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促进初中化学用语教学目标达成的策略探究

数理化学习(教研版) 2019年第1期 23-24页

作者：周晓燕江苏省苏州市吴江区实验初级中学

学习化学离不开化学用语,它在初中化学学习中举足轻重.学生的认知发展水平和阶段制约着学生的化学用语教学目标的达成.学生是教学的主体,教学目标的达成需要遵循学生认知发展规律.本文以沪教版化学用语为例,从教学目标的设置、达成策略... 详细信息

学习化学离不开化学用语,它在初中化学学习中举足轻重.学生的认知发展水平和阶段制约着学生的化学用语教学目标的达成.学生是教学的主体,教学目标的达成需要遵循学生认知发展规律.本文以沪教版化学用语为例,从教学目标的设置、达成策略、达成检测三方面深度分析如何基于学生认知促进目标达成.

关键词：认知发展化学用语教学目标达成

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把握教学情境创设策略架起教学目标达成桥梁

山东教育 2022年第23期 45-46页

作者：蔡全坤山东省莒县夏庄镇中心初级中学

体育课堂教学的情境是“汤”,知识和技能是“盐”,盐只有溶于汤才更有味道,知识和技能只有融入情境才能更好地被理解、消化和掌握。创设教学情境不仅能够营造轻松愉悦的学习氛围,而且能够提高教学质量和培养学生的品质,同时能使单一枯... 详细信息

体育课堂教学的情境是“汤”,知识和技能是“盐”,盐只有溶于汤才更有味道,知识和技能只有融入情境才能更好地被理解、消化和掌握。创设教学情境不仅能够营造轻松愉悦的学习氛围,而且能够提高教学质量和培养学生的品质,同时能使单一枯燥的练习变为丰富的情感体验。只有把握体育教学情境的创设策略,才能使体育教学情境成为学生与教学目标达成的桥梁。笔者依据自己在教学实践中创设体育教学情境的体会,撰文如下,请专家和同行们斧正。

关键词：创设策略创设教学情境知识和技能轻松愉悦体育教学情境体育课堂教学教学实践教学目标达成

高校化学反应工程课程教学的有效达成及持续改进研究

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中国科技期刊数据库科研 2024年第6期 0190-0193页

作者：陈成赵秀丽姜亦坚张灿大庆师范学院化学工程学院黑龙江大庆163712

随着工程教育专业认证的推广,高校工科课程的教学质量管理已成为一项值得关注的重点任务。本文以化学反应工程课程为切入点,全面探讨了该课程的教学目标、方法及评价标准,并提出了提高工科专业课程教学效果的有效策略。在专业认证标准... 详细信息

随着工程教育专业认证的推广,高校工科课程的教学质量管理已成为一项值得关注的重点任务。本文以化学反应工程课程为切入点,全面探讨了该课程的教学目标、方法及评价标准,并提出了提高工科专业课程教学效果的有效策略。在专业认证标准的指引下,文章明确了高校工科专业课程持续改进的具体路径,旨在为提升课程教学质量提供参考。通过对化学反应工程课程的深入分析,作者明晰了其教学目标、方法及评价机制,并探讨了课程有效实施的策略。此外,结合专业认证要求,提出了高校工科专业课程持续优化的具体方案,以期为提升教学质量提供参考。专业认证的推广使得工科专业课程教学质量管理受到高度重视。我们需要进一步深化课程内容,创新教学方法,完善评价标准,推动高校工科专业课程的持续发展。

关键词：化学反应工程工科专业课程教学目标达成持续改进工程教育认证

核心素养导向下的中小学英语教学目标的设计和达成

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数学教学目标在中小学数学课堂教学中的应用研究

小学英语教与学 2019年第2期 21-31页

作者：张金秀贺亚丽李静史小 style='hight:20px width:20px ' src='https://***/jpg/G393/2019/G393AD235.jpg' /> 王文庆周力平

文章围绕“教学目标的定义、内涵及其在教学中的功能作用”“核心素养对教学目标设计提出的新要求”“课堂中教学目标的更好落实”这三个问题展开讨论，探讨核心素养导向下英语教学目标的设计和达成。

关键词：核心素养教学目标设计教学目标达成

来源：人大复印报刊资料评论

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数学教学目标在中小学数学课堂教学中的应用研究

作者：王敏雪云南师范大学

学位级别：硕士

在课程改革中,教学有效性已成为人们普遍关注的热点问题。因为教学目标在课堂教学中处于核心地位,扮演着指导、激励及评价教学的角色。教学目标的设计与实施,关系到一节课的教学效果和效益。所以,对中小学数学课堂教学中教学目标的应用... 详细信息

