检索结果-南通市图书馆

媒体关注与公众批评——新中国成立初期教科书编纂的公众参与

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教育史研究 2020年第3期2卷 66-77页

作者：李云龙中国教育出版传媒集团有限公司出版传媒部

新中国成立初期,中小学教科书编审广受社会关注,新闻媒体刊发了很多公众批评文章,这促进了教科书的及时发行,使公众广泛参与教科书编审,强化了政治思想教育,但也影响了教科书的编纂方向。在正确处理政策认知、公众理解与学术研究的关系... 详细信息

新中国成立初期,中小学教科书编审广受社会关注,新闻媒体刊发了很多公众批评文章,这促进了教科书的及时发行,使公众广泛参与教科书编审,强化了政治思想教育,但也影响了教科书的编纂方向。在正确处理政策认知、公众理解与学术研究的关系,明辨流俗认知与学理探讨的边界方面需要引起反思。

关键词：新中国教育教科书批评统编教材

解放战争时期中共接管改造国统区中等学校教育的新模式——以陕甘宁边区关中联合中学为中心的考察

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军事历史研究 2020年第1期34卷 87-100页

作者：王丽华栗洪武青海师范大学人文学院青海西宁810008 工程大学信息与导航学院陕西西安710077 陕西师范大学教育学院陕西西安710062

1948年,解放战争发生了根本性转折,新解放区逐步扩展到关中地区,受战争影响,原国统区大多数中学都已停办。为迅速恢复中等教育,培养更多的革命和建设人才,边区政府采取成立联合中学的形式实现了对国统区中学的接管改造。本文以相关档案... 详细信息

1948年,解放战争发生了根本性转折,新解放区逐步扩展到关中地区,受战争影响,原国统区大多数中学都已停办。为迅速恢复中等教育,培养更多的革命和建设人才,边区政府采取成立联合中学的形式实现了对国统区中学的接管改造。本文以相关档案资料为依据,从历史背景、招生动员、教育教学实践、成效意义等方面,考察了中共通过整合解放区、国统区的3所中学教育资源成立陕甘宁边区关中联合中学,并开展新民主主义教育的基本情况。关中联合中学以共产党的思想政治理论武装学生,推动了解放区农村社会的改造。其成功办学,也为新中国中等教育的接管和改造提供了新的思路和方法,是新中国教育接管和改造政策制定的一个实践基础。

关键词：关中联合中学教学实践关中模式新中国教育

新中国成立以来中小学劳动教育实践的演进及其未来展望

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教育与教学研究 2020年第3期34卷 79-93页

作者：沈小碚王卓西南大学教育学部重庆400715

新中国成立以来,我国中小学劳动教育不断发展。在重新审视劳动教育内涵的基础上,对新中国成立以来中小学劳动教育的实践演进与现状进行梳理与回顾,总结归纳不同阶段中小学劳动教育实践的特点,并对当前中小学劳动教育实践中存在的问题进... 详细信息

新中国成立以来,我国中小学劳动教育不断发展。在重新审视劳动教育内涵的基础上,对新中国成立以来中小学劳动教育的实践演进与现状进行梳理与回顾,总结归纳不同阶段中小学劳动教育实践的特点,并对当前中小学劳动教育实践中存在的问题进行反思,从而为新时期劳动教育研究与实践提供新的思路。在认识层面,应将职业启蒙教育融入中小学劳动教育之中,通过职业启蒙教育将家庭、学校、社会有效联系起来形成合力,从而提升各方对于劳动教育的认识,营造崇尚劳动的社会氛围。在实践层面,应构建中小学劳动教育网络资源平台,以增强劳动教育内容的丰富性和延展性,丰富劳动教育的教学方式,从而提高劳动教育质量。在保障层面,应切实建立中小学劳动教育评价保障体系。在研究层面,应加强中小学劳动教育实施路径与保障机制的相关研究。

关键词：新中国教育中小学教育劳动教育职业启蒙教育

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新中国来华留学教育发展的成就及展望

教育史研究 2020年第3期2卷 51-65页

作者：王牧华涂毅西南大学教育学部

新中国成立70多年来,我国来华留学教育经历了起步探索、稳步推进、快速发展与增量提质四个发展阶段。来华留学教育取得了举世瞩目的成就,主要表现为:制度建设法制化、组织建设专业化、专业建设多样化、质量建设品牌化、规模建设扩张化... 详细信息

新中国成立70多年来,我国来华留学教育经历了起步探索、稳步推进、快速发展与增量提质四个发展阶段。来华留学教育取得了举世瞩目的成就,主要表现为:制度建设法制化、组织建设专业化、专业建设多样化、质量建设品牌化、规模建设扩张化。展望未来,回应开创教育对外开放新格局的战略要求,立足于当前来华留学教育面临的挑战,我国的来华留学教育应提高招生质量、完善政策体系、提升服务管理水平、建设优势专业、大力发展“一带一路”来华留学教育。

关键词：新中国教育来华留学教育成就展望

“人”的确立:中国现代教育百年突围——读朱永新先生《扎根中国大地办教育》

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教育视界 2020年第4期 76-79页

作者：王军江苏省盐城市教师发展中心 224000

朱永新先生主编的二卷本《扎根中国大地办教育》,2019年由山西教育出版社发行。该书选取新中国成立以来尤其是改革开放40年以来众多教育名家关于教育史、教学论、课程论等内容的重要文本75篇,勾勒了新中国教育从废墟中重建到系统再塑的... 详细信息

