检索结果-南通市图书馆

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

张宗麟对邹平乡村师范学校的改革实践

生活教育 2022年第5期 38-42页

作者：陶杰鑫苏州大学社会学院

20世纪二三十年代，山东邹平乡村师范学校校长张宗麟以“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”的生活教育理论为依据，采用新的学园制革新师范生的培养方式，推动乡村儿童生活教育，用教育改造乡村生活。在时代的风潮中，张宗麟注... 详细信息

20世纪二三十年代，山东邹平乡村师范学校校长张宗麟以“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”的生活教育理论为依据，采用新的学园制革新师范生的培养方式，推动乡村儿童生活教育，用教育改造乡村生活。在时代的风潮中，张宗麟注重学生爱国思想的培养，组织抗日救亡运动。学园制在邹平乡师的改革，践行了陶行知的生活教育理论，推动了乡村建设的发展。

关键词：张宗麟邹平乡村师范生活教育

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

张宗麟乡村幼稚教育思想研究

张宗麟乡村幼稚教育思想研究

作者：马乐华中师范大学

学位级别：硕士

张宗麟是民国时期著名的幼儿教育家。他顺应教育平民化的思潮,投身乡村教育,把幼稚园带入乡村社会。他协助陶行知创办了我国第一批乡村幼稚园,并在幼稚园里开展一系列课程与教法试验。他及时总结实践经验,著书立说,逐步形成了“平民化... 详细信息

张宗麟是民国时期著名的幼儿教育家。他顺应教育平民化的思潮,投身乡村教育,把幼稚园带入乡村社会。他协助陶行知创办了我国第一批乡村幼稚园,并在幼稚园里开展一系列课程与教法试验。他及时总结实践经验,著书立说,逐步形成了“平民化、乡土化、经济化”的乡村幼稚教育思想。在招生对象上,他创办的幼稚园主要面向平民阶级的子女,为平民阶级服务;在课程内容上,他立足乡村社会、儿童生活,主张以农事、卫生、读算作为幼稚园的教学内容;在教学活动中,他根据农村社会的特点,强调多进行户外教学以及灵活安排教学时间;在师资培养上,为了省钱、高效地培养乡村师资,他在实践的基础上主张“艺友制”的乡村师资培养模式。为了使教师成为改造乡村教育的灵魂,他更加注重教师的社会责任。他的乡村幼稚教育思想富有民主化、生活化、实用化和乡土化,而且实践性强,不仅为当时乡村幼稚园的创办树立了典范,还为当前农村学前教育的健康、可持续发展提供了借鉴。文章在绪论部分主要介绍了论文的选题缘起及研究意义,梳理归纳了张宗麟乡村幼稚教育思想和实践的研究现状,阐述了论文的研究思路和研究方法。在主体部分首先简述了张宗麟的教育经历和实践;其次从中国幼教试验活动的推动和乡村教育运动的兴起两个方面来探究乡村幼稚教育兴起的时代背景;再次从教育学、心理学和认识论三方面考察张宗麟幼稚教育理论的思想来源;然后分析张宗麟的乡村幼稚教育思想的丰富内涵。从乡村幼稚园设立的必要性及其意义、乡村幼稚园的办学原则、乡村幼稚园的课程、教学和师资培养这五个方面进行详细论述。最后总结张宗麟乡村幼稚教育思想的特点。从教育对象、教育内容、教育方式和教育活动这四个方面进行概括。

关键词：张宗麟乡村幼稚教育平民化乡土化经济化生活化

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

张宗麟乡村幼稚教育思想研究

张宗麟乡村幼稚教育思想研究

作者：王霞信阳师范学院

学位级别：硕士

长期以来,我国农村学前教育事业处于发展的边缘地带,加快解决农村学前教育问题,积极探索科学的发展方向和有效的发展模式已成为社会共识。20世纪初,中国农村社会处于崩溃瓦解的边缘,农村教育的发展更是面临着极大的挑战。当时许多先进... 详细信息

