张宗麟南京鼓楼幼稚园课程试验述论

作     者：喻本伐 张汶军 Yu Benfa;Zhang Wenjun

作者机构：华中师范大学教育学院 

出 版 物：《教育史研究》 (Educational History Studies)

年 卷 期：2023年第5卷第4期

页      面：152-161页

学科分类：040105[教育学-学前教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：张宗麟 南京鼓楼幼稚园 课程试验 

摘      要：20世纪20年代后半期,陈鹤琴主持办理南京鼓楼幼稚园,开启了学前教育中国化之端绪。中国化的显著标识,便是该园通过张宗麟主持的课程试验。张宗麟课程试验确立了一套更加符合中国儿童的课程体系,课程试验的目的定位于民族性和平民化,并力求通过实验这一方法来探索和达成;课程试验的过程,历经散漫期、论理组织期、设计组织期和深入扩展期四个阶段,每一个阶段都有所创新和扬弃;课程试验的成果则是打破了模仿日本、欧洲或者美国幼稚园课程模式的陈规,为《幼稚园课程暂行标准》和《幼稚园课程标准》的制定和颁行提供了坚实的依据。为促进现今的幼教研究者和工作者在幼教实验方面取得新的进展,有必要再次强调张宗麟在中国幼儿教育发展史上的历史地位。