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教育科研工作现状值得深刻反思

中国教育学刊 2015年第3期 107-107页

作者：郭庆娟黑龙江省教育科学研究院

科研兴教与科研兴校，是教育改革和发展的应然要求。为了掌握教育科研的现状，我们通过大面积发放调查问卷和开展面对面访谈等方式进行了专题调研。通过调查发现，教育科研工作尽管大家都说重要，但是在实际运行中却存在不少问题，值得... 详细信息

科研兴教与科研兴校，是教育改革和发展的应然要求。为了掌握教育科研的现状，我们通过大面积发放调查问卷和开展面对面访谈等方式进行了专题调研。通过调查发现，教育科研工作尽管大家都说重要，但是在实际运行中却存在不少问题，值得深刻反思。

关键词：教育科研工作反思现状调查问卷科研兴校科研兴教教育改革专题调研

漫谈中小学教育科研的价值——一位教育科研工作者的初心

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未来教育家 2021年第6期 54-56页

作者：严星林北京市海淀区教育科学研究院

随着今年北京市骨干教师评选取消教科研学科系列的政策出台,对基层从事教育科研的队伍造成了强烈冲击,甚至波及到中小学校中主管教科研工作的干部教师。对于专门从事教育科研的工作者来说,我们必须重新思考:到底谁需要科研?科研有什么用... 详细信息

随着今年北京市骨干教师评选取消教科研学科系列的政策出台,对基层从事教育科研的队伍造成了强烈冲击,甚至波及到中小学校中主管教科研工作的干部教师。对于专门从事教育科研的工作者来说,我们必须重新思考:到底谁需要科研?科研有什么用?从事教育科研工作近20年了,我又一次回到了原点上思考这个问题。

关键词：教育科研工作教科研工作中小学校中小学教育科研骨干教师政策出台重新思考

新时代教育科研工作者的使命与担当——学习《教育部关于加强新时代教育科学研究工作的意见》

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天津教育 2020年第1期 20-22页

作者：肖庆顺天津市教育科学研究院

教育科学研究是教育事业的重要组成部分,对教育改革发展具有重要的支撑、驱动和引领作用。2019年10月30日,教育部印发了《关于加强新时代教育科研工作的意见》(以下简称《意见》),这是新中国成立以来教育部印发的首个教育科研规范性文件... 详细信息

教育科学研究是教育事业的重要组成部分,对教育改革发展具有重要的支撑、驱动和引领作用。2019年10月30日,教育部印发了《关于加强新时代教育科研工作的意见》(以下简称《意见》),这是新中国成立以来教育部印发的首个教育科研规范性文件,《意见》明确了新时代教育科研的总体要求,从提高教育科研工作质量和服务水平、推进教育科研体制机制创新、建设高素质创新型科研队伍、提高教育科研工作保障水平等四个方面做出了全面的部署。每一个方面既有明确的要求,又有具体的实施措施,为做好新时代的教育科研工作提供了基本的依据,使广大教育科研工作者备受鼓舞。

关键词：教育科研工作教育科学研究教育改革发展新时代教育科研队伍《意见》科学研究工作引领作用

邓子基资深教授从事教育科研工作65周年暨90华诞庆祝大会在厦门国际会议中心隆重举行

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经济研究参考 2012年第37期 F0002-F0002,F0003页

2012年6月23日上午，我国著名经济学家、财政学家、教育家，厦门大学资深教授邓子基先生从事教育科研工作65周年暨90华诞庆祝大会在厦门国际会议中心隆重举行。

关键词：国际会议中心教育科研工作厦门大学庆祝大会邓子基教授著名经济学家财政学家

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浅议做好中小学教育科研工作

课程教材教学研究（教育研究） 2021年第1期 6-7页

作者：李劲峰绿春县教育科学研究室

教育改革不断向纵深方向推进,对教师的要求愈发严格,要求之一即是教师要从"教书匠"逐渐转变为"研究者""教育家"。结合时下科研兴校、科研强校理念的兴起,很多中小学校开始将树立学校教育科研理念作为振兴学校、质量强校、提高教师专业... 详细信息

