对外汉语初中级教材文化因素编排研究——以《风光汉语》读写和口语教材为例

作     者：王晨 

作者单位：上海师范大学 

学位级别：硕士

导师姓名：朱琳

授予年度：2022年

学科分类：0501[文学-中国语言文学] 05[文学] 

主      题：对外汉语 口语教材 读写教材 文化因素 

摘      要：文化因素在对外汉语教学中起着至关重要的作用,让学生掌握教材中蕴含的丰富的文化因素,可以减少在生活中可能出现的交际障碍。我们将《风光汉语》教材作为研究对象,分类整理读写和口语教材中出现的文化因素项目,通过文献研究法、定量与定性分析、问卷调查法等方法进行研究。第一章是绪论,介绍了选题意义,研究对象、研究方法以及研究成果等。并将前辈学者有关文化的分类方式进行整合,确定后文统计时所用文化类别。第二章是本文的核心部分。首先是对教材中文化因素进行全面地分类整理和统计。其次是对其数量、范围进行量化分析,将不同文化分类的占比以图表的形式展现出来。再次是对文化因素的内容及呈现方式的研究,分析其选取特点,并将文化因素的呈现方式进行举例,指出优点与不足。从横向和纵向将同系列、同等级教材中文化因素通过图表进行对比,指出文化因素的变化情况。最后以《国际汉语教学通用课程大纲》(2008版)的附录三《中国文化题材及文化任务举例表》作为参照标准,对于教材中未涉及的文化类别进行整理,建立补充列表,选取最迎合时代发展潮流的“新鲜文化,以拓展阅读或练习的形式呈现,并进行小结。第三章是通过问卷的形式,对使用《风光汉语》的留学生的文化因素习得情况进行调查,对得到的数据进行分析,呈现量化结果,并进行总结。第四章根据前面的分析情况,从使用者角度对文化因素的选取和编写提出建议。最后进行全文总结。