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小学第二学段数学单元作业设计的行动研究

小学第二学段数学单元作业设计的行动研究

作者：刘慧文沈阳师范大学

学位级别：硕士

长期以来,小学教师在布置作业的过程中存在随意性大、结构性不强、作业形式单一、重复训练偏多、实践性不足、缺乏针对性和个性化等问题。基于此,2021年07月,国家印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》... 详细信息

长期以来,小学教师在布置作业的过程中存在随意性大、结构性不强、作业形式单一、重复训练偏多、实践性不足、缺乏针对性和个性化等问题。基于此,2021年07月,国家印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,简称“双减”。为了推动政策落地、落实,实现小学数学作业的“减负提质”,发挥其育人功能,本文针对小学第二学段数学单元作业设计现状进行调查,提出作业设计的行动研究,分析行动效果及优化策略。首先,本文采用问卷调查法,在国内外学者研究现状的基础上,对X小学数学单元作业设计现状进行调查,了解当前X小学的学生、家长以及教师在小学数学单元作业设计方面的现状,对学生、家长以及教师调查结果进行整体分析,尤其是教师对数学单元作业设计的目的、依据、评价以及反馈情况。同时,指出小学数单元作业设计中存在的问题及原因,包括学校缺乏对单元作业设计的管理,教师对数学单元作业设计的能力不足以及家长观念对数学单元作业设计的影响,并结合实际案例对X小学优秀教师作业设计案例进行分析。其次,对X小学数学单元作业设计进行行动研究,在做好行动准备的基础上,进行三轮行动研究,不断优化行动计划,更新行动实施与考察,对行动进行持续总结和反思,并从行动前后得分对比、作业完成情况、知识掌握情况、对小学数学作业的认识以及学习情感态度等方面对小学数学单元作业设计的行动效果进行分析。最后,结合小学第二学段数学单元作业设计的基本原则,从把握课堂目标、厘清单元知识脉络,拓展作业内容来源以及家校评价一体化等方面捋清作业设计流程,提出相应的作业设计策略。

关键词：第二学段数学单元作业设计行动研究

数学单元教学设计的基本原理与实施方法分析——以初中“图形平移与旋转”单元设计为例

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学周刊 2021年第33期 155-156页

作者：魏德海甘肃省庄浪县第三中学甘肃庄浪744699

数学是现阶段中学阶段的重要教学科目,对数学教学的方法、措施等进行分析与总结,对于全面提升教学实践效果有突出的现实价值。就当前的数学教育实践来看,为了让学生对模块知识体系有更加全面的掌握,教师会基于单元内容进行教学设计,并... 详细信息

数学是现阶段中学阶段的重要教学科目,对数学教学的方法、措施等进行分析与总结,对于全面提升教学实践效果有突出的现实价值。就当前的数学教育实践来看,为了让学生对模块知识体系有更加全面的掌握,教师会基于单元内容进行教学设计,并以此为基础安排教学工作。明确单元教学设计的基本原理和实施方法对于工作实践开展意义显著,特以初中"图形的平移与旋转"单元设计为例做数学单元教学设计的基本原理和实施方法分析。

关键词：数学单元教学设计基本原理实施方法平移旋转

基于“双减”背景下数学单元整体作业设计的三要点

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文山学院学报 2022年第5期35卷 110-115页

作者：杨艳红文山实验小学云南文山663099

基于“双减”背景,积极探索作业的创新方式与育人价值,从小学生数学核心素养中的思维能力发展着手,基于单元整体作业设计,在设计时注意作业设计的整体化和结构化,从作业总量、作业设计、作业评价三个方面,力求减轻学生作业负担的同时,... 详细信息

基于“双减”背景,积极探索作业的创新方式与育人价值,从小学生数学核心素养中的思维能力发展着手,基于单元整体作业设计,在设计时注意作业设计的整体化和结构化,从作业总量、作业设计、作业评价三个方面,力求减轻学生作业负担的同时,又能让作业的育人效力达到最大化。

关键词： “双减” 数学单元作业设计

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用“以纲引目法”进行小学数学单元复习

教育实践与研究（中学版）（B） 1999年第11期 46-47页

作者：马广金沧州市运河区曙光小学

数学是一门知识连贯性很强的学科,一个单元学完后,认真地组织学生进行复习是很有必要的。通过这种总结性的复习能加深学生对所学知识的理解,在头脑中留下一个清晰的印象,对培养学生分析和归纳问题能力的提高很有帮助。如何进行单元复习... 详细信息

