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国际贸易博弈中文化因素对不同国家贸易价格策略的影响探析

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价格月刊 2023年第1期 28-34页

作者：郭林锋澳门科技大学社会和文化研究所中国澳门999078 河北工程大学水生态文明及社会治理研究中心河北邯郸056038

在国际贸易交易中,文化因素对不同国家贸易价格策略的影响作用不同,由于文化因素的差异,不同国家的国际贸易交易定价也存在一定区别。国际贸易中的文化因素包括三方面内容,即思维方式、行为规范及价值观念。首先,思维方式,其影响国际贸... 详细信息

在国际贸易交易中,文化因素对不同国家贸易价格策略的影响作用不同,由于文化因素的差异,不同国家的国际贸易交易定价也存在一定区别。国际贸易中的文化因素包括三方面内容,即思维方式、行为规范及价值观念。首先,思维方式,其影响国际贸易价格定价标准,其中传统文化影响国际贸易价格界定角度,中国“天人合一”思想强调贸易价格界定整体性,而国外“天人相分”思想强调贸易价格界定细节性。其次,行为规范影响国际贸易价格定价方式,其中风俗规范影响国际贸易价格定价细节,贸易规范影响贸易价格定价规则。最后,价值观念影响国际贸易价格定价需求,其中法律规制影响贸易价格定价法律规范需求,宗教信仰影响贸易价格定价社会规范需求。

关键词：国际贸易博弈文化因素国际贸易价格

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陕西延安虎头峁元墓文化因素分析

考古与文物 2022年第5期 101-108页

作者：苗轶飞陕西省考古研究院

陕西地区目前发现的蒙元墓葬主要分布于陕北和关中两个地区,两区域中的葬俗葬制各有特点,区别明显。延安地处陕北与关中之间,多受到南北两种文化的影响。延安市虎头峁元墓虽地处陕北,形制为陕北元墓特征,但是其随葬品及葬具等方面却体... 详细信息

陕西地区目前发现的蒙元墓葬主要分布于陕北和关中两个地区,两区域中的葬俗葬制各有特点,区别明显。延安地处陕北与关中之间,多受到南北两种文化的影响。延安市虎头峁元墓虽地处陕北,形制为陕北元墓特征,但是其随葬品及葬具等方面却体现出关中地区元墓的文化因素。

关键词：陕西虎头峁元墓文化因素

文化因素影响国际留学生跨国流动的实证研究——兼论中国扩大来华留学生教育规模的战略

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教育研究 2017年第7期38卷 55-67页

作者：魏浩赖德胜北京师范大学经济与工商管理学院

利用全球46个国家的统计数据,重点考察文化因素在世界各国吸引国际留学生中的作用。研究结果发现,文化因素是影响国际留学生流动的重要因素;一国的文化商品出口规模对其吸引国际留学生表现为正向促进作用,国家之间的国际移民网络是影响... 详细信息

利用全球46个国家的统计数据,重点考察文化因素在世界各国吸引国际留学生中的作用。研究结果发现,文化因素是影响国际留学生流动的重要因素;一国的文化商品出口规模对其吸引国际留学生表现为正向促进作用,国家之间的国际移民网络是影响国际学生选择留学目的地的重要因素;两国之间的地理距离、语言差异对学生选择不同类型留学目的国的影响不同,发展中国家的学生倾向于选择地理距离较远、语言相同的发达国家作为留学目的地,发达国家和发展中国家的学生都倾向于选择地理距离较近、语言不同的发展中国家作为留学目的地,发达国家的学生倾向于选择地理距离较近、语言相同的发达国家作为留学目的地。因此,对于中国来说,为了吸引更多的国际人才和留学生到中国来,国家必须高度重视扩大中国文化商品的出口规模,构建与其他国家之间的国际移民网络,加强非英语语言人才的培养,重点吸引与中国地理距离较近国家的人才和留学生,在全球范围内大力推广汉语培训和汉语水平考试。

关键词：文化因素国际人才流动国际留学生文化商品出口国际移民网络

华文教材中国文化因素编排研究——以“新丝路”系列教材为例

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华文教材中国文化因素编排研究——以“新丝路”系列教材为例

