检索结果-南通市图书馆

作者：雷春燕喀什大学

学位级别：硕士

信息技术与课程融合,从微观层面来上看,可以使用微课作为具体的实施方式。微课是现代教育技术与教学有机融合的产物。利用微课进行教学,结合应用模式的创新,能够达到促进学习者有效学习和提高教学效率的目的。本研究立足于少数民族高中... 详细信息

信息技术与课程融合,从微观层面来上看,可以使用微课作为具体的实施方式。微课是现代教育技术与教学有机融合的产物。利用微课进行教学,结合应用模式的创新,能够达到促进学习者有效学习和提高教学效率的目的。本研究立足于少数民族高中语文古诗词学习中存在的兴趣度不高、背诵默写、理解困难等问题,结合语文学科核心素养的要求,以高中语文统编教材必修（上册）第三单元第七课《短歌行》《归园田居（其一）》两篇古诗文对比阅读的教学内容为例自制系列微课,设计了课堂微课教学模式和在线微课自主学习模式这两种微课应用模式,并对课堂微课教学模式进行了教学实践,为创新传统教学模式作出了实践探索。本研究将《短歌行》《归园田居（其一）》这两篇诗文的比较阅读作为教学内容,并以此为例进行系列微课的制作与应用。首先,在微课设计之初,笔者通过对古诗词学习的调查,收集并分析学习者在古诗词学习中现存的问题与困难,并以此为基点,再根据认知负荷理论、图式理论和双重编码理论,展开系列微课的设计制作。其次,依据《短歌行》《归园田居（其一）》对比阅读的不同教学环节将整堂课设计为四个子微课,称之为系列微课。系列微课的内容安排是按照教学内容的难易程度以及古诗词教学的一般规律,从系列微课之一到四,由浅入深,由易到难,逐层递进。阅读的对比主要体现两首诗的诵读技巧、体裁、艺术手法以及领悟两位诗人不同人生追求中蕴藏的共同精神内核的对比上,以此加深对中国传统文化思想精髓的理解。最后,针对评价反馈,对录制好的微课进行不断优化改良、迭代升级。为了使微课教、学的应用落到实处,最大化地利用好系列微课,笔者设计了课堂微课教学模式和线上微课自主学习模式两种微课的应用模式。限于笔者实习学校的实际条件,笔者仅对课堂微课教学模式作了应用尝试,通过两个平行班的对比教学实践初步验证了《短歌行》《归园田居（其一）》对比阅读系列微课以及课堂微课教学模式的应用效果。经过教学实践中的课堂观察、课后测验、以及微课学习问卷等调查的对比分析得出了以下结论:第一,应用课堂微课教学模式,能有效吸引学习者的注意力和兴趣,能有效提高学生在课堂中的积极性和参与度;第二,《短歌行》《归园田居（其一）》对比阅读系列微课,相较于传统古诗词授课方式,在学生了解作者、理解诗词思想感情和古诗词鉴赏方面都具备明显的优势;第三,基于《短歌行》《归园田居（其一）》对比阅读系列微课的课堂微课教学模式的应用,能够有效提高课堂效率、提升学习者的学习质量和促进学习者的思维发展。未来的研究可以继续沿着本研究的思路,在遵循新课标中阅读任务群的要求下,完成高中语文统编教材必修（上册）中成单元、整本教材甚至成学科的微课体系的设计制作,并配合笔者设计的两种微课应用模式,使微课教学常态化,并在长期的语文教学实践中检验学习者语文学科核心素养（语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解）目标的达成效果。

关键词：微课制作微课教学模式古诗词教学《短歌行》《归园田居(其一)》

全国研究生汉语教学微课大赛汉硕生获奖作品设计和制作特征分析——以第四届大赛为例

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全国研究生汉语教学微课大赛汉硕生获奖作品设计和制作特征分析—...

作者：蒙海梅华中师范大学

学位级别：硕士

本题旨在探讨全国研究生汉语教学微课大赛汉硕生获奖作品的设计和制作特征,总结优秀汉语微课的设计和制作的特征。本研究的结果,可以为汉语从业者和汉硕生提供微课设计和制作一些指导和启示,同时,也能够国际中文教育领域微课教学的创新... 详细信息

