检索结果-南通市图书馆

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教师权威的历史演进与现代转型研究

内蒙古师范大学学报（教育科学版） 2024年第1期37卷 54-61页

作者：崔妍付淑琼杭州师范大学经亨颐教育学院浙江杭州311121

教师权威是教师在角色要求下使学生信服的一种力量,教师权威在不同的历史时期有不同的表现形式,并对社会发展及教育有重要影响。教师权威在历史演进过程中被划分为权威型教师权威、弱化型教师权威、专业型教师权威、民主型教师权威、危... 详细信息

教师权威是教师在角色要求下使学生信服的一种力量,教师权威在不同的历史时期有不同的表现形式,并对社会发展及教育有重要影响。教师权威在历史演进过程中被划分为权威型教师权威、弱化型教师权威、专业型教师权威、民主型教师权威、危机型教师权威;随着教育的不断发展和社会大众观念不断变化,教师权威面临巨大的危机和挑战,而教师权威的现代转型则是解除危机的最佳出路,如何转型也同样是亟待思考的问题。

关键词：教师权威历史演进现代转型专业型教师弱化型教师

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教师权威的作用与实施途径

社会科学前沿 2024年第2期13卷 1174-1178页

作者：杨彬涛福建师范大学心理学院福建福州

权威的存在是人类社会的根本需要,人类社会无法脱离权威而独立存在;而教育领域作为社会生活的其中之一,同样需要教育上的权威。教师权威则是教育权威的主要代表,也是权威在学校教育中的主要表现,具体表现为:教师对学生的控制和管理、学... 详细信息

权威的存在是人类社会的根本需要,人类社会无法脱离权威而独立存在;而教育领域作为社会生活的其中之一,同样需要教育上的权威。教师权威则是教育权威的主要代表,也是权威在学校教育中的主要表现,具体表现为:教师对学生的控制和管理、学生对老师的依附与顺从。在学校教育中,教师权威具有十分重要的作用,具体表现为三个方面:1) 教师权威是学校教育的必然要求;2) 教师权威是学生成长的推动力;3) 教师权威是教师角色的本源之义。而在学校教育中,树立教师权威需要维持一种爱与罚之间的道德张力,主要包括:1) 以爱说理,树立理性教师权威;2) 罚之有度,保障有效教师权威;3) 爱、罚平衡,造就合理教师权威。

关键词：教师权威学校教育道德张力

数智时代教师权威的消解与重构——基于雅斯贝尔斯教育权威观

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

教育理论与实践 2024年第13期 40-45页

作者：王丹华孟宝兴新疆师范大学教育科学学院西北师范大学教育技术学院

数智技术冲击着传统教育范式，打破了传统“知识壁垒”，师生情感被虚拟空间隔离，教师的外在权威、知识权威和感召权威均受到一定程度的消解，亟需寻找新的支撑点。雅斯贝尔斯系统阐述了教育权威观，为我们思考数智时代教师权威提供了... 详细信息

数智技术冲击着传统教育范式，打破了传统“知识壁垒”，师生情感被虚拟空间隔离，教师的外在权威、知识权威和感召权威均受到一定程度的消解，亟需寻找新的支撑点。雅斯贝尔斯系统阐述了教育权威观，为我们思考数智时代教师权威提供了依据：数智时代需要教师“适度强权”规约学生自由、克服“技术局限”引导学生学习、“生命示范”培育学生精神。数智时代下教师可从以下几个方面重构教师权威：明确惩戒规则和各级制度，重塑角色,重拾信心；明确学生本位，打造人机协同高质量课堂；明确育人理念，体认技术伦理，以中华优秀传统文化和社会主义核心价值观引领学生。

