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略论洋务运动时期清廷设立新式学堂的政策

兰州学刊 2010年第7期 196-199页

作者：张艳北京舞蹈学院公共基础部北京100081

洋务运动时期,清廷为应对新式人才极度匮乏的状况,被迫调整教育政策,设立新式学堂,培养新式人才,从而迈出了中国传统教育走向近代的第一步。文章拟从政策角度探讨该时期新式学堂的发展状况,包括教习选择、学生招收、学生管理、学生的就... 详细信息

洋务运动时期,清廷为应对新式人才极度匮乏的状况,被迫调整教育政策,设立新式学堂,培养新式人才,从而迈出了中国传统教育走向近代的第一步。文章拟从政策角度探讨该时期新式学堂的发展状况,包括教习选择、学生招收、学生管理、学生的就业发展等。

关键词：洋务运动新式学堂教育政策

教育活动史视域下清末民初黑龙江新式学堂教育

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教育活动史视域下清末民初黑龙江新式学堂教育

作者：周棋哈尔滨师范大学

学位级别：硕士

清朝末年,封建统治已至末路。随着科举考试制度的废除,新式学堂在黑龙江地区开始兴起,教育机构的建立和制度的确定成为黑龙江新教育的开端,使得黑龙江省新式教育在创办初期就有章可循,并按照规定制度设学。《奏定学堂章程》的颁布和实... 详细信息

清朝末年,封建统治已至末路。随着科举考试制度的废除,新式学堂在黑龙江地区开始兴起,教育机构的建立和制度的确定成为黑龙江新教育的开端,使得黑龙江省新式教育在创办初期就有章可循,并按照规定制度设学。《奏定学堂章程》的颁布和实施了推动了近代新学堂的发展,学堂还增设了许多社会科学和自然科学课程,不仅促进了“新学”的广泛传播,还培养了一大批新型人才。本文总结和分析了清末民初黑龙江地区新式学堂教育的现有研究成果,指出其存在的不足之处,在此基础上主要从学堂产生的历史背景及发展状况入手进行客观的研究;在教育活动史视域下对学堂教育活动、教育生活的史料进行描述和研究,分析学堂教育的特点,进而总结出学堂教育的发展带来的影响。本文采用文献研究和历史研究的方法,掌握研究课题的起源,吸收和借鉴前人已经取得的研究成果。将所收集的著作及论文等文献进行分类整理,从中提取本文必要的史料。通过对清末民初黑龙江地区新式学堂教育活动资料的收集、整理和分析,再加以系统客观的研究,从而揭示其发展的特点和影响。在清末民初清政府“新政”教育改革的宏观背景下描述黑龙江地区新式学堂教育活动的微观史实,多叙事,少议论,以新的切入点呈现新式教育,完成创新。

关键词：教育活动史清末民初黑龙江地区新式学堂

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晚清民国徽州新式学堂研究

晚清民国徽州新式学堂研究

作者：徐和阳安徽师范大学

学位级别：硕士

伴随着西方教会教育、洋务维新新式教育、清末新政等的影响，晚清民国时期全国兴起了一股建设新式学堂的热潮。这一时期的徽州也创建了一批数量可观、类型多样的新式学堂。徽州六县由于政治、经济、地理等因素的差异，其新式学堂的发展... 详细信息

伴随着西方教会教育、洋务维新新式教育、清末新政等的影响，晚清民国时期全国兴起了一股建设新式学堂的热潮。这一时期的徽州也创建了一批数量可观、类型多样的新式学堂。徽州六县由于政治、经济、地理等因素的差异，其新式学堂的发展情况各有不同。歙县在晚清时期为徽州府治所在地，新式学堂发展水平一直处于领先地位。休宁受政治因素的影响，新式学堂在晚清发展较缓慢，但到了民国时期由于省立二中、省立女子四中陆续设立于此，从而带动了本地新式学堂的发展。受制于地方教育政策，婺源新式学堂的发展特别是小学堂的发展较为曲折。绩溪最大的特色为师范学堂的发展，在晚清时期共创建两所师范学堂。黟县和祁门在徽州六县中人口和面积都比较小，但新式学堂建设热情高涨，发展也较快。新式学堂教育与传统学校教育存在很大的不同，主要体现在授课内容和师资队伍两个方面。颇为发达的徽州传统教育对新式教育的发展产生双重影响，一方面推动了新式学堂的发展，另一方面也对新式学堂的建设产生了一定的制约作用。