本题旨在探讨全国研究生汉语教学微课大赛汉硕生获奖作品的设计和制作特征,总结优秀汉语微课的设计和制作的特征。本研究的结果,可以为汉语从业者和汉硕生提供微课设计和制作一些指导和启示,同时,也能够国际中文教育领域微课教学的创新和优化提供思路和借鉴。本研究以第四届全国研究生汉语教学微课大赛中的43个汉硕生获奖作品为例,从教学对象、选题、教学目标、教学环节、微课视频、教学呈现六大维度对微课进行了获奖微课进行考察。研究结果表明,汉硕生获奖作品教学设计方面,具有选题符合学习者需求、选题有趣吸引人、教学对象明确、教学目标明确且完整、教学环节安排紧凑、时间分配合理、讲解注重情境构建、练习方式简便高效、作业量合理、作业要求清晰等特征;微课制作方面,微课视频时长控制在6-10分钟之间、提供中文字幕及2-6种外语字幕、PPT设计合理且制作精美、文字图片清晰、有包含基本信息的片头片尾、能够综合运用各种信息技术、授课语言符合学习者的水平且能够满足学习者学习需求、授课教师面带微笑,有相应的教学指令动作、教师穿着规范得体、教师仪态自然大方且有较好的镜头感等特征。

关键词：第四届全国研究生汉语教学微课大赛微课设计微课制作国际中文教育汉硕生

研究生汉语微课大赛获奖作品的多模态话语分析

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研究生汉语微课大赛获奖作品的多模态话语分析

作者：李春霞北京外国语大学

学位级别：硕士

在国际中文教育领域,微课这种多模态视频以其短小精悍、主题突出、模态丰富和便于在线传播等优势日益受到学界的关注,优秀的微课作品已经成为有效的教学资源。本文以第三届全国研究生微课大赛获奖微课作品为研究对象,结合大赛评语和评... 详细信息

在国际中文教育领域,微课这种多模态视频以其短小精悍、主题突出、模态丰富和便于在线传播等优势日益受到学界的关注,优秀的微课作品已经成为有效的教学资源。本文以第三届全国研究生微课大赛获奖微课作品为研究对象,结合大赛评语和评审标准,对微课作品的模态符号和模态关系进行多角度分析。研究发现,在听觉符号方面,大部分微课教师语速适中,发音标准,而少部分微课教师存在语速不适宜,过快或者过慢,语音不标准等问题;部分作品的动画视频配音不自然,背景音乐过大。在视觉符号方面,大部分微课作品配有中英字幕,运用图片、动画等多种模态实现教学目标。但存在PPT文字的字体、字号、颜色不适宜,字幕翻译不准确,图片语义透明度不高,动画视频占用时间过多等问题。为考察微课作品的模态关系和意义建构,本文选取大赛中两个获奖微课作品进行微观考察,分析二者在模态配合上的异同,对模态关系进行统计分析。研究发现,优秀微课作品中模态符号之间的配合以增加正向效应为原则,比如协调、联合、突出等;各种模态之间的关系应该是相互关联、互为衔接、相互协调的,模态之间需通过技术手段整合互动,共同实现微课整体意义的表达。最后,针对微课作品存在的问题本文提出相应的改进建议,希望帮助一线汉语教师在微课设计过程中,对模态符号的运用从自发到自觉,充分发挥各种模态符号的优势,促进优质在线微课资源的建设。

关键词：多模态对外汉语教学模态符号模态关系微课制作

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微课制作的十八般兵器

中小学数字化教学 2021年第4期 92-95页

作者：王志向孟瑞瑞于君红华中师范大学信息化与基础教育均衡发展协同创新中心宁夏大学教育学院华中师范大学教育学院

随着信息技术与学科教学的深度融合,微课作为一种教学时间较短、教学内容较少、资源容量较小、要点清晰明确、制作精美的数字化教学资源,在中小学学科教学领域应用越来越广泛越来越多的中小学教师参与微课设计与制作,但是也有一些教师... 详细信息

随着信息技术与学科教学的深度融合,微课作为一种教学时间较短、教学内容较少、资源容量较小、要点清晰明确、制作精美的数字化教学资源,在中小学学科教学领域应用越来越广泛越来越多的中小学教师参与微课设计与制作,但是也有一些教师在工具选择方面束手无策。当前流行的微课按照制作方式来划分,有录屏类、动画类、拍摄类等类型。笔者筛选了18种常用的工具软件,包括计算机终端软件、App及微信小程序,根据微课的类型对其分类并简要介绍操作方法。

关键词：数字化教学资源微课制作微信小程序信息技术终端软件十八般兵器工具选择工具软件

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微课制作存在的问题及改进建议

中国现代教育装备 2021年第20期 67-69页

作者：吴彦良张朝红贾书军酒泉卫星发射中心 732750

针对职业教育发展过程中微课制作的现状,发现微课制作存在7个方面的突出问题,提出了6个方面的改进建议。

关键词：职业教育微课制作改进建议

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近义词辨析微课探究与实践

近义词辨析微课探究与实践

作者：廖飞云三峡大学

学位级别：硕士

新冠肺炎疫情爆发后,各学校对线上教学的执行与推进,让在线教学成为教师的必备技能。在线上教与学的过程中,老师与学生的交流距离和频率受到影响。为了能够更好地掌握知识与技能,自主学习成为了新的学习潮流与趋势。微课具有耗时短、内... 详细信息