关键词：数智时代教师权威雅斯贝尔斯教育权威观外在权威知识权威感召权威

数字化背景下教师权威面临的挑战及其应对策略

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

文教资料 2024年第3期 161-164页

作者：季洋洋姜丽华辽宁师范大学教育学部辽宁大连116029

当前,数字技术和教育的深度融合,为教育赋能的同时,也使教师权威面临着更大的挑战,主要表征为教师传统权威淡化、法定权威旁落、专业权威弱化、感召权威式微。为应对这些挑战,教师应转变教学理念,慎用传统权威,学会运用数字化技术不断... 详细信息

当前,数字技术和教育的深度融合,为教育赋能的同时,也使教师权威面临着更大的挑战,主要表征为教师传统权威淡化、法定权威旁落、专业权威弱化、感召权威式微。为应对这些挑战,教师应转变教学理念,慎用传统权威,学会运用数字化技术不断为自己赋能,培养专业权威,并且提升人格魅力,彰显感召权威。国家和学校应形成合力,共同维护教师法定权威。

关键词：数字化教师权威挑战应对

从规训权力到生存美学:教师权威的异化与重构

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

四川教育 2024年第17期 6-7,10页

作者：卢金南宁师范大学教育科学学院

教师权威是教师开展教学活动的前提和保障,是维持课堂秩序和保证教学效果的内在要求。近年来,随着社会的转型与互联网的普及,教师权威在“外在赋予、内在生成”两个层面出现了异化问题。当教师遭受社会的规训而导致教育权威异变时,福柯... 详细信息

教师权威是教师开展教学活动的前提和保障,是维持课堂秩序和保证教学效果的内在要求。近年来,随着社会的转型与互联网的普及,教师权威在“外在赋予、内在生成”两个层面出现了异化问题。当教师遭受社会的规训而导致教育权威异变时,福柯的生存美学理论则能帮助教师进行抗争,打破外界制度的规训限制,解放自我,建构出属于自己的教育权威,使教师权威重回正轨。

关键词：规训权力生存美学教师权威

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

虚拟空间中教师权威的维护策略研究

虚拟空间中教师权威的维护策略研究

教师权威必要性研究——基于阿伦特的权威理论

作者：毕雨健华东政法大学刑事法学院

网络空间教学的存在一定的风险,针对虚拟空间中出现的学生对教师进行的欺凌(TTB)现象,原因之一是教师权威在网络空间的弱化导致其成为欺凌中的弱势方。随着教育数字化的不断推进,虚拟空间逐渐发展出了元宇宙空间的形式,在网络空间所具... 详细信息

网络空间教学的存在一定的风险,针对虚拟空间中出现的学生对教师进行的欺凌(TTB)现象,原因之一是教师权威在网络空间的弱化导致其成为欺凌中的弱势方。随着教育数字化的不断推进,虚拟空间逐渐发展出了元宇宙空间的形式,在网络空间所具有的风险也或会在新的虚拟空间重现,甚至扩大,因此有必要关注教师权威在教学虚拟空间的"被削弱"现象,并分析其与TTB之间的关系,以准备策略应对数字时代教师权威面临的挑战。

关键词：网课爆破网络欺凌 TTB 教师权威教育元宇宙

来源： cnki会议评论

在线全文

cnki会议

学校读者我要写书评

暂无评论

教师权威必要性研究——基于阿伦特的权威理论

作者：罗可长江大学

学位级别：硕士

现代社会中教育权威日益衰落,教师权威无用论和教师权威消失论的声音在我国也同样兴盛。现代学校教育还需要教师权威吗?支持者有之,反对者亦有之。值得注意的是,教师权威研究大多以马克斯·韦伯的权威概念为基础。然而基于韦伯的权威概... 详细信息

