检索结果-南通市图书馆

教育导刊（上半月） 1992年第2期 20-21页

作者：文丽仪中山六路幼儿园

语言教育是幼儿园各种教育活动中的一项。在语言教育过程中,教师的主导性一般体现在如下几方面:

关键词：语言教育教师主导作用教育活动语言交往小班幼儿心理活动模仿学习语言水平学习语言创造性思维

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教师主导作用的充分体现

中学数学教学参考（中旬） 2011年第7期 27-28页

作者：浦叙德江苏省无锡市新城中学

本课例宏观上谋篇布局，结构上趋于优化，微观上精雕细琢，融知识能力、思想方法、数学素养于一体，课堂教学中教师主导作用和学生主体地位得到充分体现．是落实课改理念的一次比较成功的复习教学实践．可以说，本课例为一直在探寻复习... 详细信息

本课例宏观上谋篇布局，结构上趋于优化，微观上精雕细琢，融知识能力、思想方法、数学素养于一体，课堂教学中教师主导作用和学生主体地位得到充分体现．是落实课改理念的一次比较成功的复习教学实践．可以说，本课例为一直在探寻复习课高效模式的一线教师提供了一个很好的范例，值得肯定．

关键词：教师主导作用学生主体地位谋篇布局知识能力思想方法数学素养教学实践课改理念

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教师主导作用的新视野

广西师范大学学报（自然科学版） 1997年第S1期15卷 124-126页

作者：李国君

教与学之间的关系经历了历时久远的争论,形成诸多看法:“教师主体、学生客体说”,“学生主体、教师客体说”,“老师、学生同为主体说”,“教师、学生为客体说”,“教师主导、学生主体说”等等。其间经历了“教师为主”、“儿童中心”、... 详细信息

教与学之间的关系经历了历时久远的争论,形成诸多看法:“教师主体、学生客体说”,“学生主体、教师客体说”,“老师、学生同为主体说”,“教师、学生为客体说”,“教师主导、学生主体说”等等。其间经历了“教师为主”、“儿童中心”、“教师主导—学生主体”三个认识发展阶段。教师在教学中的地位由绝对上位到绝对下位继而回归至中位,由经了人们多年的孜孜探求。时至今日,“教师主导学生主体”已为人们共识。有关“教师主导、学生主体”

关键词：教师主导作用学生主体 “教师为主导学生为主体” 学习主动性教师的主导作用学习状态主体行为自觉性学习动机学习兴趣

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对话教学中的教师主导作用刍议

教学与管理（理论版） 2010年第11期 84-85页

作者：张伟山西太原师范学院

对话教学模式，是基于建构主义教学理论的一种现代教学模式，是指为发展学生的创造潜能，以师生平等为基础，以学生自主探究为特征，以问题为核心，在教师引导下，通过师生之间、生本之间、生生之间进行对话教学的学习活动过程。对话教... 详细信息

对话教学模式，是基于建构主义教学理论的一种现代教学模式，是指为发展学生的创造潜能，以师生平等为基础，以学生自主探究为特征，以问题为核心，在教师引导下，通过师生之间、生本之间、生生之间进行对话教学的学习活动过程。对话教学模式下教师的教学理念、教学意识、教学导向、教学手段，即教师的主导作用，直接关系到对话教学的实施和效果。

关键词：对话教学模式教师主导作用建构主义教学理论现代教学模式师生平等创造潜能自主探究教师引导

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发挥教师主导作用的实践与认识

山西成人教育 1995年第7期 38-39页

作者：王明乐

发挥教师主导作用的实践与认识王明乐如何提高课堂教学效率，是摆在教师面前的一个永久性课题。在教学过程中，学生为主体，教师为主导。如何创设情境、适时点拨、发挥教师在教学中的主导作用，则是探讨这个课题的一个关键环节。笔者就... 详细信息

发挥教师主导作用的实践与认识王明乐如何提高课堂教学效率，是摆在教师面前的一个永久性课题。在教学过程中，学生为主体，教师为主导。如何创设情境、适时点拨、发挥教师在教学中的主导作用，则是探讨这个课题的一个关键环节。笔者就以下三个方面谈谈自己的体会。一、概...

