微课制作在高中物理教学中的辅助作用的策略研究
作者单位：河北省廊坊市固安县第一中学
会议名称：《2022智慧校园文化建设与教育发展高峰论坛》
会议日期：2022年
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）]
摘 要：高中阶段的物理知识内容理论性较为突出,并且知识内容理解通常十分困难,这是由于物理知识内容原本就较为抽象,并且也会涉及到多个领域,所以如果使用传统的教育模式,通常会直接影响到物理教学的实际质量,导致学生的学习效率下降。而在全新的课程改革背景下,微课这种教育模式逐步的受到了师生的关注,并且其自身拥有显著的优势,教师通过微课教学就能够有效的使课堂整体更加丰富,也能使学生的学习变得更加自主,与此同时,微课之中的主题内容资源多样,不但能够满足学生的学习需求,还能够针对于一些重点问题开展讲解,从而帮助学生更好的理解重点知识内容。