作者：代娥华中师范大学

学位级别：硕士

中华文化是汉语作为第二语言教学的重要内容,它关系到学习者的语言学习效率、跨文化交际的成效和语言交际能力。教科书是学生在汉语学习过程中的主要教学资源,在学生学习汉语的过程中占有举足轻重的地位,而教科书中的文化因素则可以提... 详细信息

中华文化是汉语作为第二语言教学的重要内容,它关系到学习者的语言学习效率、跨文化交际的成效和语言交际能力。教科书是学生在汉语学习过程中的主要教学资源,在学生学习汉语的过程中占有举足轻重的地位,而教科书中的文化因素则可以提高学生的跨文化交际水平,帮助学生加深理解中国文化的精神内核。在对外汉语教材的相关研究中,关于文化因素的研究成果较为丰富,但是华文教材文化因素方面的相关研究很少,在华文教材文化因素编排这一方面的研究较为稀缺。本文以“新丝路”华文系列教材为研究对象,综合运用统计分析法、对比分析法对本套华文教材中文化因素的编排情况进行系统的分析与研究,发现这套教材的文化因素在生词、课文、练习这三个部分以及初中高三个阶段存在着异同之处,总结出它们共同的特色:一、文化因素富有吸引力,与学生学习能力相适应;二、文化因素遵循阶段性,与学生语言水平相结合;三、处处弘扬中国优秀传统文化因素;四、文化因素类别丰富,与时俱进;五、含有中外文化对比的文化因素;六、以主流文化因素为主,亚文化因素为辅。同时也发现了一些不足:一、文化因素编排不均衡,偏重知识文化因素;二、文化因素编排不符合中国现实生活;三、文化因素缺少对比性;四、文化因素之间的关联性不够;五、生词部分文化因素的编排重视不够;六、练习部分文化因素的编排重视不够。基于此,本文提出了华文教材文化因素编排方面的建议,包括应该注意文化因素编排的均衡性、文化因素的对比性、文化因素之间的相关性、所选文化因素应该更加符合中国现实生活、应该注意文化因素词汇部分的编写以及练习部分的设计。

关键词：文化因素 “新丝路”教材教材文化因素编排

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北京魏晋墓葬所见北方草原文化因素

北方文物 2023年第3期 75-83页

作者：宋蓉上海大学文化遗产与信息管理学院

北京已发现具有北方草原文化因素的墓葬十余处,年代集中于魏晋时期。通过对墓葬形制和随葬器物的系统分析,将其所包含的文化因素分为汉文化因素、匈奴文化因素和鲜卑文化因素三类。进而通过对各墓所含文化因素的内容和数量的统计将其分... 详细信息

北京已发现具有北方草原文化因素的墓葬十余处,年代集中于魏晋时期。通过对墓葬形制和随葬器物的系统分析,将其所包含的文化因素分为汉文化因素、匈奴文化因素和鲜卑文化因素三类。进而通过对各墓所含文化因素的内容和数量的统计将其分为四组,四组墓葬的墓主中可能有汉晋时期迁徙塞内的鲜卑部众,也有早期加入鲜卑军事联盟的匈奴遗众。他们徙居幽州塞内长期与汉杂处,除少数人还保持着鲜卑葬俗,其余大多已接受并认同了汉地文化,仅在日常生活层面留有草原文化的印记。北京魏晋墓葬中草原文化因素的形成及特点,当与这一时期北京所处的沟通中原与草原的枢纽地位有密切关联。

关键词：北京地区魏晋时期墓葬北方草原文化因素

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教材《高级汉语口语》里的文化因素考察

教材《高级汉语口语》里的文化因素考察

作者：黄如玉上海师范大学

学位级别：硕士

语言与文化联系紧密,任何一种语言中都蕴含有该民族的文化底蕴与相关特征,而文化也需要以语言为载体。因此,语言的习得与教学也不可能与文化相脱节。语言教材也同样,除了专门的文化课教材,其他语言教材里也会蕴含一定的文化因素。对外... 详细信息