关键词：教师主导作用教学过程课堂教学思维能力启发诱导思维方法数字排列异面直线判断函数奇偶性

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掌握现代教学特点发挥教师主导作用

中国电化教育 1997年第1期 40-41页

作者：楼广赤李自强

一、现代课堂教学特点现代课堂教学,因有各种现代教学媒体的参与,比之传统的课堂教学已有极大的不同。传统方式的课堂教学,师生间只通过传统的教学媒体传递教学信息,教学过程在直接面对面的活动中完成。虽然面对面教学有教学过程易于调... 详细信息

一、现代课堂教学特点现代课堂教学,因有各种现代教学媒体的参与,比之传统的课堂教学已有极大的不同。传统方式的课堂教学,师生间只通过传统的教学媒体传递教学信息,教学过程在直接面对面的活动中完成。虽然面对面教学有教学过程易于调整、教学效果易于检查等优点,但由于传递教学信息手段只局限于教师使用自身行为——口授、手写。

关键词：现代课堂教学电教媒体现代教学媒体教学特点教学效果教学工作教学信息教师主导作用教学过程电化教育

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教师主导作用的新视野

现代中小学教育 1998年第3期14卷 49-51页

作者：李国君李斌广西师范大学教育系广西桂林医学院临床系

教师主导作用的新视野李国君李斌一教与学之间的关系经历了历时久远的争论，形成诸多看法：“教师主体、学生客体”说、“学生主体、教师客体”说、“老师、学生同为主体”说、“教师、学生为客体”说、“教师主导、学生主体”说，等等... 详细信息

教师主导作用的新视野李国君李斌一教与学之间的关系经历了历时久远的争论，形成诸多看法：“教师主体、学生客体”说、“学生主体、教师客体”说、“老师、学生同为主体”说、“教师、学生为客体”说、“教师主导、学生主体”说，等等。其间经历了“教师为主”、“儿童中...

关键词：教师主导作用主体行为学生主体学习主动性教师为主导教师的主导作用学习状态自觉性学习动机学习兴趣

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教师主导作用的哲学思考

现代中小学教育 1992年第1期8卷 43-45页

作者：王少然东北师大附中

学校的基本活动是教师的教学活动和学生的学习活动。如何认识教与学的关系?教师的教学活动的实质是什么,它在学生的学习活动中起何作用?学生学习活动的实质是什么,决定学生学习优劣差异的主要因素是什么?这些问题似乎已经解决,但似乎又... 详细信息

学校的基本活动是教师的教学活动和学生的学习活动。如何认识教与学的关系?教师的教学活动的实质是什么,它在学生的学习活动中起何作用?学生学习活动的实质是什么,决定学生学习优劣差异的主要因素是什么?这些问题似乎已经解决,但似乎又没有真正解决,而这些问题又都归结到一点,就是如何认识教师主导作用的问题。

关键词：教师主导作用学生学习活动教学活动自学者填鸭式教学法认识的主体教学过程中起教学改革传统教学思想

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网络多媒体教学条件下的教师主导作用

中国劳动关系学院学报 2012年第1期26卷 112-114页

作者：董丽娜宋炳中国劳动关系学院外语教学部北京100048

在强调以"学生为中心、教师为主导"和多媒体辅助教学的课堂教学模式下,作为一名教师的课堂驾驭能力、教学方法和技巧的使用,从某种意义上讲,比教材内容显得更为重要。因此,课上把握时机,采用灵活多样、学生乐于接受而又简便易行的教学方... 详细信息

