切实把握教育科研工作的四个关系
作者机构：浙江省衢州市教育科学研究所324002
出 版 物：《上海教育科研》 (Journal of Shanghai Educational Research)
年 卷 期：2008年第8期
页 面：50-51页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040101[教育学-教育学原理]
主 题：教育科研工作 教师专业发展 可持续发展能力 “科研兴校” 苏霍姆林斯基 自我更新能力 研究型教师 专业成长
摘 要：“科研兴校、“做研究型教师是时代发展和教师专业发展的必然，也是教育可持续发展的需要。正如苏霍姆林斯基所言：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。教师的教育研究既可以促进教师的专业成长与发展，也可以不断提升教师的自我更新能力和可持续发展能力，增强教师职业的乐趣和价值感。
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