汉语背景编者天然地具备更好的汉语语感,其所编教材语言更加通顺、词汇更加丰富,会话更加真实、自然。本文从日语背景汉语学习者视角出发,通过分析两套教材的优缺点,旨在彰显两类编者的互补优势及其所编教材的不同特点,为今后针对日语背景学习者的汉语本土教材乃至其他国别化教材的编写提供一些新的思路。

关键词：本土化汉语教材汉语背景编者日语背景编者日语背景汉语学习者汉语教材媒介语文化融入

泰国初中汉语教材《体验汉语》和《天天汉语》对比分析

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泰国初中汉语教材《体验汉语》和《天天汉语》对比分析

作者：郭玉蕾兰州大学

学位级别：硕士

教材质量在很大程度上影响着教学质量,近年来教材分析一直是学界的热门研究方向。《天天汉语》和《体验汉语》作为泰国汉语教学中广泛使用的两套初中本土化汉语教材,教材编写存在诸多相似之处,但至今还未有针对两套教材进行对比分析的... 详细信息

教材质量在很大程度上影响着教学质量,近年来教材分析一直是学界的热门研究方向。《天天汉语》和《体验汉语》作为泰国汉语教学中广泛使用的两套初中本土化汉语教材,教材编写存在诸多相似之处,但至今还未有针对两套教材进行对比分析的文章。本文以《天天汉语》和《体验汉语》为研究对象并结合自身实践经验,从教材整体结构、词汇、课文、练习题几个方面对两套教材进行了较为全面系统的对比分析。文章首先探讨了两套教材是否遵循了教材编写的基本原则,并分析了教材结构、教材的版式设计和插图是否合理科学。其次,笔者参考词汇大纲、语法大纲及其他科学文献资料将两套教材的词汇量、话题量、练习题量进行了统计分析。再次,结合统计结果分析了两套教材的合纲性和科学性,指出了两套教材编写优点与不足之处。最后对分析结果进行总结,以期为两套教材今后的修订工作及其他本土化教材的编写提供参考。

关键词：教材分析本土化汉语教材《天天汉语》《体验汉语》

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美国本土中高级汉语综合教材研究

美国本土中高级汉语综合教材研究

作者：刘悦宁云南师范大学

学位级别：硕士

近年来，美国的汉语教学迅速发展，美国国内对汉语学习提出了更高的标准，同时也对汉语教材提出了更高的要求。在大陆出版的教材不能适应和满足美国汉语教学需要的情况下，美国本土汉语教师根据美国本土汉语教学环境及其对汉语教材的需... 详细信息

近年来，美国的汉语教学迅速发展，美国国内对汉语学习提出了更高的标准，同时也对汉语教材提出了更高的要求。在大陆出版的教材不能适应和满足美国汉语教学需要的情况下，美国本土汉语教师根据美国本土汉语教学环境及其对汉语教材的需求编写并出版了很多汉语教材，其中一些有较好教学效果的教材赢得了美国师生的共同认可被广泛使用并。长期以来，对外汉语教学界一直在探讨海外汉语教材的适应性问题，由于国内对海外教学环境的了解有限，始终未能编写出具有针对性和适用性的本土化汉语教材，因此开展本土化汉语教材研究具有重要意义。本文试图从两部具有代表性的美国本土中高级汉语综合教材出发，分析美国本土汉语教材所具有的适用性及针对性，希望能为编写美国本土化汉语教材开拓思路、提供参考和借鉴。

关键词：美国本土化汉语教材中高级汉语综合教材教材编写