检索结果-南通市图书馆

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

“无生上课”当慎行

师道（人文） 2024年第1期 31-32页

作者：马志响江苏徐州市贾汪区紫庄镇新吴窑小学

“无生上课”有着规模小、时间短、节奏快、容量大、教师参与性强等特点,近年来,在很多地方的教师招聘、选调、基本功大赛、教学能力测试中有着较为广泛的应用,甚至一些地区两年一度的学科评优课也选择了这种简易的模式进行。作为参与... 详细信息

“无生上课”有着规模小、时间短、节奏快、容量大、教师参与性强等特点,近年来,在很多地方的教师招聘、选调、基本功大赛、教学能力测试中有着较为广泛的应用,甚至一些地区两年一度的学科评优课也选择了这种简易的模式进行。作为参与过这种“无生教学”赛课的评委,笔者一直在思考,这样的评优课模式能否真正公平、公正地体现教师的教学实战能力和业务素养?

关键词：评优课业务素养教师招聘基本功大赛无生上课赛课能力测试参与性

基于学科核心素养的无生上课比赛设计与感想——以“欧洲的思想解放”为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中学历史教学参考 2024年第6期 75-77页

作者：程红安徽省阜南县第一中学 236300

无生上课是近年来兴起的考查教师综合教学能力的重要手段,在招聘教师面试和各级各类优质课大赛中均有体现。因此设计好无生上课对教师成长很重要。笔者有幸参加了本市“三新”背景下的优质课大赛。从本次优质课大赛的名称可以看出它突... 详细信息

无生上课是近年来兴起的考查教师综合教学能力的重要手段,在招聘教师面试和各级各类优质课大赛中均有体现。因此设计好无生上课对教师成长很重要。笔者有幸参加了本市“三新”背景下的优质课大赛。从本次优质课大赛的名称可以看出它突出了新一轮的高中教育改革理念,即强调学科核心素养。基于此笔者就以“欧洲的思想解放”为例谈一谈无生上课的设计问题及笔者的几点想法。导入设计部分。

关键词：学科核心素养导入设计教师成长无生上课思想解放优质课大赛综合教学能力高中教育改革

以“四个意识”解锁“无生上课”——以统编小学语文教材三年级下册《火烧云》为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

江西教育 2023年第18期 57-59页

作者：王存浙江省杭州市卖鱼桥小学

无生上课,指在没有学生的情况下,教师按照学生在场的课堂教学要求展现“真实”的教学互动,呈现教学预设目标达成的过程。相较于有生课堂,无生课堂更考验教师的专业素养。通过参评本区最近举办的无生上课教学竞赛,笔者整理了此类课堂的... 详细信息

无生上课,指在没有学生的情况下,教师按照学生在场的课堂教学要求展现“真实”的教学互动,呈现教学预设目标达成的过程。相较于有生课堂,无生课堂更考验教师的专业素养。通过参评本区最近举办的无生上课教学竞赛,笔者整理了此类课堂的一些状况。要素不“精”,泛泛而教。不少教师都会在无生上课的课堂中按照“字词梳理—整体感知—研读语段—交流收获”这样的常规环节“稳扎稳打”,既缺乏对单篇语文要素的聚焦,也缺乏对文本表达特色的关注。

关键词：小学语文教材课堂教学要求教学竞赛整体感知无生上课目标达成教学预设四个意识

内化于心外显于形——关于青年教师综合素质大比武无生上课的思考

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中学数学教学 2022年第5期 14-18页

作者：沐方华朱金凤安徽省合肥市第一中学 230601 安徽省合肥市第四中学 230601

以合肥高中数学教师综合素质大赛中的“无生”上课为视角,讨论了如何才能展示出一节评委认可的高质量无生上课.从教师感官表现和教学设计两个维度进行了深入分析,并整理归纳了一些方法,以便供一线教育者使用.

关键词：无生上课感官表演教学设计

无生上课何以出彩——以“基本经济制度”为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中学政治教学参考 2021年第6期 76-78页

作者：周智宁吴丹丹江苏南京东山外国语学校 211103 江苏南京市齐武路初级中学 211112

无生上课在各地新教师招考、各级基本功比赛中被广泛使用。教师在无生上课中想要出彩,需要做到:钻研教材,建构知识体系;创新导入,力求先声夺人;新课讲授,追求形神兼备;自我修炼,提升专业素养。通过不断模拟训练,方能取得满意效果。

关键词：无生上课建构体系导入新课形神兼备提升素养

无生上课的无中生“有”——以“地球的公转”为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中学地理教学参考 2019年第17期 39-41页

作者：洪成旗胡庆庆合肥工业大学附属中学安徽省合肥市第四十六中学南校区

无生上课是教师招考、职称评审、优质课预赛、公开课磨课、课例教研等教学活动的常态。上好无生课,须做到无中生'有',即心中有课标、眼里有学生、设计有线索、教学有情境、活动有情节、问题有梯度、结课有高度。

关键词：无生上课地球的公转教师专业成长

“无生上课”,培养师范生教学实践能力的一种重要方式

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

合肥师范学院学报 2010年第6期28卷 95-96页

作者：曹锦群中国科学技术大学附中安徽合肥230026

"无生上课"是培养师范生教学技能和教学实践能力的一种重要方式,可分为示范无生上课和尝试性无生上课。

关键词：无生上课师范生示范性尝试性上课实录

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

浅析体育教师如何进行无生上课

田径 2020年第7期 69-71页

作者：乔术鑫安徽省合肥市皖安中学

无生上课基于课堂教学之前或称为评价教师教育教学素养的手段及简单易行的方法,体育教师无生上课避免了客观自然的条件限制,能够预设教学情境,理想化地合理安排学生练习。本文主要先从体育无生上课教学特点着手,切入主题,再从无生上课... 详细信息

无生上课基于课堂教学之前或称为评价教师教育教学素养的手段及简单易行的方法,体育教师无生上课避免了客观自然的条件限制,能够预设教学情境,理想化地合理安排学生练习。本文主要先从体育无生上课教学特点着手,切入主题,再从无生上课要求和困惑一一寻找无生上课体育教师所出现的问题,最后对预设各环节可能出现问题加以解决。

关键词：无生上课教师教育教学体育教师学生练习课堂教学预设教学教学特点情境

体育教育专业学生“无生上课”微格教学的实验研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

合肥师范学院学报 2016年第3期34卷 103-106页

作者：李晓静曹垚合肥师范学院体育科学学院安徽合肥230061

运用微格教学的理论和方法,对合肥师范学院体育科学学院2012级体育教育专业的32名学生进行了微格教学实验,建立了"无生上课"微格教学的程序。采用模糊综合评价的方法对实验组和对照的学生的"无生上课"能力进行了比较分析,实验结果表明:... 详细信息

运用微格教学的理论和方法,对合肥师范学院体育科学学院2012级体育教育专业的32名学生进行了微格教学实验,建立了"无生上课"微格教学的程序。采用模糊综合评价的方法对实验组和对照的学生的"无生上课"能力进行了比较分析,实验结果表明:实验组"无生上课"的综合成绩与对照组相比成显著性差异(p生"无生上课"能力是行之有效的。

关键词：微格教学无生上课实验研究