新冠肺炎疫情爆发后,各学校对线上教学的执行与推进,让在线教学成为教师的必备技能。在线上教与学的过程中,老师与学生的交流距离和频率受到影响。为了能够更好地掌握知识与技能,自主学习成为了新的学习潮流与趋势。微课具有耗时短、内容精、讲解深等特点,是学生进行自主学习的优质选择之一。学生通过微课进行近义词学习,一定程度上依赖于线上微课课程资源。在对线上课程中的近义词辨析微课进行搜寻的过程中,笔者发现近义词辨析微课在线上课程中的稀缺状态。以全球华文教育微课大赛、全球中文教学微课交流展示(原“全球志愿者中文教学微课比赛”)和全国研究生汉语教学微课大赛为依托,笔者对其近年来的近义词辨析微课获奖作品进行了爬梳和整理,发现近义词辨析微课的课程和学生实际自学使用情况存在分离的问题。随着汉语水平的提升,学生势必要面对区分近义词的难题。建立线上近义词辨析微课课程库,是解决学生自学近义词的困难的有效途径之一。因此,笔者以HSK4(上)中的十对近义词为教学内容,开展近义词辨析微课实践。希望以此发掘留学生自主学习近义词时的需要和难题,为线上近义词辨析微课类课程建设添砖加瓦。同时,为今后线上近义词辨析学习课程库的构建探索必要性及可行性路径,力求让广大汉语国际教育工作者认识并重视汉语近义词辨析微课体系构建的重要性,从而积极投身到汉语近义词辨析微课体系构建中来。

关键词：教学实践近义词辨析微课制作 HSK4（上）

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高校网络精品微课的建设路径与制作方法研究

新西部 2023年第8期 226-228页

作者：冯洁玉西安音乐学院马克思主义学院

在“互联网+”的教育格局下,高校网络精品微课建设能够改变传统课堂教学模式,丰富课堂教学形式,提高教学实效性,是目前比较受学生欢迎的教学模式之一。在研究高校以往网络精品微课制作的基础上,从网络精品微课的定位、基本特征、设计思... 详细信息

在“互联网+”的教育格局下,高校网络精品微课建设能够改变传统课堂教学模式,丰富课堂教学形式,提高教学实效性,是目前比较受学生欢迎的教学模式之一。在研究高校以往网络精品微课制作的基础上,从网络精品微课的定位、基本特征、设计思路和方法、制作规范及其推广价值方面,系统介绍高校网络精品微课的建设路径与制作方法。

关键词：微课制作教育格局课堂教学形式微课建设高校网络传统课堂教学模式建设路径制作规范

微课制作的“困”与“解”--以汉字造字法微课制作为例

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新疆广播电视大学学报 2020年第1期24卷 38-41页

作者：王玲新疆大学西北少数民族研究中心国际文化交流学院新疆乌鲁木齐830046

微课制作如何选题,用何种形式来表现,脚本如何设计,根据内容需要选用什么制作软件和硬件,教师们在制作微课时常被此类问题所困扰。本文主要就这几个方面的问题,以汉字造字法微课制作为例进行了探讨,以期对微课制作特别是语言文化类的微... 详细信息

微课制作如何选题,用何种形式来表现,脚本如何设计,根据内容需要选用什么制作软件和硬件,教师们在制作微课时常被此类问题所困扰。本文主要就这几个方面的问题,以汉字造字法微课制作为例进行了探讨,以期对微课制作特别是语言文化类的微课制作起到一定的参考作用。

关键词：微课制作汉字造字法现代教育技术

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微课制作对英语教师专业能力的影响

英语教师 2020年第3期20卷 13-16,20页

作者：王伟炜江南大学外国语学院

概述微课的定义与特点。基于Education:Crossing Borders,探讨微课的设计与制作。归纳微课制作对英语教师专业能力的影响,如有助于大学英语教师更新教学理念,改进教学方法,加强互动合作,提升评价素养等。认为优秀的英语微课应以学生为中... 详细信息

概述微课的定义与特点。基于Education:Crossing Borders,探讨微课的设计与制作。归纳微课制作对英语教师专业能力的影响,如有助于大学英语教师更新教学理念,改进教学方法,加强互动合作,提升评价素养等。认为优秀的英语微课应以学生为中心,以输出为导向,能给教学带来更多样的变化,提供更有效的手段。

关键词：微课制作教师专业能力大学英语以学生为中心输出