在课程改革中,教学有效性已成为人们普遍关注的热点问题。因为教学目标在课堂教学中处于核心地位,扮演着指导、激励及评价教学的角色。教学目标的设计与实施,关系到一节课的教学效果和效益。所以,对中小学数学课堂教学中教学目标的应用情况进行研究,对提高数学课堂教学的效益具有重要的意义。这项研究总体上探讨两个问题:其一,如何进行有利于开展课堂教学活动的课时教学目标的设计;其二,预设的教学目标与具体的课堂教学开展之间的存在着怎样的关系。研究主要采用文献分析法,调查访谈法,案例研究法,辅之以课堂观察法和教育评价法。围绕要解决的问题,通过对昆明市、重庆市部分中小学数学教师的调查,从教学目标的认识、教学目标的设计、教学目标的实施进行调查研究,得出调查结论;通过文献分析、理论探讨、教学案例的收集与分析,探讨教学目标设计的技术和教学组织过程中如何落实教学目标、探讨如何依据教学目标开展教学反思并及时对教学目标和教学设计进行精心地修改,在此基础上提出数学教学目标优化的建议。研究中注意定量分析与定性分析相结合。这项研究的结论主要有:首先,中小学教师在进行教学设计时表现出对数学教学目标认识不够深入、数学教学目标设计笼统、表述不够规范、与课程改革理念吻合度不高;其次,存在教学目标在教学过程中落实不够全面的现象。针对这两个突出的问题,研究中通过课堂观察、案例收集、教学目标设计实践等手段,提出数学教学目标设计与课堂教学中落实目标的建议,主要包括:钻研数学课程标准与教材,分析学生学习的具体情况;依据教学目标科学地选择和组织教学内容;以教学目标统领教学过程、以教学目标确定教学组织策略、以教学目标达成度作为教学评价的主要依据等。

关键词：教学目标教学目标设计教学目标达成教学案例应用研究

瑞典农业大学Field Botany课程对我国课程测评的启示

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高等理科教育 2023年第5期 54-60页

作者：冯虎元陈书燕潘建斌盛红梅徐世健纳小凡刘坤兰州大学生命科学学院甘肃兰州730000 兰州大学生态学院甘肃兰州730000

检验教学目标的达成度需要有效的评估方法。瑞典农业大学的田野植物学(Field Botany)摸索了一套线上与线下结合的实践类课程的教学模式和学生评价方式,为开展类似的课程建设和学习效果评价提供有益借鉴,对我们课程建设有如下启示:实践... 详细信息

检验教学目标的达成度需要有效的评估方法。瑞典农业大学的田野植物学(Field Botany)摸索了一套线上与线下结合的实践类课程的教学模式和学生评价方式,为开展类似的课程建设和学习效果评价提供有益借鉴,对我们课程建设有如下启示:实践类课程线上教学比重增大时,需要对教学内容和考核方式进行较大范围和程度的调整,采用灵活多样的考核方式,加大过程性评价;考试内容选择方面要围绕布鲁姆认知法则,体现基础性和综合性;野外实践类课程,每日常规的学业内容检测,野外物种辨识和小组协作等方法相结合是值得效仿的考试模式,能够有效反映“两性一度”,准确评估学生对教学目标的达成度;多元化的师生互馈过程促进教学相长。总之,野外实践类课程解决好课程建设和学生学习成效测评的关联性和统一性,才能打造“金课”,助力学生成长和成才。

关键词：田野植物学考核方式教学目标达成线上教学

基于课语整合模式的大学外语课程思政教学实践研究

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校园英语 2021年第49期 12-13页

作者：李念念晋小涵陈婷婷李欣河北工业大学外国语学院

本文以课语整合模式为依托,从内容、认知、文化和交际四方面设定教学目标,通过在课上提出问题和导入小组讨论任务,使学生在学习语言知识的同时,能够进一步对课文内容以本体立场进行批判性解读,从而实现价值引导和价值塑造的课程思政建... 详细信息

本文以课语整合模式为依托,从内容、认知、文化和交际四方面设定教学目标,通过在课上提出问题和导入小组讨论任务,使学生在学习语言知识的同时,能够进一步对课文内容以本体立场进行批判性解读,从而实现价值引导和价值塑造的课程思政建设目标。

关键词：课语整合模式课程思政教学目标达成问卷分析

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课堂评价,让课堂既有高度又有温度

教育视界 2020年第8期 75-76页

作者：张晓华江苏省苏州工业园区新城花园小学 2215021

近日,笔者有机会观摩了一位全国知名特级教师的课堂教学,执教的内容是高年级的一首宋词,从教学设计与过程来说,立足学生的学习实际,紧紧围绕这首词的语言,引导学生想象、朗读、品味,并进行有效拓展和延伸,整节课教学目标达成度高,学生... 详细信息

近日,笔者有机会观摩了一位全国知名特级教师的课堂教学,执教的内容是高年级的一首宋词,从教学设计与过程来说,立足学生的学习实际,紧紧围绕这首词的语言,引导学生想象、朗读、品味,并进行有效拓展和延伸,整节课教学目标达成度高,学生的收获也比较丰富。但是,笔者在听课过程中,却对课堂中几次内容大致相近的评价语不敢苟同,甚至认为这样的课堂评价不应出现在这位一直让我敬仰的特级教师的课堂上。

关键词：课堂评价评价语特级教师课堂教学教学设计学生的学习教学目标达成拓展和延伸

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开展历史有效教学的几种方法

中学历史教学参考 2020年第16期 65-66页

作者：张义红安徽省合肥市肥西县梁岗学校 231201

有效教学是一个动态发展的概念,指的是以学生发展、教学目标达成为取向的教学形式,教师在经过一段时间的教学后,学生要获得相应的进步和发展。在初中历史教学中教师应思考怎样合理调整教学策略,更好地开展历史有效教学。

关键词：初中历史教学有效教学几种方法教学策略合理调整教学形式教学目标达成进步和发展