长期以来,我国农村学前教育事业处于发展的边缘地带,加快解决农村学前教育问题,积极探索科学的发展方向和有效的发展模式已成为社会共识。20世纪初,中国农村社会处于崩溃瓦解的边缘,农村教育的发展更是面临着极大的挑战。当时许多先进的知识分子不畏辛劳与困难,以“救济社会的危机,改进乡村中的教育”为目标,依然投身到了乡村教育事业的拓荒潮流中,为我国农村教育事业的发展奠定了坚实的基础。与此同时乡村幼稚教育也开始受到部分教育家的关注,张宗麟便是投入乡村教育运动之中较为关注乡村幼稚教育的学者之一。他开展的乡村幼稚教育实践与研究,虽距今已近百年,但其倡导的幼稚教育观,开展的幼稚园课程实验,提出的幼稚园教学法主张,仍有较高的借鉴价值。鉴于此,本文通过历史研究法、文献综述法等研究方法对张宗麟的乡村幼稚教育思想进行阐述、凝练,并思考对当今农村幼儿教育发展的启示。本文从以下几个方面展开:首先,分析了张宗麟乡村幼稚教育思想产生的背景。本文从求学生涯、与幼稚教育结缘、从事乡村教育三个方面,分析其教育思想产生的实践背景;从他对当时乡村及乡村教育的调研报告,分析其教育思想产生的社会背景。其次,从生活化的乡村幼稚教育观、以社会性为核心的课程观、本土化游戏教学观、德才兼备的精英化教师观四个方面阐述了张宗麟的教育思想。其中乡村幼稚园课程思想是张宗麟乡村幼稚教育思想的重要组成部分,他对课程内容选择标准阐释,对课程实施原则和注意事项的说明,对当今农村幼儿园课程的开发具有重要的参考价值。最后,本文从四个方面论述了张宗麟乡村幼稚教育思想对当今发展农村学前教育的启示。一是重视农村学前教育,探索适合农村实际的教育模式;二是开发贴近农村幼儿生活的学前教育课程;三是重视对民间游戏、民族传统玩具的开发和利用;四是提高农村幼儿教师待遇,吸引人才,加强师资队伍建设。

关键词：乡村幼稚教育幼稚园课程张宗麟

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

张宗麟幼儿游戏观研究

体育学刊 2012年第4期19卷 66-71页

作者：黄贵苏永骏南通大学体育科学学院江苏南通226007 南通大学杏林学院江苏南通226007

张宗麟是我国近代教育史上著名的幼儿教育家,他毕生从事幼儿教育方面的研究,确立了科学的幼儿教育观,认为幼儿教育应以幼儿活动(游戏)为中心。张宗麟倡导"健康第一"的指导思想,揭示幼儿有"好游戏"、"喜欢户外活动"等心理特点,主张游戏... 详细信息

张宗麟是我国近代教育史上著名的幼儿教育家,他毕生从事幼儿教育方面的研究,确立了科学的幼儿教育观,认为幼儿教育应以幼儿活动(游戏)为中心。张宗麟倡导"健康第一"的指导思想,揭示幼儿有"好游戏"、"喜欢户外活动"等心理特点,主张游戏为幼儿教育的主要内容和形式,游戏的选择要符合幼儿的自然趋势,并提出教师带儿童做游戏时应遵循14条原则。张宗麟不仅在思想上重视游戏,而且在教育实践中身体力行,在南京鼓楼幼稚园和晓庄乡村幼稚园开展了丰富多彩的游戏实践活动。在贯彻《幼儿园教育指导纲要(试行)》及推进体育课程改革的今天,要科学、合理地借鉴并发展张宗麟幼儿游戏的诸多观点,更好地推进幼儿园实施素质教育,全面提高幼儿园教育质量。

关键词：学前体育幼儿教育游戏张宗麟

行走在“儿童生活历”研究的道路上——对陈鹤琴《幼稚生生活历》现代转化的实践与思考

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

东方娃娃（保育与教育） 2023年第7期 71-73页

作者：蔡轶平江苏省南京市鼓楼幼儿园

在鼓楼幼稚园课程实验研究初期,陈鹤琴先生和张宗麟先生在两年来试验的基础上,编制了《幼稚生生活历》,成为早期课程实验的重要研究成果之一。生活历的内容主张以“幼童本位”为核心,从儿童身边出发,与儿童的生活紧密联系。在鼓楼幼儿... 详细信息

在鼓楼幼稚园课程实验研究初期,陈鹤琴先生和张宗麟先生在两年来试验的基础上,编制了《幼稚生生活历》,成为早期课程实验的重要研究成果之一。生活历的内容主张以“幼童本位”为核心,从儿童身边出发,与儿童的生活紧密联系。在鼓楼幼儿园单元课程班本化变革的今天,我们尝试对陈鹤琴先生的《幼稚生生活历》进行现代转化,开展了“儿童生活历”的班本化研究。