语言与文化联系紧密,任何一种语言中都蕴含有该民族的文化底蕴与相关特征,而文化也需要以语言为载体。因此,语言的习得与教学也不可能与文化相脱节。语言教材也同样,除了专门的文化课教材,其他语言教材里也会蕴含一定的文化因素。对外汉语教学界也开始关注汉语教材里文化因素的编排研究,不过多是对汉语初级阶段综合课教材的分析探讨。对高级阶段语言技能课教材,譬如口语教材里文化因素的考察研究相对较少。鉴于此,本文选择考察《高级汉语口语》里文化因素的相关编写情况,分析其中的编排特色、长处与不足之处,并提出相应的合理改进建议,希望能够为对外汉语教材里文化因素的编排提供一定的借鉴。本文由六个章节组成。第一章为绪论,阐述了选题缘由、前人研究回顾与研究重点等,并结合前人研究结果,对“文化”与“文化因素”做了界定与分类,将文化因素下分为“表层文化”与“里层文化”,并大致罗列了下面的子类以及相关文化点。第二章依据我们对文化因素的分类,将教材里文化因素的选取与呈现方式从整体上做了梳理。总体而言,表层与里层文化因素在教材里都有所选取、涉足。表层文化因素较多,覆盖面广于里层文化;呈现方式丰富多样,例如话题式讨论、背景信息展示、文化词条注释等。呈现方式特点明显,也很好地展示了文化因素,但也存在一些可改进之处,如对部分文化因素的呈现不够完善等。在第二章整体分析基础上,第三章和第四章分别对教材里的表层与里层文化作了进一步考察,主要从教材中涉及的文化因素的重点项、其依托的课文情境与交际任务以及蕴含有文化因素的语言表达式与训练等几方面展开。第三章对教材里表层文化因素的编排情况进行了较为细致的考察。表层文化下属分类“人际交往”与“生活与休闲”文化是教材里着重讲解与教学的文化项。依托的课文情境与交际活动也围绕其具体的文化点展开,注意到了实用性与可操作性;蕴含表层文化因素的语言表达式,除了较为基础的表达式,也选取了有一定难度、较为复杂的词汇和句式。第四章对里层文化因素的编排做了考察。相较“思想观念”文化而言,教材更重视“风俗习惯”与“中国国情与成就”相关文化因素;相关语言表达式包含有可用于辩论、演讲等的特定口语交际场合里的相关句式。第五章依据前几章的考察分析,总结整理了教材《高级汉语口语》里文化因素编排的特点与需改进之处,并提出了相应的编写修订建议,做了一定的修订案例设计。编排修订建议主要为丰富文化因素的呈现方式,可多用现代教育技术;文化因素的呈现要注意跨文化交际意识;注意蕴含有文化因素的语言表达式的规范性;注意文化因素的时代性等。第六章为结语。

关键词：《高级汉语口语》文化因素表层文化与里层文化选取与呈现方式依托的课文情境与交际任务相关的语言表达式与训练

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文化因素对中国对外直接投资区位的影响研究

文化因素对中国对外直接投资区位的影响研究

作者：王丽贵州财经大学

学位级别：硕士

随着中国经济实力的不断提升,中国企业也加快了对外投资的步伐,带动了中国对外直接投资的高速增长。据联合国贸发会(UNCTAD)《2017世界投资报告》,中国对外直接投资存量规模相比于2016年底增加了4516.5亿美元,达到18090.4亿美元,在全球... 详细信息

随着中国经济实力的不断提升,中国企业也加快了对外投资的步伐,带动了中国对外直接投资的高速增长。据联合国贸发会(UNCTAD)《2017世界投资报告》,中国对外直接投资存量规模相比于2016年底增加了4516.5亿美元,达到18090.4亿美元,在全球存量排名中首次位居全球第二位。然而,一系列中国企业在海外并购、收购和投资失败的事件显示,中国对外直接投资对外部风险的规避意识不强,尤其是在东道国文化环境方面,仍然不甚了解。因此,研究文化因素对中国对外直接投资区位的影响有着重要意义。一方面,可以丰富国际直接投资的研究内容及相关理论,另一方面可以为我国企业如何有效合理的利用文化差异来促进海外直接投资的发展提供理论指导。本文首先对文化和对外直接投资的相关理论进行了梳理,然后介绍了中国对外直接投资区位分布现状及特点,并利用相关案例从企业层面分析了文化因素对中国对外直接投资活动的正负两方面的影响,接着本文以2006-2015年中国对81个国家和地区直接投资为因变量,霍夫斯泰德的6个文化维度作为自变量,构建引力模型,实证检验文化因素与我国对外直接投资区位选择之间的关系。研究结果表明文化维度不同,对中国对外直接投资的影响情况也有所区别,如个人主义/集体主义对中国对外直接投资有正向作用,而不确定规避却阻碍了中国对外直接投资等。最后,本文基于以上分析得出相应的结论,并就如何更好地促进中国企业海外直接投资,从企业和政府两个层面提出了相关建议。

关键词：文化因素对外直接投资区位选择

对外汉语初中级教材文化因素编排研究——以《风光汉语》读写和口语教材为例

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对外汉语初中级教材文化因素编排研究——以《风光汉语》读写和口...