朱永新先生主编的二卷本《扎根中国大地办教育》,2019年由山西教育出版社发行。该书选取新中国成立以来尤其是改革开放40年以来众多教育名家关于教育史、教学论、课程论等内容的重要文本75篇,勾勒了新中国教育从废墟中重建到系统再塑的崭新形象,呈现了共和国“以教育现代化支撑国家现代化”的壮丽诗篇。

关键词：朱永新中国现代教育山西教育教育史课程论出版社发行教学论新中国教育

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学习周恩来教育思想加快建设世界一流大学

群众 2020年第13期 38-39页

作者：胡金波南京大学党委江苏省周恩来研究会

习近平总书记在纪念周恩来同志诞辰120周年座谈会上的重要讲话中指出,周恩来同志长期参与领导了革命和建设时期党的各项重大工作,并在各个领域中作出了理论建树。周恩来对新中国教育的性质和任务,对培养社会主义建设人才和做好党的知识... 详细信息

习近平总书记在纪念周恩来同志诞辰120周年座谈会上的重要讲话中指出,周恩来同志长期参与领导了革命和建设时期党的各项重大工作,并在各个领域中作出了理论建树。周恩来对新中国教育的性质和任务,对培养社会主义建设人才和做好党的知识分子工作等,多次提出重要意见,形成了丰富的教育思想。这些教育思想是关于新中国教育实践的理论原则和经验总结,比较全面地回答了办什么样的新中国教育和怎样办好新中国教育等一系列基本问题,具有很强的战略性、政治性、人民性和指导性。学习研究周恩来教育思想,对我们更好地加快建设中国特色世界一流大学、建设教育强国具有重要现实意义。

关键词：教育强国新中国教育周恩来同志建设世界一流大学中国特色世界一流大学经验总结理论建树周恩来教育思想

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凝聚家校共育合力,深化劳动教育实践

教育与教学研究 2020年第7期34卷 1-2页

作者：杨晓萍西南大学教育学部

自新中国成立以来,“教育与生产劳动相结合”一直是备受瞩目、充满争议的话题。这一思想观点是马克思主义中关于劳动与教育关系的重要论述,也是新中国教育方向、理念践行的真实写照。当前,随着习近平总书记在第四次全国教育大会上明确... 详细信息

自新中国成立以来,“教育与生产劳动相结合”一直是备受瞩目、充满争议的话题。这一思想观点是马克思主义中关于劳动与教育关系的重要论述,也是新中国教育方向、理念践行的真实写照。当前,随着习近平总书记在第四次全国教育大会上明确指出“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”以来,再次掀起了关于新时代劳动教育内涵解读和贯彻实施的研究热潮。对劳动教育热的冷思考,让我开始关注劳动教育并做出相关反思:劳动教育的内涵和外延究竟是什么?当前是否实现了在充分理解的基础上把握劳动教育的本质?劳动教育究竟有怎样的价值意义和迫切必要?是否需要单列的劳动教育课程?等等。现从政策依据、理论概念、现实条件三个方面对以上问题做出相关的澄清。

关键词：家校共育教育的本质单列的内涵解读政策依据新中国教育建设者和接班人充分理解

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新中国基础教育学制改革:历程、经验与展望

教育与教学研究 2015年第10期29卷 32-38页

作者：吴锦彭泽平西南大学教育学部/中国基础教育质量监测协同创新西南大学分中心重庆400715

基础教育学制改革是基础教育改革的重要主题之一,建国六十多年来,我国基础教育学制屡经改革,积累了宝贵的经验和惨痛的教训。在历史经验方面,主要有:紧扣国情,着力建立有中国特色的社会主义学制体系;采取因地制宜的学制改革策略;注重整... 详细信息

基础教育学制改革是基础教育改革的重要主题之一,建国六十多年来,我国基础教育学制屡经改革,积累了宝贵的经验和惨痛的教训。在历史经验方面,主要有:紧扣国情,着力建立有中国特色的社会主义学制体系;采取因地制宜的学制改革策略;注重整合专家与科研团体的力量;注重开展学制改革实验;始终以促进社会发展为主要价值导向。在历史教训方面,主要表现在:改革手段与目的未充分统一;未处理好学制改革与学生身心发展规律之间的关系;没有与基础教育整体改革相配合;行政干预太强。梳理建国以来我国基础教育学制改革的经验与教训,对当前我国学制改革具有重要的启迪意义。

关键词：新中国教育基础教育学制改革教育史学制改革历程教育经验

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新中国基础教育课程改革60年:历程与经验

教育与教学研究 2015年第10期29卷 26-31,86页

作者：王蓓彭泽平西南大学统筹城乡教育发展研究中心/教育学部重庆400715

新中国成立六十多年来,我国基础教育课程进行了八轮大规模改革,形成了当前现行的基础教育课程体系,并积累了许多宝贵的历史经验和教训。全面梳理新中国六十多年来的八轮基础教育课程改革,可以总结出如下历史经验:课程改革需立足本土国情... 详细信息

新中国成立六十多年来,我国基础教育课程进行了八轮大规模改革,形成了当前现行的基础教育课程体系,并积累了许多宝贵的历史经验和教训。全面梳理新中国六十多年来的八轮基础教育课程改革,可以总结出如下历史经验:课程改革需立足本土国情,坚持实事求是;必须激发教师的课程参与,发挥人的能动作用;坚持兼顾社会与个人需求的价值取向;兼顾课程改革的灵活性与统一性。这些历史经验对未来基础教育的课程改革仍有重要指导价值。

关键词：新中国教育基础教育课程改革教育史课程改革历程教育经验