关键词：徽州晚清民国新式学堂学校教育

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李鸿章与近代中国新式学堂的创立

兰台世界 2013年第7期 67-68页

作者：安宝洋西京学院西安交大

李鸿章,晚清重臣,作为洋务运动领袖,在中国近代史上扮演着举足轻重的重要角色。其在督抚各省和举办洋务的过程中,除对中国近代政治、经济、军事和外交等都有重要影响外,他还是推动我国近代教育发展的主要人物,特别是在作为洋务运动人才... 详细信息

李鸿章,晚清重臣,作为洋务运动领袖,在中国近代史上扮演着举足轻重的重要角色。其在督抚各省和举办洋务的过程中,除对中国近代政治、经济、军事和外交等都有重要影响外,他还是推动我国近代教育发展的主要人物,特别是在作为洋务运动人才摇篮的近代新式学堂的创立和发展中,其地位更是突出,可以说无人可出其右。一、近代新式学堂设立的原因和背景19世纪60年代,清政府正处于风雨飘

关键词：李鸿章洋务运动洋务学堂李合肥同光新政新式学堂近代中国

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晚清新式学堂教师群体研究

晚清新式学堂教师群体研究

作者：王娇辽宁师范大学

学位级别：硕士

19世纪后期，清朝闭关锁国的大门被打开。随着“师夷长技以制夷”思潮的流行，中国教育开始步入近代化。国人不再拘泥于学习四书五经，上自政府官学，下到书院私塾，开始接受来自异域的文化与科技知识，教授这些新知识的学堂被称为新式... 详细信息

19世纪后期，清朝闭关锁国的大门被打开。随着“师夷长技以制夷”思潮的流行，中国教育开始步入近代化。国人不再拘泥于学习四书五经，上自政府官学，下到书院私塾，开始接受来自异域的文化与科技知识，教授这些新知识的学堂被称为新式学堂。最早的新式学堂是清政府在兴办洋务事业过程中创建的洋务学堂，而第一批新式学堂的教师主要是来自国外。清政府聘用洋教习的主要方式有通过外国人士的举荐、驻外公使访询、直接招聘等。他们在向中国传播西方文化方面发挥了重要的作用，但洋教习的素质并非尽如人意，培养本土新式教师势在必行。在维新变法与新政期间，清政府迈出了教育改革的一大步，采取了废科举、改书院、建立师范学校等一系列改革举措，催生了大量的新教师，虽然教师群体的数量得到了增加，但质量却没有得到提高。主要是因为其组成较为复杂，例如之前接受新式教育的毕业生、旧式读书人、归国留学生等。这样的情形要求国家制定一套针对教师管理的完整措施，因此这一时期各种师资培养、资格认证措施相继出台，对规范教师群体起到一定的作用。教学内容与教学方法存在着紧密的关联，内容的改变要求方法也须随之调整。新式学堂的教师充分吸收来自国外的教育方法，不断探究新的教育风格、改变已经延续千年的古板教法，教与学变得更加科学。新式学堂创办初期，外籍教师占据相当大的比例。伴随着教育改革不断深入，清政府认识到聘请洋教习始终是权宜之计，开始努力造就本国的教育人才，在这一过程中，教师群体呈现出新旧杂糅、良莠不齐的特点。新式学堂教师这一群体并非由晚清社会独立衍生而来，所以它的形成有一定复杂性、曲折性，但逐渐具备了近代教师应有的职业素养，不断向规范化、制度化方向发展。

关键词：晚清新式学堂教师群体

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新旧之间：清末民初贵州新式学堂研究

新旧之间：清末民初贵州新式学堂研究

作者：乔宏瑞贵州大学

学位级别：硕士

清末民初,是中国社会从传统转向近代的关键时期。随着西方文化在中国的不断传播与发展,以及清末政治及社会局势的压迫,教育革新和“废科举,兴学堂”逐渐成为历史的必然选择。因此,无论是清末新政中的顽固派,还是激进派,都将目光集中在... 详细信息