现代社会中教育权威日益衰落,教师权威无用论和教师权威消失论的声音在我国也同样兴盛。现代学校教育还需要教师权威吗?支持者有之,反对者亦有之。值得注意的是,教师权威研究大多以马克斯·韦伯的权威概念为基础。然而基于韦伯的权威概念来探讨教师权威问题可能并不合适,理由是其权威理论凸显了工具理性的实质,使权威问题成为了一个技术性问题。人们基于韦伯权威理论所划分的制度权威与个人权威似乎难以解释教师权威失落的困境,也无法为其找到复兴的道路。美籍德裔政治哲学家汉娜·阿伦特的权威概念为我们深入思考教师权威的内涵和整体性质提供了一种可能的基础。权威来源于一种奠基行动,在人们守护公共领域和积极参与政治行动中得到彰显。权威的价值在于恢复人的复数性,让人们在公共空间里自由的言说和行动。教师权威是一种奠基性权威,要求教师不断吸取过去和传统的力量,保护儿童的诞生性,帮助他们形成对这个世界的共同感。教师权威的必要性在于,一方面要将儿童引入这个世界,另一方面又要防止儿童对这个世界造成破坏。学校因此成为了连接家庭与世界之间的桥梁。彰显奠基性的教师权威与教师对世界的爱与责任密不可分。随着学校前政治属性的弱化,教师开始放弃承担自己的责任,教师权威也逐渐异化。若教师放弃承担对世界的责任,会导致教育失去其根基。因此,我们有必要对奠基性教师权威与非奠基性教师权威进行区分,进而重申教师对世界的爱与责任。

关键词：教师权威必要性奠基性诞生性

高校教师权威异化的主要症候、逻辑溯源与归正路径

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

黑龙江高教研究 2023年第6期41卷 63-68页

作者：杨冰双徐高明淮阴师范学院江苏淮安223300 常州大学江苏常州213164

高校教师的权威在法定权威、传统权威、知识权威、感召权威等四个层面均存在因强化或弱化而导致的异化问题,进而影响了教育的效果及高质量教育目标的达成。高校教师权威的异化既与时代变迁及教师自身困厄有关,又与大学生群体的时代嬗变... 详细信息

高校教师的权威在法定权威、传统权威、知识权威、感召权威等四个层面均存在因强化或弱化而导致的异化问题,进而影响了教育的效果及高质量教育目标的达成。高校教师权威的异化既与时代变迁及教师自身困厄有关,又与大学生群体的时代嬗变有联系。高校教师权威要走出异化的困境,需要“强化法律法规体系建设,夯实权威的制度基础”“提升高校教师自身素养,筑牢权威的职业基石”“优化师生双边关系,营造权威的和谐基调”,从而实现教师权威回归本真的目的,推动高校教育活动协调、有序、高效地开展。

关键词：高校教师教师权威异化逻辑溯因归正路径

小学生对教师权威的偏好特征及教师权威改善策略

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教育理论与实践 2023年第20期43卷 23-28页

作者：毕钰傅维利辽宁师范大学教育学院辽宁大连116029 深圳大学湾区教育研究院广东深圳518060

小学生对教师权威的偏好反映的是小学生对教师某些权威类型的喜欢程度。教师权威可分为制度权威、智慧权威、道德权威、人格权威和知识权威等5个基本维度。小学生对教师权威的偏好特征表现为:偏好程度总体较高并具有一定程度的性别和角... 详细信息

小学生对教师权威的偏好反映的是小学生对教师某些权威类型的喜欢程度。教师权威可分为制度权威、智慧权威、道德权威、人格权威和知识权威等5个基本维度。小学生对教师权威的偏好特征表现为:偏好程度总体较高并具有一定程度的性别和角色差异;在各个维度及其二级分析指标方面存在一定程度的不均衡性和年龄方面的发展差异性。基于小学生对教师权威偏好的视角,教师提高权威水平的主要策略有:全方位发展,努力成为在多方面都有较高权威的教师;关注差异,构建尊重小学生异质化发展的班级共同体;根据不同年级小学生对教师权威的偏好倾向,有所侧重地展现相应的权威。

关键词：小学生教师权威制度权威智慧权威道德权威人格权威知识权威