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科研兴校主动发展

教育导刊（上半月） 2006年第6期 41-42页

作者：游家水广州市东山实验小学广东广州510600

广州市东山实验小学由五羊新村配套小学五羊二小和五羊三小于2003年合并而成,设两个校区.我校自成立之初,便确立并实施了'科研兴校'战略,通过科研带动'名师培养工程'、'质量品牌工程'、'教育信息化工程'、'教育科研工程'、'人文环保教... 详细信息

广州市东山实验小学由五羊新村配套小学五羊二小和五羊三小于2003年合并而成,设两个校区.我校自成立之初,便确立并实施了'科研兴校'战略,通过科研带动'名师培养工程'、'质量品牌工程'、'教育信息化工程'、'教育科研工程'、'人文环保教育工程'五大工程建设,实现了学校的跨越式发展.我校2004年被评为广州市一级学校,2005年12月通过了广东省一级学校的评估.

关键词： “科研兴校” 主动发展教育信息化工程品牌工程实验小学跨越式发展名师培养教育科研工程建设教育工程

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“科研兴校”的新思路

教育导刊（上半月） 2007年第10期 50-51页

作者：广州市第109中学课题组万研广州市109中学广东广州510105

一、“科研”是学校持续发展的动力上世纪90年代，在前任校长叶昌奎的带领下，我校以艺术教育为突破口，全方位实施美育，展开了“以美育人教育模式构建与实施”的教育改革。叶昌奎校长离任后，以张仲庆校长和周燕嫦书记为代表的学校决... 详细信息

一、“科研”是学校持续发展的动力上世纪90年代，在前任校长叶昌奎的带领下，我校以艺术教育为突破口，全方位实施美育，展开了“以美育人教育模式构建与实施”的教育改革。叶昌奎校长离任后，以张仲庆校长和周燕嫦书记为代表的学校决策集体坚持“以美立校。以美施教，以美育人”的办学宗旨，对“以美育人”教育模式进行不断深化研究。经过十多年的改革实践．我校成为了改造“薄弱学校”的成功个案。

关键词： “科研兴校” 以美育人学校持续发展教育改革教育模式 90年代艺术教育学校决策

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实施“科研兴校”战略全面提高教育质量

现代校长与管理艺术 2009年第7期 24-26页

作者：赵树理山东淄博市第十八中学

近几年来，我校面对风起潮涌的教育变革，以“直面未来立潮头”的勇气和姿态，努力探索以教育科研为先导，向教育科研要质量的办学新路，靠教育科研强身壮体，从而使我校展现出前所未有的办学活力，在社会上赢得了良好声誉。一、抓学习... 详细信息

近几年来，我校面对风起潮涌的教育变革，以“直面未来立潮头”的勇气和姿态，努力探索以教育科研为先导，向教育科研要质量的办学新路，靠教育科研强身壮体，从而使我校展现出前所未有的办学活力，在社会上赢得了良好声誉。一、抓学习，转变观念——弹唱科研兴校的前奏曲如何转变教师的观念，确立新的教育观、人才观、质量观、学生观，引导教师成长为“专家型”教师，针对我校实际情况，学校领导没有急于求成，而是采取多种措施，逐步引导教师把教科研的开展由提高认识人手，进而变成自己的自觉行动。

关键词： “科研兴校” 教育质量教师成长教育科研办学活力教育变革学校领导前奏曲

实验基地建设为契机以“科研兴校”为办学实践理念促进学校全面发展──天津市教科院实验基地(小学)经验交流会综述

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天津市教科院学报 2001年第3期13卷 62-64页

作者：晓禾天津市教育科学研究院

实验基地是天津市教科院开展教育科研,推广科研成果,检验成果水平的重要基地,也是天津市教科院为基层学校服务,促进天津市教育教学质量提高的重要阵地.近十几年来,天津市教科院实验基地取得了长足的发展,基层学校从与教科院合作开展课... 详细信息

实验基地是天津市教科院开展教育科研,推广科研成果,检验成果水平的重要基地,也是天津市教科院为基层学校服务,促进天津市教育教学质量提高的重要阵地.近十几年来,天津市教科院实验基地取得了长足的发展,基层学校从与教科院合作开展课题研究,到成为教科院的课题实验点,再发展成为教科院的实验基地;从最初的几个点,拓展为如今的60多个实验基地;从最初的普教,发展为遍及中小学,幼儿教育、职业教育、高等教育各级各类教育.

关键词：实验基地建设 “科研兴校” 办学理念小学

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加速科研成果转化提高“科研兴校”水平

北京教育研究 2004年第1期33卷 3-5页

作者：杨文荣北京教育学院北京100011

进入新世纪，北京市中小学更加重视教育科研工作。教育科研已成为实现学校办学目标和教师专业化的重要手段。人们认识到：只有“校兴科研”，才能达到“科研兴校”．使学校按照党的十六大精神，沿着教育方针指引的方向不断地前进。在这... 详细信息

进入新世纪，北京市中小学更加重视教育科研工作。教育科研已成为实现学校办学目标和教师专业化的重要手段。人们认识到：只有“校兴科研”，才能达到“科研兴校”．使学校按照党的十六大精神，沿着教育方针指引的方向不断地前进。在这种思想指导下。

关键词：中小学教育科研科研成果转化北京 “科研兴校” 教师