清末民初,是中国社会从传统转向近代的关键时期。随着西方文化在中国的不断传播与发展,以及清末政治及社会局势的压迫,教育革新和“废科举,兴学堂”逐渐成为历史的必然选择。因此,无论是清末新政中的顽固派,还是激进派,都将目光集中在教育改革这一方面,以期为清政府培养出更多的优秀人才。在双方的相互争斗和妥协之下,兼具了传统教育和新式教育特色的新式学堂,便成为清末教育革新的主推方向。自1901年到1927年,在官方力量和地方士绅民众的共同支持下,贵州新式学堂经历了从无到有、从少到多、从简陋到完备、从曲高和寡到深入基层的一个渐进的发展过程。在这二十多年时间中,贵州教育界,乃至贵州社会,因为新式学堂的出现和发展,掀起了巨大的变革。新式学堂逐渐取代了书院、私塾等传统教育模式在贵州各阶层民众心中的地位,成为贵州主流的教育方式。另一方面,随着新的教育模式的产生,必然会导致旧的教育模式的灭亡,但是旧有的各项教育资源也会成为新的教育模式成长发展的养分。贵州新式学堂在学堂经费、校址设施、师资力量、教授内容等多个方面,充分利用、吸收以及融合了贵州传统书院的各项教育资源,并在此基础上吸纳学习西方学校教育体系。因此,不同于晚清以前的传统教育模式和民国初年模仿欧美的学校体系,新式学堂逐渐形成了兼收并蓄、新旧杂糅的发展风格和特性,并在其发展过程中,实现了从传统到近代的过渡。本文在坚持唯物主义研究方法的基础上,运用材料分析的手段,对清末民初贵州新式学堂的发展情况进行简要的梳理与分析。并选取贵州大学堂这一具体案例为主要研究对象,从学堂管理、课程规划、师资来源等多个角度,分析贵州大学堂的发展特点,从而总结出,清末民初贵州新式学堂呈现出的巨变性、杂糅性以及过渡性的特点。

关键词：清末民初新式学堂巨变杂糅过渡贵州大学堂

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清末新式学堂章程产生发展的轨迹

清末新式学堂章程产生发展的轨迹

作者：冯敏燕辽宁师范大学

学位级别：硕士

鸦片战争之后,中国教育进入了一个前所未有的大变革时代。在西学东渐的历史背景下,从1862年中国第一所新式学堂的兴办,到清末新政教育改革时期近代学校体系的建立,新式学堂章程既是整个教育改革中的一个重要方面,也是反映和记录清末中... 详细信息

鸦片战争之后,中国教育进入了一个前所未有的大变革时代。在西学东渐的历史背景下,从1862年中国第一所新式学堂的兴办,到清末新政教育改革时期近代学校体系的建立,新式学堂章程既是整个教育改革中的一个重要方面,也是反映和记录清末中国教育改革的一种重要历史文本。但是,已有研究对此关注略显不足。因此,本论文以清末新式学堂章程为研究对象,运用文献法,依据原始资料,通过对清末不同时期不同种类新式学堂章程的梳理与分析,了解清末新式学堂章程发展的脉络,揭示学堂章程与清末中国教育改革与发展的内在关系,为当今拟定学校章程提供一种历史借鉴。第一部分:绪论。从整体上概述本论文的问题提出、相关文献综述及理论基础与研究方法。第二部分:清末新式学堂章程的草创。从传统教育的空疏、进步人士的积极推动,以及西学输入的影响三个方面,描述清末新式学堂章程草创的背景,分析和概括出新式学堂章程草创时期的特点。第三部分:清末新式学堂章程的发展。描述新式学堂章程发展的社会历史背景,阐述学堂章程的种类及其规范,分析新式学堂章程发展的主要特点。第四部分:清末新式学堂章程的确立。概括清末新式学堂章程确立的背景,描述学堂章程确立的基本概况,在描述新式学堂章程变化的基础上,分析新式学堂章程确立的特点。第五部分:清末新式学堂章程的成熟。描述了清末新式学堂发展成熟的背景及基本概况,概括和总结学堂章程成熟的特点。

关键词：新式学堂学堂章程发展轨迹

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晚清新式学堂教师群体研究

晚清新式学堂教师群体研究

作者：吴洋辽宁师范大学

学位级别：硕士

教师是教育体系中重要的构成因素。在晚清，教师作为一个群体是随着知识分子群体的形成而产生的，并在社会变革中发挥着非常重要的作用。首先，晚清新式学堂教师群体的产生是有着深刻的时代背景的。晚清的新式教育，是伴随着科举制度... 详细信息