教育改革不断向纵深方向推进,对教师的要求愈发严格,要求之一即是教师要从"教书匠"逐渐转变为"研究者""教育家"。结合时下科研兴校、科研强校理念的兴起,很多中小学校开始将树立学校教育科研理念作为振兴学校、质量强校、提高教师专业素养、促进专业发展的重要手段和关键因素。然而,当下部分中小学校仍然存在教师教育科研意识和科研能力普遍低下、对教学中出现的教育问题缺乏破解能力、立德树人理念未能真正落实到教育科研层面等问题,这些问题制约着教育教学质量的提高,也制约着中小学校教育科研工作的展开。

关键词：教育科研工作中小学校教师专业素养学校教育科研中小学教育科研科研兴校教学质量的提高纵深方向

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中学高级教师教育科研工作弱化的分析

教学与管理（中学版） 2012年第8期 37-39页

作者：唐连才江苏省连云港市赣榆县初级中学

中学高级教师是具备较高学识水平与较强专业技术能力的中学教师高级资格称号，是具备中学高级教师条件，经过严格的申报、评审程序，由市级教育主管部门评定、县级人事部门聘任而产生的。中学高级教师是学校人力资源中的瑰宝，是学校发... 详细信息

中学高级教师是具备较高学识水平与较强专业技术能力的中学教师高级资格称号，是具备中学高级教师条件，经过严格的申报、评审程序，由市级教育主管部门评定、县级人事部门聘任而产生的。中学高级教师是学校人力资源中的瑰宝，是学校发展的中流砥柱，在教育教学实践中起到了引领和示范作用。但是，中学高级教师的教育科研一直处在弱化状态，现状令人担忧。针对此问题，笔者对苏北地区一所完全中学的高级教师教育科研成果进行了调查。

关键词：教育科研工作高级教师中学教师弱化专业技术能力教育主管部门教育教学实践教育科研成果

新时代中小学教育科研工作的思考——以北京市延庆区为例

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学园 2018年第35期11卷 22-24页

作者：魏丽华金付栓北京市延庆区教育科学研究中心

在分析中小学教育科研工作存在诸如课题选择新意不足,研究与教育教学结合不够紧密,研究成果概括、提炼不充分,评价没能发挥应有的导向作用等问题的基础上,探索通过建立新的科研工作管理运行机制,有针对性地开展科研培训,鼓励教师开展课... 详细信息

在分析中小学教育科研工作存在诸如课题选择新意不足,研究与教育教学结合不够紧密,研究成果概括、提炼不充分,评价没能发挥应有的导向作用等问题的基础上,探索通过建立新的科研工作管理运行机制,有针对性地开展科研培训,鼓励教师开展课题研究,公平公正对学校科研工作进行评价,提升中小学教育科研工作的实效性。

关键词：新时代中小学教育科研工作

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切实把握教育科研工作的四个关系

上海教育科研 2008年第8期 50-51页

作者：朱云福浙江省衢州市教育科学研究所 324002

“科研兴校”、“做研究型教师”是时代发展和教师专业发展的必然，也是教育可持续发展的需要。正如苏霍姆林斯基所言：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师... 详细信息

“科研兴校”、“做研究型教师”是时代发展和教师专业发展的必然，也是教育可持续发展的需要。正如苏霍姆林斯基所言：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”教师的教育研究既可以促进教师的专业成长与发展，也可以不断提升教师的自我更新能力和可持续发展能力，增强教师职业的乐趣和价值感。

关键词：教育科研工作教师专业发展可持续发展能力 “科研兴校” 苏霍姆林斯基自我更新能力研究型教师专业成长

提升研究教师的阅读与写作能力是教育科研工作的基础

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教育现代化 2018年第38期5卷 154-155页

作者：黄博望花区教师进修学校科研部

中小学教育科研工作的重点是培养、提升中小学教师的业务素质,实现教师的专业化成长。实现这个目标的一个主要方法培养的教师的阅读、写作能力,即通过阅读,采集、整理和运用我们所需要的信息,并应用到我们的教育教学中,实现"阅读学习—... 详细信息

中小学教育科研工作的重点是培养、提升中小学教师的业务素质,实现教师的专业化成长。实现这个目标的一个主要方法培养的教师的阅读、写作能力,即通过阅读,采集、整理和运用我们所需要的信息,并应用到我们的教育教学中,实现"阅读学习——教育教学实践——反思体会——收获成长"的教育科研成长模式,培养教师的教育研究能力,提高教育教学质量。

关键词：教育科研工作教育科研成长模式阅读能力写作能力教育科研《望花教育研究》栏目效益