关键词：陈鹤琴现代转化单元课程张宗麟重要研究成果班本化生活历课程实验

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

民国最早创设的幼稚教育研究社团考论

华中师范大学学报（人文社会科学版） 2018年第3期57卷 159-167页

作者：喻本伐赵燕华中师范大学教育学院湖北武汉430079 武汉市城市职业技术学院湖北武汉430074

张宗麟认为,1927年前后,由陈鹤琴领衔筹创的"南京幼稚教育研究会",为民国时期"全国最早的一个会"。然而事实并非如此。较其为早的幼教社团,尚有上海幼稚教育研究会(1926年1月)、北京大学教育学会幼稚教育研究组(1925年12月)、中华教育... 详细信息

张宗麟认为,1927年前后,由陈鹤琴领衔筹创的"南京幼稚教育研究会",为民国时期"全国最早的一个会"。然而事实并非如此。较其为早的幼教社团,尚有上海幼稚教育研究会(1926年1月)、北京大学教育学会幼稚教育研究组(1925年12月)、中华教育改进社幼稚教育组(1923年8月)、北京女高师幼稚教育研究会(1919年10月)和江苏省教育会幼稚教育研究会(1916年8月)。这五个社团,可视为民国前期幼教社团史的骨架;而最早创设者,无疑当推江苏省教育会幼稚教育研究会。

关键词：幼稚教育研究会(组) 张宗麟陈鹤琴张雪门胡彬夏社团史

“活教育”思想发展的开端——从“陈鹤琴三问”到《我们的主张》

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

今日教育（幼教金刊） 2022年第9期 20-22页

作者：柯小卫北京市陈鹤琴教育思想研究会

一百年前,在“新教育”时代潮流中,包括“儿童主义”“自然教育”“实验教育”等在内的西方现代儿童教育思想、观念、制度、方法对中国本土教育观念、制度形成冲击,以陶行知、陈鹤琴、张宗麟为代表的中国年轻的教育家在“全面吸收”基础... 详细信息

一百年前,在“新教育”时代潮流中,包括“儿童主义”“自然教育”“实验教育”等在内的西方现代儿童教育思想、观念、制度、方法对中国本土教育观念、制度形成冲击,以陶行知、陈鹤琴、张宗麟为代表的中国年轻的教育家在“全面吸收”基础上,不断反思、研究并开展试验、总结,形成一整套结合本国国情、可实施的“中国化”教育改造方案,由此成为中国现代儿童教育发展的开端。

关键词：陈鹤琴儿童教育张宗麟陶行知本土教育不断反思时代潮流教育家

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

张宗麟幼稚园社会课程思想研究

湖南人文科技学院学报 2019年第6期36卷 115-119页

作者：陈丹张梅湖南人文科技学院教育学院

张宗麟的社会课程是基于现代教育观念的视角构建而成,对当时和如今的幼儿教育都有着极大的帮助。张宗麟的幼稚园课程理论和实践是基于幼儿日常的生活状态而来的,强调重视幼儿获得直接经验的能力,追求幼儿的全面发展。而幼儿园课程的目... 详细信息

张宗麟的社会课程是基于现代教育观念的视角构建而成,对当时和如今的幼儿教育都有着极大的帮助。张宗麟的幼稚园课程理论和实践是基于幼儿日常的生活状态而来的,强调重视幼儿获得直接经验的能力,追求幼儿的全面发展。而幼儿园课程的目的就是帮助幼儿将社会生活由家庭范围拓展到学校社会,并提供一定的帮助与指导。张宗麟的社会课程主要着眼于幼儿良好习惯的培养,让幼儿的社会性能够得到更好地发展。

关键词：张宗麟幼稚园社会课程

张宗麟:陶行知教育思想的践行者和幼教事业的开拓者

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

南京晓庄学院学报 2017年第3期33卷 1-5页

作者：马乐郑刚华中师范大学教育学院湖北武汉430079

陶行知和张宗麟是民国时期著名的教育家,他们既是师生,又是同事和战友。他们的一生有着密切的关系,从南京高等师范的初识,到晓庄师范的默契合作,再到抗战时期对彼此事业不遗余力的相互支持。陶行知是张宗麟教育事业中的重要导师之一。... 详细信息

陶行知和张宗麟是民国时期著名的教育家,他们既是师生,又是同事和战友。他们的一生有着密切的关系,从南京高等师范的初识,到晓庄师范的默契合作,再到抗战时期对彼此事业不遗余力的相互支持。陶行知是张宗麟教育事业中的重要导师之一。张宗麟不仅是陶行知生活教育思想的主要传播者和践行者,也是陶行知幼教事业的开拓者,他在乡村教育和幼儿教育上的建树,都和陶行知有着紧密的联系。

关键词：陶行知张宗麟生活教育乡村教育幼儿教育