教师是教育体系中重要的构成因素。在晚清，教师作为一个群体是随着知识分子群体的形成而产生的，并在社会变革中发挥着非常重要的作用。首先，晚清新式学堂教师群体的产生是有着深刻的时代背景的。晚清的新式教育，是伴随着科举制度的没落，西学东渐的冲击，以及列强侵略的加深，以教育救国为目的而产生的。我国本土较早的新式学堂是洋务学堂，主要以培养掌握近代外交、军事、科技等人才为目的;通过维新派的宣传和实践，传播了西方资产阶级的教育思想、教育理念和教育方法，新式教育的发展已经不可抑制，终于在20世纪初清政府废科举，改革教育制度，新式学堂大规模出现。与此相伴，从事新式教育的教师群体不断壮大。其次，晚清新式学堂教师群体结构是一个首要解决的问题。晚清新式学堂教师群体的产生和发展，明显地带有中国近代社会新旧杂糅的时代烙印，是各种社会力量的结合体，因此它的构成来源不但包括了师范学堂的毕业生、归国的留学生以及在中国任教的外国教师，而且还杂糅了大量科举制度下的旧式文人。使得晚清新式学堂教师群体的职业素养参差不齐，并且有着以下三个特点：一、人员的新旧杂糅;二、教师群体知识结构和教学方法的多样性;三、教师群体总体的趋新化。第三，晚清新式学堂教师群体的社会角色也有加以分析的必要。在晚清，教师作为一个群体随知识分子群体的形成而产生，其地位有着从“官”到“师”的转变，此间新式学堂的教师总体待遇是不错的;其社会活动除了传统的为师之道——传道授业之外，还肩负起教育救国的历史使命，许多教师直接或者间接地参与了革命，使课堂成为了传播革命思想的摇篮;进一步深入地、直观地理解该群体的社会角色，需要了解他们的内心世界。晚清是近代中国大变革时代的开始，新式学堂的教师作为一个新兴的职业，其内心也必然经历着很大地冲击，排斥、矛盾、默认、接受，他们在内心的挣扎后做出了自己的选择。

关键词：晚清新式学堂教师群体

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从传统书院到新式学堂：清末民初的教育转型

从传统书院到新式学堂：清末民初的教育转型

作者：李成峰鲁东大学

学位级别：硕士

书院作为中国历史上一种特殊的教育组织形式延续了上千年,直至清末走向终点。伴随着晚清数次政治运动与励精图治,教育革新与书院改制趋向历史必然,书院结局也已然定论。晚清政局迫使全面革新。书院历经鸦片战争、甲午战争的弥漫硝烟及... 详细信息

书院作为中国历史上一种特殊的教育组织形式延续了上千年,直至清末走向终点。伴随着晚清数次政治运动与励精图治,教育革新与书院改制趋向历史必然,书院结局也已然定论。晚清政局迫使全面革新。书院历经鸦片战争、甲午战争的弥漫硝烟及至戊戌变法的图强自醒,自身调整几经转变以妄图适应社会所趋,最终在内外合力政治格局的迫使下走向改制道路,书院转型也因此成为教育改革乃至全面革新的亮点。书院转型是关于书院类型的整体描述。传统书院作为书院转型的主体,涵盖了考课式书院、经世派书院和训诂派书院三个主要分支及其它类别。以传统书院为叙说主体,辅之新型书院、教会书院和现代书院作为补充。描述主体从管理制度、人才培养模式、课程体系及书院文化与校园文化等四个角度详加描述,并嵌入传统书院不同分支的主要分歧,使转型有延续也有对抗,有保留也有扬弃。清末民初的教育转型由转型背景、晚清书院发展史直入书院转型阶段及相关描述,一个完整的纵深事件清晰地展现了书院至学堂的具体转变过程。因果有序、主次有致凸显教育转型中传统书院华丽转身的主体地位,着重发挥人事经费、生源考核与课程文化等关键领域在传统书院转型中的作用。主与次的合理架构、详与略的内容支撑必然要附以其它书院转型为衬托。

关键词：清末民初教育转型传统书院新式学堂