数学是一门知识连贯性很强的学科,一个单元学完后,认真地组织学生进行复习是很有必要的。通过这种总结性的复习能加深学生对所学知识的理解,在头脑中留下一个清晰的印象,对培养学生分析和归纳问题能力的提高很有帮助。如何进行单元复习,下面就“以纲引目法”谈一下自己的体会, 一、抓住本单元的主题,联想所学的内容以小学数学第十二册第五单元“百分数”为例,学完这一单元后,为了加深对本单元所学知识的了解和巩固,进行总结性的复习。

关键词：数学单元百分数百分之几除法应用题分数应用题数量关系式小学数学百分号单元复习关系句

核心素养背景下初中数学单元教学的有效设计方法探析

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考试周刊 2021年第98期 85-87页

作者：潘利英萧山区万向初级中学

随着学科核心素养整体目标的提出,课堂教学设计越来越受关注,文章以初中数学单元教学为研究对象,从单元教学内涵出发,探究数学单元教学的有效设计,重点分析初中数学单元教学设计方法,最终进行实践反思,以推动教学改革,帮助学生构建起良... 详细信息

随着学科核心素养整体目标的提出,课堂教学设计越来越受关注,文章以初中数学单元教学为研究对象,从单元教学内涵出发,探究数学单元教学的有效设计,重点分析初中数学单元教学设计方法,最终进行实践反思,以推动教学改革,帮助学生构建起良好的知识结构,促进学生数学思维发展,提高学生学习能力,帮助学生养成核心素养。

关键词：核心素养数学单元设计

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小学数学单元整体教学设计分析

小学生(下旬刊) 2022年第6期 79-81页

作者：卢丽江苏省淮安市洪泽外国语实验学校

为进一步促进小学数学教育改革，本文对小学数学单元整体教学设计要点进行了研究。首先阐述了小学数学单元整体教学设计的意义和存在问题，其次介绍了小学数学单元整体教学设计的原则，最后提出了通读教材与学情分析，对单元知识目标进... 详细信息

为进一步促进小学数学教育改革，本文对小学数学单元整体教学设计要点进行了研究。首先阐述了小学数学单元整体教学设计的意义和存在问题，其次介绍了小学数学单元整体教学设计的原则，最后提出了通读教材与学情分析，对单元知识目标进行明确：通过研读教材，对单元思维目标进行补充；在整体基础上进行模块划分，对各模块内容进行确定；单元整体回顾和提升等设计要点。希望可以给小学数学单元整体教学提供一些参考。

关键词：小学数学数学单元整体教学设计

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指导学生写好数学单元小结

甘肃教育 1994年第6期 40-40页

作者：王静媛

指导学生写好数学单元小结王静媛学生在每节数学课堂上所学到的一两个概念、定理或公式都比较零散，而获取这些知识之后，遗忘也便逐渐开始。要避免这种现象，指导学生对一个单元的知识写出复习小结，是一个比较好的方法。通过小结，对... 详细信息

指导学生写好数学单元小结王静媛学生在每节数学课堂上所学到的一两个概念、定理或公式都比较零散，而获取这些知识之后，遗忘也便逐渐开始。要避免这种现象，指导学生对一个单元的知识写出复习小结，是一个比较好的方法。通过小结，对本单元所学知识进行归纳总结，加深理...

关键词：数学单元复习小结复合函数函数的图象构成函数增减性单元小结定义函数最小值数学课堂

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浅谈小学数学单元教学的整体设计

试题与研究 2018年第26期 133-133页

作者：胡莉华西藏林芝市第一小学

在以往的教学实践中,大部分小学老师都将精力集中在课时设计上,而很少注意到单元整体,导致教学知识点过于零散,学生无法系统地将所学知识串联起来,学习效率大大降低。基于核心素养的育人要求,只有在对单元教学进行设计的基础上,才能够... 详细信息

在以往的教学实践中,大部分小学老师都将精力集中在课时设计上,而很少注意到单元整体,导致教学知识点过于零散,学生无法系统地将所学知识串联起来,学习效率大大降低。基于核心素养的育人要求,只有在对单元教学进行设计的基础上,才能够深入挖掘教学本质,帮助学生建立完善的知识结构,提高学生的综合素养。本文将以单元为整体教学视角,对数学单元教学进行合理设计。

关键词：小学数学单元教学整体设计

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改进数值流形方法及其在动边界问题中的应用

改进数值流形方法及其在动边界问题中的应用