作者：王晨上海师范大学

学位级别：硕士

文化因素在对外汉语教学中起着至关重要的作用,让学生掌握教材中蕴含的丰富的文化因素,可以减少在生活中可能出现的交际障碍。我们将《风光汉语》教材作为研究对象,分类整理读写和口语教材中出现的文化因素项目,通过文献研究法、定量与... 详细信息

文化因素在对外汉语教学中起着至关重要的作用,让学生掌握教材中蕴含的丰富的文化因素,可以减少在生活中可能出现的交际障碍。我们将《风光汉语》教材作为研究对象,分类整理读写和口语教材中出现的文化因素项目,通过文献研究法、定量与定性分析、问卷调查法等方法进行研究。第一章是绪论,介绍了选题意义,研究对象、研究方法以及研究成果等。并将前辈学者有关文化的分类方式进行整合,确定后文统计时所用文化类别。第二章是本文的核心部分。首先是对教材中文化因素进行全面地分类整理和统计。其次是对其数量、范围进行量化分析,将不同文化分类的占比以图表的形式展现出来。再次是对文化因素的内容及呈现方式的研究,分析其选取特点,并将文化因素的呈现方式进行举例,指出优点与不足。从横向和纵向将同系列、同等级教材中文化因素通过图表进行对比,指出文化因素的变化情况。最后以《国际汉语教学通用课程大纲》(2008版)的附录三《中国文化题材及文化任务举例表》作为参照标准,对于教材中未涉及的文化类别进行整理,建立补充列表,选取最迎合时代发展潮流的“新鲜”文化,以拓展阅读或练习的形式呈现,并进行小结。第三章是通过问卷的形式,对使用《风光汉语》的留学生的文化因素习得情况进行调查,对得到的数据进行分析,呈现量化结果,并进行总结。第四章根据前面的分析情况,从使用者角度对文化因素的选取和编写提出建议。最后进行全文总结。

关键词：对外汉语口语教材读写教材文化因素

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《HSK标准教程》文化因素研究

《HSK标准教程》文化因素研究

作者：陈宇冰广东外语外贸大学

学位级别：硕士

第二语言教学以培养跨文化交际能力为目标,语言教学中的文化因素教学是培养跨文化交际能力的关键。文化因素研究较上世纪九十年代稍显停滞,目前文化教学大纲的构建难以落实,致使文化因素教学缺乏系统性的指导。本文的研究旨在探索语言... 详细信息

第二语言教学以培养跨文化交际能力为目标,语言教学中的文化因素教学是培养跨文化交际能力的关键。文化因素研究较上世纪九十年代稍显停滞,目前文化教学大纲的构建难以落实,致使文化因素教学缺乏系统性的指导。本文的研究旨在探索语言教材的文化因素编写情况。教材编写是第二语言教学活动中的重要一环,本文以《HSK标准教程》(以下简称《教程》)为研究对象,先结合张占一及《新中华文化项目表》的文化分类方法,分类与量化统计《教程》中的文化因素,并展开描述与分析;而后通过统计数据与举例,归纳文化因素呈现方式及其特点。通过研究,我们发现《教程》中涉及了丰富的文化因素类别,呈现方式灵活多样,但教材存在的主要问题是未予以交际文化足够重视,具体表现为:知识文化的比重大大高于交际文化;观念文化因素数量极少;鲜少体现非语言交际文化等。针对以上不足,本文从内容的增加、呈现方式的优化、阶段性学习特征以及教师配合方面提出相关改进建议,使语言教材更加合理、科学地融入文化因素内容。希望本文的研究能够为其他语言教材的文化因素设置提供一些参考,学界更加关注文化因素教学,继而推动文化大纲研制工作的进程。

关键词：《HSK标准教程》文化因素教材分析对外汉语