在强调以"学生为中心、教师为主导"和多媒体辅助教学的课堂教学模式下,作为一名教师的课堂驾驭能力、教学方法和技巧的使用,从某种意义上讲,比教材内容显得更为重要。因此,课上把握时机,采用灵活多样、学生乐于接受而又简便易行的教学方式,检查学生对所学知识的理解掌握情况,对调动学生学习积极性和参与热情,对调控教学进度和发挥教师课堂主导作用均不失为行之有效的方法。

关键词：多媒体教学教师主导作用课堂驾驭能力提问技巧

论新课改背景下中小学音乐教学中的教师主导作用

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论新课改背景下中小学音乐教学中的教师主导作用

作者：宋薇鲁东大学

学位级别：硕士

建国以来尤其是改革开放之后，我国的基础教育取得了巨大的发展和进步。作为基础教育的一个重要组成部分的中小学音乐教育也取得了长足的发展，但是由于种种原因，我国的中小学音乐教育仍属于基础教育体系中的薄弱环节。这一状况既不符... 详细信息

建国以来尤其是改革开放之后，我国的基础教育取得了巨大的发展和进步。作为基础教育的一个重要组成部分的中小学音乐教育也取得了长足的发展，但是由于种种原因，我国的中小学音乐教育仍属于基础教育体系中的薄弱环节。这一状况既不符合素质教育的要求，也与我国经济、社会发展的需求不相适应，必须对音乐基础教育进行改革。根据我国《国家基础教育课程改革指导纲要》的指导思想，为全面深化基础教育改革。2001年，我国教育部制定并颁布了《义务教育音乐课程标准》（实验稿），在试行了十年之后，在2011年，我国教育部又制定并颁布了《义务教育音乐课程标准》（修订稿），为我国基础音乐教育改革和发展指明了方向。在新的国家《义务教育音乐课程标准》践行的十多年过程中，我国的音乐基础教育的确取得了很大的成就，但同时也存在一系列的问题。本论文主要针对新的《义务教育音乐课程标准》实施的过程中出现的中小学音乐教育中音乐教师主导作用被弱化的现象，展开探讨。本论文认为，在中小学音乐教育过程中之所以出现弱化“教师主导作用”的现象，主要是由于部分中小音乐教育工作者对新的《义务教育音乐课程标准》的误解，这对我国的中小学音乐教育会带来负面的影响。为改变这一状况，必须在我国的中小学音乐教育过程中，正确地认识教师主导作用与学生的主体性的辩证统一关系，强化和完善中小学音乐教师的主导作用。本文主要采用的研究方法是文献分析法，此外还借用对比分析法等方法。论文主要分为六个部分，第一部分是导论，主要说明本论文的选题缘由及相关研究综述及研究方法、创新点和不足之处。第二部分主要是阐述教师主导作用的内涵及与学生主体性的关系，提出教师主导作用于学生的主体地位是辨证统一的关系。但是学生主体地位的实现有赖于教师主导作用的发挥。第三部分主要是探讨新《义务教育音乐课程标准》的颁布实施对教师主导作用的影响。主要从理论和实践两个方面进行论述，主要是说明新《义务教育音乐课程标准》的颁布实施后，在中小学的音乐教学过程中的确出现了教师主导作用弱化的现象。提出在我国当前的中小学音乐教学中加强教师主导作用是十分必要的。第四部分，主要从中小学音乐教学目标的实现、中小学生的身心发展特征、中小学音乐教学的德育功能等三个方面论证我国中小学音乐教学中突出教师主导作用的必要性。第五部分，主要是阐述我国中小学音乐教学中发挥教师主导作用的策略。提出了四项策略，分别是正确地理解教师主导作用与学生主体性的关系、正确地理解和实施教师主导作用、不断提高中小学音乐教师的自身素质、充分利用现代教育技术辅助教学，提高教学效率。第六部分，是结语部分。在对全文进行总结后，最终提出了在音乐《新课标》颁布实施后，在中小学音乐教学活动中，教师的主导作用不仅不应弱化，而是应当得到加强和完善的结论。

关键词：音乐课程标准中小学音乐教育教师主导作用